2022年2月の記事一覧

表現法は、様々なものがあります。　それぞれの作品からどんな思いが伝わるでしょうか

１２CR　美術　自分の作品は自分の思いを表現するものです。納得いく作品を作り上げるには、地道な作業が不可欠です。少しずつでも着実に・・・

集中という言葉を体現するのは難しいです。そして継続することも難しいです。

来週は、学年末テストがあります。　「集中」です。

一中伝統の2分前着席、１分前黙想です。

１年理科の教科書256ページに掲載されている博物館等のホームページは次のとおりです。

理科を学ぶ場所は学校だけではありません。施設には貴重な資料があります。このホームページを活用し、理科で学習したことを深めていきましょう。

また、理科に関する学習支援コンテンツも挙げました。参考までご覧ください。

（１）大阪市立自然史博物館

           http://www.mus-nh.city.osaka.jp/

※「おうちミユージアム」というバナーがあります。

　       http://www.mus-nh.city.osaka.jp/ouchi/index.html

（２）福井県立恐竜博物館

           https://www.dinosaur.pref.fukui.jp/

※標本データベースがあります。

           https://www.dinosaur.pref.fukui.jp/dino/database/

（３）国立科学博物館

           https://www.kahaku.go.jp/

※デジタル学習コンテンツがあります。

           https://www.kahaku.go.jp/learning/digital/index.html

※デジタル学習コンテンツの中に、「国立科学博物館地震資料室」があります。

           https://www.kahaku.go.jp/research/db/science_engineering/namazu/index.html

（４）北九州市立いのちのたび博物館

           https://www.kmnh.jp/

※「おうちでいのちのたび博物館」があります。

           https://www.kmnh.jp/category/uchihaku/

（５）仙台市科学館

           http://www.kagakukan.sendai-c.ed.jp/

（６）神奈川県立生命の星・地球博物館

           https://nh.kanagawa-museum.jp/

教科書にはありませんが

（７）アクアマリンふくしま

           https://www.aquamarine.or.jp/

２　理科の学習支援コンテンツ

（１）わくわくサイエンスリンク集（文部科学省）

           https://www.mext.go.jp/a_menu/ikusei/gakusyushien/mext_00003.html

（２）理科ねっとわーく（国立教育政策研究所）

           https://rika-net.com/

（２）#学びを止めない未来の教室（経済産業省関係）

           https://www.learning-innovation.go.jp/covid_19/giga-school-with-covid19-s/

（２）EdTechデータベース（経済産業省関係）

           https://www.learning-innovation.go.jp/db-list/

（３）STEAMライブラリー（経済産業省関係）

           https://www.steam-library.go.jp/

1年理科の教科書226ページに地層のでき方について掲載されています。

教科書では、「れき、砂、泥は粒の大きさごとに堆積していることがわかる。」とありますが、

次の動画ではどうなっているでしょうか。このようになるのはなぜでしょうか？

（１）考えるカラス#17　1分25秒～5分43秒

　　　https://www2.nhk.or.jp/school/movie/bangumi.cgi?das_id=D0005110317_00000

〔参考〕S＆B　黒ごましおの秘密

　　　https://www.sbfoods.co.jp/company/rd/aroma_taste/taste/sesame/

NHK for Schoolの『考えるカラス』と『テキシコー』

は、（1年担当の）理科の先生の一押しの動画です。