出来事
2月26日 新しい班長さん
HP作成担当者不在につき、先週後半は更新ができませんでした。
また今日からよろしくお願いします。
先日お知らせしました通り
過日、登校班長の引き継ぎを行いました。
今日からは新しい班長の指揮のもとでの登校となりました。6年生は最後尾からの見守りです。
毎週月曜日は、低中高学年それぞれの昇降口で運営委員会児童による「挨拶運動」が行われています。
こちらも赤井小学校で代々受け継がれてきた活動です。
2月20日 学校じまん
3年生の国語の時間です。
「学校のじまんできるところ」をテーマに調べ学習を行い、まとめて発表する学習をしています。
「ノーチャイムなので、自分で時間を気にしながら生活する力がついている」
「ジャンボすべり台で何人かで同時にすべるのが楽しい」
「クラブ活動ではいろいろな楽しいことができる」
「150年の歴史がある」
など、子供たちの目線でいろいろなことに改めて気づくことができていました。
学校の歴史を調べる中で、こんな新聞記事を発見しました。
いわき市内ではすっかりおなじみの「クリンピー」ですが、キャラクターデザインはなんと当時の赤井小学校児童でした! うれしい発見です。
同じく3年生。これまで理科の時間に「風の力」「ゴムの力」「電気の力」などを学習してきました。これらの学習内容を生かして楽しいおもちゃ作りに挑んでいます。
イメージ図を見ているとどれも楽しそうです。トライアンドエラーでぜひ作品を完成させてほしいです。
2月19日 日本の伝統文化に触れる
6年生の音楽の時間、「越天楽今様」という曲が教科書に載っています。
古くから日本に伝わる曲ですが、歌ったりリコーダーで演奏したりする内容で扱われています。
しかしリコーダーは現代楽器かつ西洋楽器。そのままでは雅楽の雰囲気を出すことが難しそうです。
そこで、少しでもイメージの手助けになればと、6年生を対象に「篠笛教室」を開催しました。
リコーダーとの類似点や相違点を見つけたり、数字譜について学んだり。希望者による体験コーナーも行いました。
初めてにもかかわらず、5人の中で1人だけ音を鳴らすことができました!
最後は笛太鼓の曲に合わせてプチ演奏会を行いました。少しは篠笛の特徴がつかめたかな?
さて、給食の時間。
今日から6年生と校長との会食を行います。
コロナ禍以降、普段の教室では黙食から抜け出すことはまだ難しいですが、校長室での会食は食事の妨げにならない程度の会話はOK。会話と共に食事を楽しむことを目的としています。
緊張などで会話が弾まなかったら・・・と初めは心配していましたが、初めから最後まで笑い声が絶えることはなく、あっという間の30分でした。
そして5校時目
本校に毎年来てくださっている特別非常勤講師の白木先生による歌唱指導を行いました。今日は2回目です。
卒業式の中で歌う歌をよりよいものにすべく、具体的なアドバイスをいただきながら練習しました。
ただ歌うのではなく、歌声を響かせる。先生のご指導はまるで魔法のように子供たちの気持ちを作り上げていきます。先生、ご指導ありがとうございます。
2月16日 登校班会議
年度末が近づき、新年度に向けた準備が少しずつ始まっています。
今日は、集団登校の反省と、新年度の班についての確認をしました。
新しい班では6年生がいなくなり、新たに5年生(班によってはそれ以下の学年の人)が班長になります。
また、新1年生が入ってくる班もあります。
これまでリーダーを務めてくれた6年生をねぎらうとともに、新しい班長のもとで並び方などの確認をしました。
2月26日(月)より、新しい班長による集団登校を行います。その日からは6年生は班の最後尾で見守りをします。5年生は次期リーダーとして、誇りをもって取り組んでほしいです。頼りにしているよ!
2月15日 学力テスト
今日は全学年で国語と算数の2教科の学力テストを行いました。いつもの単元ワークテストとは異なり、出題範囲が広かったり、問題が冊子になっていたり・・・と雰囲気がだいぶ違います。
学力テストの問題は応用力や活用力が問われることが多く、知識だけでは答えられないことも。さて児童のみんな、どうだったでしょうか。
学力テストが終わったらまた普段の授業を行いました。テスト終わりの開放感が感じられます。
4年生は、昨年春から継続して観察してきた樹木について、最近の様子を写真におさめています。
校庭の桜の木には、つぼみがたくさん見られました。春が近くまでやってきたことを感じます。
2月14日 赤井方部会様より寄贈本をいただきました
赤井方部会様より、本校の150周年をお祝いしたいというありがたいご提案があり、この度、総合百科事典「ポプラディア」(全18巻)の寄贈がありました。
百科事典は巻数が多く、他の本をあきらめてまで買うのは・・・となかなか手が出せない本です。
そのため、本校の図書室にあったのはだいぶ古い版のもので、今の時代にはそぐわない内容も。
ですから、この度の最新版の寄贈はとてもありがたいお話です。
早速学校図書館の棚に並べました。
現代社会では調べものといえばインターネットが主流ですが、情報量も多く、虚実がないまぜになっていることもあるため、かえって知りたいことにたどり着けないこともあります。
その点、百科事典は児童生徒向けの分かりやすい言葉で、知りたいことの概要を教えてくれます。調べ学習の第一歩にはうってつけです。興味の幅を広げることもできます。
いつも学校を温かく見守り、支えてくださる地域の皆さんからのありがたい贈り物、どんどん活用していきたいと思います。本当にありがとうございました。
2月13日 伝えるということ
6年生の社会科での一コマ。
世界の国々の中から自分が調べたい国を選び、これまで調べ学習をしてきました。
今日はまとめた内容について発表する時間です。まとめるにあたってはタブレット端末も活用してきました。
出典元も明らかにするなど、調べ学習をする上でのルールやマナーもしっかりと守られています。
発表を聞く中で、とてもうれしい姿が見られました。
それは、発表する人がきちんと「相手意識」をもって伝えていたことです。
このような発表会では、調べた人自身が情報源の情報をしっかりと理解しないままに、内容を丸写しして伝えてしまうことが往々にして起こります。発表している人も自分の言葉で語っていないので、聞いている人にもあまり伝わりません。
しかし、今日の6年生の発表では聞いている人が興味をもつようなクイズを取り入れたり、聞く人の反応を見ながら自分の言葉で伝えたりして、内容がしっかりと吟味されていました。さすがは6年生です。こういう発表なら聞く人も楽しく聞けるので、発表する人、発表を聞く人のどちらにもよい学びになっていたのではないでしょうか。
2月9日 まつぼっくりけん玉
1年生が昔遊びの一環としてけん玉づくりをしました。材料は牛乳パックとまつぼっくりです。
好きな色で好きな模様を描いて楽しく作り、楽しく遊びました。
近くの友達のけん玉と糸が絡まってしまうのもごあいきょう。
広い部屋に移って遊び再開です。
出来上がったけん玉をもって記念写真。また楽しい思い出が一つ増えました。
2月8日 クラブ活動の見学
今日は上学年がいつも楽しみにしているクラブ活動日。
でも楽しみな気持ちのほかに、少しだけ「緊張」も混じっています。
それは・・・3年生が見学に来るからです。
3年生はこの春4年生に進級しますが、4年生以上になるとクラブ活動があるので、入部したいクラブを選ぶ際の参考にするのです。各クラブともクラブの楽しさをうまく伝えようと、どきどきしながら3年生が見に来るのを待っていました。
スポーツクラブに細かい説明は必要なしです。ただ楽しく運動する姿を見せるのみ!
家庭科・理科クラブではスライム作りの様子を見てもらいました。スライムを触らせてもらって3年生も大喜び。
音楽・ダンスクラブでは上学年がダンスを見せているうちに、3年生がわれもわれもと踊りだし、最後の頃はみんなで一緒に踊りました。
ゲーム・工作・イラストクラブでは今週もアニメーションづくり。作る過程や出来上がった作品を見て、3年生の目が輝きます。
教室に戻った3年生はどのクラブに入りたいか希望を書きました。中には選びきれずに迷っている子も。それもそのはず。どのクラブも楽しそうな子ばかりでしたから。
2月7日 パタパタストロー
2年生の図工、ストローを使ったしかけで動くおもちゃ作りです。
手を振る人、つのや羽を動かす虫、大きな口を開く動物、揺れる魚たち・・・
それぞれが思い思いの作品を仕上げる中で、「○○くんの動き、いいね」「○○ちゃんの形、上手だね」と、互いに良さを認め合う声があちらこちらで聞こえてきました。
2月7日 募金を託しました
能登半島地震被災者支援として先週行った募金活動。
集まった義援金(129,253円)全額を「福島民報社・福島民報教育福祉事業団」に託しました。
ボランティア委員会の代表児童から「地震で困っている人、特に自分たちと同じ子供たちのために使ってもらえればうれしいです」という思いが伝えられました。
この度の活動は保護者の方々にもご理解をいただき、多大なるご協力をいただきました。ありがとうございました。
2月5日 発展的な学び
3年生の理科の時間、流れる電気についての学習です。
これまでに「回路」を一つの輪のように途切れることなくつなげば電気が通り、電球に明かりをともすことができることを学習してきました。今日は発展課題です。「導線を長くのばしても豆電球はつくのだろうか」
「つくと思う!」予想をしたら早速確かめます。導線をつけ足して・・・
「やっぱりついた!」予想は当たりました。しかし、新たな疑問も浮かびます。
「回路が校庭一周分くらいの大きさ・長さになってもつくのかな」→つかない/つく/つくけど、時間がかかる/つくけど、消えそうなくらい暗い・・・など。
さすがに確かめるのは難しいので身近な例、送電線から考えていきます。「みんなの家に届く電気は・・・」
なんとなく理解していた事柄について、しっかりと思考を深めることができました。
5年生は算数の時間、ICT機器を使って発展課題に挑戦しました。
「同じ正多角形だけで隙間なく敷き詰めることができるのはどんな正多角形の時だろう」
答えは「正三角形、正方形、正六角形」のみですが、なぜそうなるかを説明することが課題です。
タブレットに自分の考えをまとめ、それを電子黒板で可視化していきます。一人では解決が難しい課題ですが、友達と協働で取り組むうちに解決の糸口が見えてきました。ヒントは「内角一つ分の大きさ」でした。
2月1日 ボランティア委員会による募金活動
本校児童発案の「令和6年能登半島地震」に関する被災者支援の募金活動は本日で3日目です。
今朝もボランティア委員会の子たちが活躍しました。
委員会担当の先生から、「明るく、元気な声で呼びかける」「感謝の気持ちを笑顔で伝える」などのアドバイスを受けて、各教室へ向かいました。
今回は児童に対する呼びかけでしたが、おうちの方のご協力もだいぶありました。
ありがとうございます。
1月30日 コミュニケーション教育
前回まで6年生で行ってきたコミュニケーション教育を5年生で実施しました。
講師の先生方は同じく「PAVLIC」の方々です。
のっけから笑顔がこぼれています。
ウォーミングアップは「じゃんけん3勝 勝ち抜け戦」です。最後まで残っては大変と、自分から進んで相手を見つけに行きます。
続いては「じゃんけん3敗 負け抜け戦」です。じゃんけんで3回負けた人から座ることができます。次々と人が抜けていく中、残った二人の決勝戦です。
負けた子がガッツポーズ。じゃんけんに勝ち続けた子は思わず天を仰ぎました。
続いては操りゲーム。ペアとなった相手の手のひらの動きに自分の顔を合わせなくてはなりません。やっている子供たちは操ること、操られることに必死ですが、第三者から見ると、色々な動きがあって面白いです。
体も心もほぐれ、のびのびと、いきいきとした表情が増えました。
ここからが本番です。グループごとに、出されたお題をジェスチャーのみでみんなに表現しなくてはなりません。
グループごとの話し合いと練習が終わったら、いよいよ発表です。
ジェスチャーゲームとして始めましたが、見方を変えると実はサイレントで行う寸劇です。言葉を使わずに相手に伝えるために、どんな表情でどんな動きをすればよいかを考えて表現しました。これがコミュニケーションで大切なことの一つだったのです。
今回の活動の終わりを告げると「もっとやりたい」の声が上がりました。
次回はストーリー性のある寸劇に挑戦します。次も楽しみです。
1月30日 業間活動(長縄とびの練習)
大休憩、いつもは自由遊びの時間ですが、時期によっては全校生で持久走の練習や縄跳びの練習に取り組むことがあります。今は長縄とびの練習の時期です。今日は風も少なく、外の運動にはぴったりの陽気でした。
短縄とびは家庭でも練習できますが、長縄とびは人数が集まらないとその楽しさを十分に味わうことができないため、学校ならではの楽しい活動の一つです。
1月29日 放送集会
感染症拡大予防のため延期されていた全校集会を放送にて行いました。
代表児童による、3学期の抱負の発表を行いました。
どの子も、冬休みの思い出や反省とともに、三学期に頑張りたいことを発表しました。いずれの発表も「春には次の学年に進級する」ということを念頭に置いており、希望とやる気にあふれた内容でした。
また、ボランティア委員会より「令和6年能登半島地震」について被災者支援募金の呼びかけがありました。
これはボランティア委員会の児童が「何かできることをしたい」と、担当教員に相談したことから始まった活動です。児童主体の活動なので、呼びかけの対象は同じ児童です。ただし、お金に関することなので家の人に黙って持ち出すことはしないように付け加えて呼びかけています。
「気づき、考え、実行する」という言葉がありますが、子供たちが行動を起こしてくれました。
1月26日 紙版画もまた楽し
4年生は国語で説明文の読み取りを行っています。
今回の説明文の題材は「災害にそなえる設備」。校舎内外にどんな設備があるのか探してみました。
「職員室の中にもあるよ」という教頭先生の案内で、自動火災報知器の火災受信機を見せてもらいました。
「校舎内で火事が起きたら、どこで火事が起きているか、この表示を見れば分かります」という説明に「なるほど」と納得の様子。
3年生は多色の紙版画に挑戦です。素材の特徴を生かしながら、楽しく活動しています。
ローラーでインクをつけて
紙にはさみ、ばれんでよくこすると・・・
左側の海藻の隣に、新たな模様がうつりました。手はだいぶ汚れますが、これも学校だからこそできる活動の醍醐味です。
6年生は人型の模型を利用して、立体作品を作っています。「読書をしている自分」「シュートを決めている自分」「ダンスをしている自分」など、思い思いのポーズが並ぶと、見ていても楽しいです。
今日も風が冷たい一日でした。空気も乾燥しています。
一昨日、いわき市の防災メールで「新型コロナの急増・インフルエンザの流行」についての呼びかけがありました。10歳未満や10代の若い世代の割合が高いようです。週明けも元気に登校できるよう、基本的な感染対策を行って健康的な週末をお過ごしください。
1月25日 冷たい風が吹いていますが
冷たい風が吹いていますが、校内ではそれぞれの学年で元気に学習活動に臨んでいます。
○1年生国語では、このところ「たぬきの糸車」について学習してきました。これまでと比べてだいぶ長い文章のお話ですが、音読も頑張っています。今日は、これまでのプリントをまとめて簡単な冊子を作るため、表紙の色塗りをしました。「こんな場面があったね」「あの場面が好きだな」と、これまでの学習を振り返りながら塗っていました。
○4年生は算数で面積の学習です。これまでの学習ではノートの上で収まるような大きさの図形について考える問題が多かったのですが、「平方メートル」や「アール」「ヘクタール」などの単位も扱うようになり、具体的な大きさをつかみにくくなっています。そこで、教室内に新聞紙を貼り合わせて作った「1平方メートル」を掲示するなどの工夫をして、「量感」を育てています。公式だけでなく、量の感覚も算数の学習では大切です。
量感といえば、昨日のことですが、2年生も量感をつかむ活動をしていました。「1メートルに近い長さを見つける」活動です。1メートル物差しを片手に、二人一組になって校舎内を探して歩きました。
1メートル丁度の高さを見つけました。記念の一枚です。
1月24日 図工の様子(版画)
3学期の図工は各学年で版画の単元が計画されています。
3年生以下は紙版画、4年生以上は木版画です。
4年生は初めて彫刻刀を扱います。
正しく、安全な使い方を確認してから、早速試し彫りをしました。みんなどきどきです。
慣れてきたら、いよいよ本番です。慎重に掘り進めていきます。
初めは緊張しながらでしたが、「楽しくなってきた~」という声があちこちで聞こえてきました。
彫刻刀とのよい出会い方ができました。
5年生も版画に取り組んでいます。昨年度に彫刻刀を経験しているので、それを踏まえて下絵を描いています。
学年が1つ違うだけで、描かれている内容がぐっと大人びて見えました。
1月23日 英語スピーチの原稿づくり
今日も4年生が元気に縄跳びをしています。
跳べる回数を増やす子、跳べる跳び方を増やす子、友達にアドバイスをする子。
それぞれに目標を持って頑張っています。
さて、小学校でも外国語が教科になってはや4年が経ちました。
6年生はこれまでの学校生活を振り返り、思い出を英語でスピーチする活動に取り組んでいます。
宿泊活動、運動会、修学旅行...
例文を参考にしながら、どの子も自分の伝えたいことをしっかりと文章に表すことができていました。字も丁寧です。あとは読む練習と発表の本番。頑張って!
日 | 月 | 火 | 水 | 木 | 金 | 土 |
30   | 1   | 2   | 3   | 4   | 5   | 6   |
7   | 8   | 9   | 10   | 11   | 12   | 13   |
14   | 15   | 16   | 17   | 18   | 19   | 20   |
21   | 22   | 23   | 24   | 25   | 26   | 27   |
28   | 29   | 30   | 31   | 1   | 2   | 3   |
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