2020年6月の記事一覧

教室をのぞきに行ってみると

おお、静かに勉強している！

そうだ、明日は期末テストなので、その対策勉強をしているのですね。

ここでも

無人の席の人は、どこへ？

こちらです！

お盆洗いの当番さんですね。

それぞれに頑張ってます。偉いなあ！

こちらは授業開始直後だったので

いつも通りにリズムに乗って英単語を練習してました。

こちらは

理科です。質問タイムかな。

そして

数学の「テスト直前集中講座」？

真剣な視線が刺さるようですね。

さらに

国語の質問タイムかな。

「『どんな問題を出すんですか』以外の質問なら、何でも答えます」とのこと。

「じゃ、どんな問題は出さないんですか」と切り返す生徒がいると面白いのですが・・・

そして

こちらはマシンガン板書？

これは保健の授業ですね。保健も含めた実技教科の試験は再来週です。

書いてあるのは「生活習慣病の予防」です。ドキっ！

明日に向けて、静かに燃える北中でした。

その証明のために、写真を写したのですが・・・

これは国語ですね。

（写真としては「露光過多」で、細かい所が白く飛んでしまいました）

こちらは英語ですね。スピーチ発表の場面で拍手をいただいている瞬間。

（これも、やや「露光過多」ですね）

では！と気合いを入れて次の写真

国語ですね。

（これは「露光不足」になってしまいました）

３枚とも「ちょっと何写ってんだか、よく分かんない」写真となってしまいました。

気を取り直して、もう一枚。えい！

おお！完全なカメラ目線とピースサインをいただきました。（集中！集中！）

燃えよ北中生！（アチョ～！）←これを知っているのは昭和の人

体育では

まず、説明を聞いて・・・

上に投げたボールを一回転してキャッチしたら・・・

ラグビーのようにダッシュ！

ボールをキャッチするときに、一回転→一回転プラス拍手・・・とだんだん複雑になるようです。

一方、こちらは？

これは家庭科ですね。「育児」についてですね。

昭和の時代には、こういう内容の授業はありませんでした。

さて、こちらは？

数学ですね。黙々と計算しているようです。

こちらも・・・

こちらも真剣なまなざしが印象的ですね。

余談：数学あるある

１：何かを等しく分けようとしても、必ず足りない（準備不足！）

２：点Pとか点Qは突然動き出す（動力は何？）

 今日も落ち着いた雰囲気の中、頭と身体はフル回転で授業が進んでいます。

※明日はメンテナンスのため、HPの更新はありません（断言！）

体育の時間でも

Vサインというか、ピースサインというか・・・

部活（美術部）でも

そのハンドサインの奥の表情は、みんな笑顔ですね。良いことです！

・・・で、肝心の「何してるの？」を探ってみると・・・

体育の授業では

「せーの、ふんっ！」

身体の柔らかさを計測中のようです。こういう器具があるんですねえ。

（あっ、見てるだけで腰が痛くなる・・・）

一方、美術部の皆さんは

作品の仕分け中かな？

余談

そういえば昭和末期の頃、バイクでツーリングする時は、

すれ違うバイク乗り同士でピースサインを交わしたものです。

最近は、とんと見なくなりました。（遠いまなざし・・・）

今回の内容

〇心に火はついているか　と尋ねてみたのですが・・・

〇設問：次の文の空欄にあてはまる語句を書きなさい（中学生向け課題）

〇大事なお願い

〇来週の行事予定

こちらをクリックしてください→８号６月２６日号.pdf

たとえば、おなじみのこんな場面

カバンが廊下に出してあるということは・・・

コレですね

３年生の学力テストです。頑張れ！

その頃、他学年の教室では

賞賛の拍手が鳴り止みません。何事？

そして南校舎では

司書さんが、模様替えの最中です。

「古くても、面白い本はたくさんあるんですよね～」とのこと。

分かります・分かります！

そういえば・・・

最近は、一度読んだ本だと気がつかずに、同じ本を再読していることがあります。

そのたびに新鮮な発見があります。（映画でも同じ事が）

これって年齢相応の「忘却力」がついたからかな？←独り言

これをご覧ください。

見慣れないものが写っています。

角度を変えてみましょう。

では、正面から！

全部漢字で書いてあるのですが、一言で言うと「エアコン」です。

目に見える場所の工事は夏休み中に集中して行います。

使えるようになるのは「工期」が明けてからになると思いますが、楽しみですね。（暖房にも使えるのかな？）

物質を燃焼させると、その質量はどうなるのか。

 ↑ 先ずは基礎の確認です。

スチールウール、スタンバイOK。バーナー着火！

燃えだしたスチールウールに空気を送り込んで燃焼を促進させて、質量の変化を確かめました。

さらに次の実験では・・・

水面で密閉した容器内で燃焼させてみます。（燃え・燃え～）

おお、水面がキューンと上昇しているのが分かりますよね。

それは一体なぜなのか！？

それを考察してまとめています。

「きちんと考察ができるようになってきたね！」と先生のおほめの言葉がありました！

良かったね！

２年生の技術ではプチトマトを栽培しているのですが、今回はそれに関連して

大事な「土」について学んでいます。

「鹿沼土」や「赤玉土」「腐葉土」などの性質を調べていきます。

　手触りや見た目、においや・・・

水を加えて、変化の様子を探ります。

えっ？水に浮く土があるんですね！？　ほほ～！

こういう知識があれば、プチトマトも、より美味しくなりますよね！

余談

プチトマトって、昭和の時代には存在してなかったような気がします。

昭和世代の皆様、どうでしょうか？

続・余談

プチトマトについて調べてみたら、驚愕の事実が分かりました！

え～っそうなんだ！！！（←興味のある方は調べてみてください。プチトマトって今は・・・！？）