2020年1月の記事一覧

　今日の給食の献立は、メロンパン・牛乳・にんじんメンチカツ・五穀とお豆のミネストローネです。総カロリーは、６８９Ｋカロリーです。

　今日は、３年生の外国語活動の授業がありました。担任とＡＬＴのカラム先生による授業です。今回のテーマは、「What This…？」(これは何？)です。このセンテンスを使うために、四季(春夏秋冬)を題材に授業をすすめていました。知っている言葉で身近な話題だったので、子ども達も大盛り上がりでした。

　１年１組の国語では、ひらがなとカタカナの違いについて学習していました。電子黒板を使って、ひらがなの「き」とカタカナの「キ」の違いを見つけて発表しました。日頃は、あまり意識していないことですが、細かい所を見ると確かに違いがあります。子ども達の「見る目」は、素晴らしいですね…。

　今朝は、東一岡方面の登校の様子を見守りました。昨日の交差点等での横断の仕方等の指導について、各ご家庭でも一声をかけていただいたためか、いつもよりも慎重に横断する姿が見られました。ありがとうございました。週末も気の緩みから飛び出し等をしてしまいがちなので、引き続き交通事故防止についてのご指導をお願いします。

　インフルエンザの罹患状況は、下記の通りです。週末も不要な人混みへの外出・うがい・手洗いの励行、マスクの着用等引き続き予防にご協力をよろしくお願いします。　

　１月１７日(金)　本校のインフルエンザの罹患者は、１名です。　　　　　　　

       　(小名浜方部小・中学校の昨日木曜日の罹患者は、　６５名です。)

　　　(いわき市内小・中学校の昨日木曜日の罹患者は、２２４名です。)　

　昨日市内で小学生が巻き込まれる交通事故が横断歩道上で発生しました。本日朝一番のホームページでもお知らせしたように、すぐに全体指導を行ったところです。また、この事故を受けいわき市教育委員会から、市内全小中学校へ緊急通知文が出されたところです。

　本校においては朝の指導に加え、下記のような指導を学級ごとに帰りの会で行いました。ご家庭でもお話いただき、交通事故防止の徹底が図られるよう、ご協力をお願いします。

１　児童への指導したこと

（１）道路に急に飛び出さない。

（２）道路を横断する時は、横断歩道や信号のある場所を選ぶ。

（３）道路を横断する時には、手や旗等で「横断する意志表示」をする。

（４）横断歩道を渡る時には、信号が青であっても、左右をよく見て、無謀な車がこないことを確かめてから渡る。

  (５)  信号が赤の時は、絶対に渡らない。

（６）道路や車のそばでは遊ばない。

２　ご家庭でお話していただきたいこと

　歩行者が、交通ルールを守っていても事故が発生している現状を踏まえ、横断歩道上 やその付近では、どのような危険があるか、どうすれば安全に渡れるかを、お子さんと一緒に話し合ってください。

　６校時目、６年生は合同体育でなわとび運動に取り組んでいました。そのウォーミングアップとして「ダブルダッチ」を行いました。ダブルダッチとは、二本の長縄を交互に回し、その間を連続して跳び抜けていくという大技です。昨年度(５年生時)の学習発表会でも披露した技ですが、一度身につけてものは体が覚えているのか、いとも簡単に跳び抜けていました。さすが６年生ですね。

　来年度からの新しい学習指導要領の目玉の一つ、「プログラミング教育」が本校でもいよいよ始まりました。今年度は、３～６年生の総合的な学習の時間に位置付けています。

　今日は、４年１組・２組の子ども達がパソコン室で「プログル」を教材として行いました。「プログル」とは、教科単元と密接にリンクさせたプログラミング教材で、教科の目的とプログラミング的思考をドリル型で同時に学ぶことができます。使い方たがシンプルに示されているので、取り組みやすい内容になっています。最初は戸惑っていた子ども達も、友だちと教え合うことで進め方が分かってくると、目の色を輝かせて取り組んでいました。

　１年生の算数は、「おおきな　かず」の単元を学習しています。１００までの数の仕組みについて理解させることを目的としています。今日は、１組では算数ブロック(半具体物)、２組ではどんぐり(具体物)を使って、「１０のまとまりがいくつ分と残りがいくつ」という考え方を実際に操作しながら理解していました。数についての概念は、１年生の算数でも大切な内容なのでしっかりと身につけられるように丁寧に指導していきたいと考えています。

　今日の給食の献立は、ごはん・牛乳・さばの味噌煮・かきたま汁・オレンジです。総カロリーは、５９９Ｋカロリーです。

江名小学校のリクエストメニューです。

　２年生の図工は、「たのしく　うつして」の単元を学習しています。型紙などを作って、ローラーなどを使って写しとる学習です。色とりどりの水彩絵の具をローラーを使って写しとっていくことは、子ども達にとってとても興味を引く活動のようで、友だちと協力しながら取り組んでいました。