日々の活動日誌

5年書写の授業の様子です。

画数の多い漢字と少ない漢字を書く際の漢字どうしの大きさに気をつけて「白馬」の練習をしていました。

6年　算数の授業の様子です。

学習内容がしっかりと身につくように、分数のかけ算やわり算の練習問題に取り組んでいました。

1年　国語の授業の様子です。

「おおきなかぶ」の学習です。先生の後に続けて読んだり、繰り返される言葉を見つけたりしながら、学習を進めていました。

2年　国語の授業の様子です。

「スイミー」を読んで、出来事や様子がわかる言葉を確かめていました。

ぐんぐん学級の授業の様子です。1組は鍵盤ハーモニカで「茶色のこびん」の演奏練習をしていました。2組はそれぞれの課題に一生懸命取り組んでいました。

3年　算数の授業の様子です。

１００－７９ｎ計算を暗算でする方法を考え、話し合っていました。

4年　国語の授業の様子です。

「一つの花」の学習です。場面の様子や出来事、主人公について読み取り、話し合っていました。

今日の給食

本日のメニューは、タンタンメン、牛乳、じゃがいもとベーコンの粉ふきいも、ふくしまももゼリー　でした。

６年生を励ます会の様子です。

６月２２日（木）に行われる陸上競技大会に６年生が出場します。

６年生の頑張りを、下級生みんなで応援してくれました。

2年　国語の授業の様子です。

スイミーが仲間を見つけた場面を読み、スイミーが仲間たちにどんな言葉をかけたかを考え、発表していました。

5年　算数の授業の様子です。

小数点の位置に注意しながら、小数×小数の計算問題を速く正確に解く練習をしていました。

3年　国語の授業の様子です。

「まいごのかぎ」の範読を聞いた後、初発の感想を書き、学習計画を立てていました。

6年　算数の授業の様子です。

既に学習した分数÷整数の計算方法を活かして、分数÷分数の計算方法を考えていました。

1年　音楽の授業の様子です。

「しろくまのジェンカ」の曲に合わせて、トライアングル、すず、タンブリンでリズムうちをしていました。

今日の給食

本日のメニューは、そぼろご飯、牛乳、川俣シャモコロッケ、なめこと野菜のみそ汁　でした。

３年　理科の授業の様子です。

ホウセンカやオクラなど、自分が育てている植物の成長の様子を、じっくりと観察して記録していました。

４年　書写の授業の様子です。

左はらいが２つあるときは、はらいの方向が違うということを意識して、「麦」の字を練習していました。

５年　算数の授業の様子です。

２．５ｍ、３００円のリボンがあります。このリボン１ｍの代金の求め方を、これまでに学習したことを生かして考えていました。

６年　家庭科の授業の様子です。

いちょう切りや乱切りなど、野菜の様々な切り方について確認していました。

１年　音楽の授業の様子です。

ドレミにあわせて体を動かす、「どれみのたいそう」を覚え、楽しく活動していました。

２年　体育の授業の様子です。

マットを使った運動遊びで、後転に挑戦していました。先生の補助がなくても上手に回れる子が増えてきました。

今日の給食

本日のメニューは、ご飯、牛乳、県産鳥つくね、肉じゃが　でした。

４年　体育の授業の様子です。

ゴール型のゲーム「タグラグビー」に取り組んでいます。動き方やパスの出し方を工夫しながら、攻める練習をしていました。

３年　算数の授業の様子です。

４けたの数どうしの筆算（たし算・ひき算）に取り組み、正しく計算していました。

１年　国語の授業の様子です。

小さな「ゃ」「ゅ」「ょ」がつく言葉をみんなで考え、たくさん集めていました。

５年　書写の授業の様子です。

「にょう」のつくいろいろな漢字を、その組み立て方に気をつけながら書いていました。

３年　国語の授業の様子です。

教科書に提示されている漢字や時を表す言葉を使った文を考えて、書いていました。

６年　外国語の授業の様子です。

班ごとにクイズに答えます。解答する班以外は、クイズのヒントを考え、英語で与えていました。

２年　算数の授業の様子です。

つかんだクリップの数を、１０や１００のまとまりをつくりながら、正しくかぞえていました。

今日の給食

本日のメニューは、いわきトマトのハヤシカレーライス、牛乳・コーヒー、もやしとベーコンのソテー　でした。

１年　歯科検診の様子です。

むし歯にならないよう、しっかり歯磨きをしましょう。お家の方による仕上げ磨きが効果的です。

２年　国語の授業の様子です。

自分たちで育てているミニトマトについて、観察したことがよく伝わるように考えて、文章を書いていました。

６年　算数の授業の様子です。

分数のかけ算の計算練習を、約分に気をつけながら行っていました。

４年　国語の授業の様子です。

都道府県の名前に使われている漢字の練習をしていました。にいがた県の「がた」は漢字で書けますか？筆順はわかりますか？

５年　国語の授業の様子です。

和語、漢語、外来語の違いや、それぞれの特性について考えていました。