出来事
今日の給食
揚げ餃子、八宝菜、ともに期待どおりのお味でした。613Kcal
週の始まり月曜日
月曜日は朝からいろいろありまして
1年教室では、このような虫が、女の子の上ぐつの中に入っていたということで賑わっております。気の利いた男の子が教室の隅に虫かごがあるのを知っていて入れてくれたようです。
中庭では小型のバックホーが入って工事が本格的になってきました。フェンスができて子供は(私達も)入れません。
反対側には、金曜日の夕方と土曜日に資材が入りました。こちらも仕切られています。
それから、5月21日(木)の当HPで紹介しました「ゆうゆうファーム」丸山さんに提供いただきましたフェイジョアの木が花を付けました。
さらに、1年生がアサガオの成長を記録していますが、その葉の大きさは、なんと
なんと、1年生の手のひらと同じくらいになったということが分かり、またまた賑やかです。
今週も賑やかになりそうです。笑顔でがんばりましょう!
校内研修(NITS校内研修シリーズ活用)
今週最後は校内研修でした。研修主任の先生を中心に「主体的・対話的で深い学び」の実現に向けた研修をしました。「主体的・対話的で深い学び」という言葉は、きっと保護者のみなさんもテレビなどで耳にしたことがあることと思います。今年から全面実施となった学習指導要領で目指す学びです。「小玉小でもこの『学び』を実現したい」という思いで研修を進めています。
教頭先生から指導助言をいただきました。
こんな本を借りました
探している本があるらしく、学校司書の先生に手伝ってもらいました。
たんぽぽのちえ(2年生)
このような文章を○○○○文(ひらがな4文字)といいます。
「じどう車くらべ」「うみのかくれんぼ」もこの仲間ですね。
「くじらぐも」や「おおきなかぶ」はものがたりです。
子供たちの手がすっとあがります。正解は...どうぞご家庭でも聞いてあげてください。
この週末、音読練習と合わせて、どうぞお付き合いください。
(正解は子供たちのノートに書いてあります)
算数の授業(5年生)
「リボンを2.5m買ったら、代金は300円でした。このリボン1mのねだんはいくらですか。」という問題で、なぜ300÷2.5の式が立てられるのかを問われています。子供たちはどのように答えたのでしょうか。今日はこのことについてお家でお父さんお母さんに説明するだけでも、かなり学習の効果があると思います。今日もみんな真剣に学習に取り組みました。
鉛筆の音(6年生)
6年生は習熟の時間です。聞こえるのは鉛筆の音だけ。
みんなと一緒だからできる学習の仕方です。一人だとなかなか続かないものです。こういう学び合いもあるのですね。
くちばし(1年生)
1年生のお父さんお母さんは、毎日の音読練習を聞くのが楽しみで仕方ないことでしょう。1年生の子がはじめのたどたどしい読み方から、すらすら読みになって、暗唱までしてしまう。この過程を楽しめるのは、今のうちです。お子さんが中学生になったら、きっともうできません。(できているご家庭があったら申し訳ありません)学校から帰ってからお母さんの前で3回読んだのに、お父さんが帰ってきたら「お父さんにも聞かせて」と言われてまた3回読んだり。ときどき、お母さんと交互に読んでみたり。わざと間違えて読んでみたり。お子さんが昨日よりじょうずになったら大いにほめてあげてくださいね。
一つの花(4年生)
4年生は物語の読み取りです。「一つの花」はきっとお父さん、お母さんも子供のころ学習したのではないでしょうか。毎日の音読練習の時、懐かしいなと思いながら聞いていただいている方もいるでしょう。
今日は「2」の場面のゆみこの気持ちの読み取りです。
実感を伴って学ぶ(3年生)
3年生は1校時算数でしたが、先生がなにやら体育の時に使う道具を持ってきたので子供たちは興味津々です。「巻き尺」というのは知っていますが、いったいどんなものなのでしょうか。
ものさしの10㎝と巻き尺の10㎝って、同じなの?という先生の問いかけに、子供たちは「同じなんじゃない?」と答えつつ、「本当かな」という反応。
それから私も参加させていただき、1m80㎝の長さを読んだり、2m10㎝の長さを読んだりしながら、巻き尺の目盛りを読んだり、長さの量感をつかんだりしました。
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