カテゴリ:今日の出来事

　５日（金）指導訪問として、いわき市教育委員会学校教育推進室学校教育課主任指導主事甲髙乾様、いわき市総合教育センター研修調査室長林裕一様はじめ計８名の先生方にご来校いただきました。

　はじめに校長より学校の概要を説明し、その後、４つの学級の授業を参観いただきました。

　その後、授業者を含む本校教職員と指導助言の先生方で分科会を行いました。

　授業や学級経営に関する専門的なお立場から、わかりやすい指導助言をいただきました。

　今後の授業や学級経営に生かしていくようにいたします。

　低学年の子どもたちの中には、参観にこられた先生方を見て、

　「校長先生が９人いる！」

　と驚いている子もいて、微笑ましかったです。

　普段と変わらず学習を進める子、恥ずかしがったりちょっぴり緊張したりしている子、普段以上に張り切って頑張れている子など、子どもたちの姿は様々でしたが、一生懸命頑張ろうとしている姿を見ていただけたのではないかと思います。

　それぞれの分科会及び主任指導主事の先生と校長との話し合いを通してご助言いただいたことを、さっそく来週からの学校経営や学級経営に生かしていきたいと思います。

　ご多用の中ご来校いただき、貴重なご助言を賜りました学校教育課の先生方、総合教育センターの先生方に感謝申し上げます。

〔１年　音楽科「はくとリズム」〕

　→「タン」や「タタ」「ウン」などの拍を、曲に合わせて手拍子で打ったり、歌ったりして楽しみました。

〔２年　国語科「あったらいいな　こんなもの」〕

　→雨が降った日にあったらいいなと思うものを想像し、友だちに紹介しました。

〔４年　国語科「夏の楽しみ」〕

　→夏の行事や物、様子を表す言葉を、タブレットを活用して調べたり友達と共有したりしました。

〔６年　算数科「比」〕

　→　小数や分数で表された比を簡単にする方法を、友だちと意見を交流させながら考えました。

　学校全体では本日、七夕集会を開催しましたが、各教室の廊下には、各学年一人一人の願い事が掲示されています。

　一部を紹介します。（ひらがな表記も漢字変換しています）

〔今の学校生活での願い〕

・算数が得意になれますように

・プールでクロールが２５ｍ泳げますように

・プールで頭のてっぺんまで潜れるようになりたいです

・字が上手になりたいです

〔習い事での願い〕

・ピアノがうまくなれますように

・剣道の全国大会で優勝できますように

〔将来の自分の姿の願い〕

・大きくなったらケーキ屋さんになりたい

・高校の先生になれますように

・キャビンアテンダントになれますように

・看護師になれますように

・宇宙に行きたいです

・大谷選手を超えたいです

〔自分の成長や生活の充実等についての願い〕

・友達とたくさん話したり遊んだりして、楽しく暮らせますように

・まわりをきづかえるよゆうのある人になりたい

・いとことライブに行けますように

〔家族や友達を思っての願い〕

・家族が笑顔で健康でいられますように

・みんなが健康で楽しくくらせますように

〔世界の人々や環境を願って〕

・せんそうがおわってほしいです

・みんなが平和にくらせますように

・タバコを吸う人が減って、地球の空気がもっと澄みますように

〔その他〕

・あばれる君に会えますように

・もう一度広島のもみじまんじゅうが食べれますように

　どれも素敵な「願い」です。

　子どもらしい「ほっこりする」願いから、あまりに視野が広く、小学生とは思えないような願いまで、本当に多種多様です。

　みんなの「願い」、叶うといいですね。

〔１年生の願い〕

〔２年生の願い〕

〔３年生の願い〕

〔４年生の願い〕

〔５年生の願い〕

〔６年生の願い〕

　本日４日（木）の大休憩の時間に「七夕集会」を開催しました。

　本校は児童数が少なく、児童会に「企画委員会」や「集会委員会」がないため、様々な集会活動の担当を、各学年に割り振っています。今回は２・３年生が担当です。

　全校生が体育館に集まり、縦割り班ごとに並びました。

　進行も２・３年生で行います。

　まずは、各学年の代表が七夕の願いを発表しました。

　その後、班ごとに、４つの教室に設置された、七夕に関する３択クイズを回答して回りました。

　その出題内容は・・・

「おりひめの　仕事は　なーんだ？」

「おりひめと　ひこぼしが　１年に　１どしか　会えないのは　なーぜだ？」

「七夕の夜に　流れる　川は　なーんだ？」

「七夕は　どの天気だと　おりひめと　ひこぼしが　会いやすくなるかな？」

　このクイズと選択肢も、２・３年生で考えてくれました。

　３択クイズは、どんな誤答を用意するかが楽しさの一つですが、子どもたちらしいユニークな選択肢が見受けられました。

　班ごとにあれこれ相談したり、多数決を取ったりと、各般の班長さんが小さい子への配慮も見せながら、班の回答を決めていたのが素敵でした。

　時間になり、すべての班が体育館に再結集。

　進行担当から、問題の正解が発表され、併せて、全問正解した班も発表されました。

　子どもたちで作り上げる集会活動。見ている方もほっこりする時間を過ごさせてもらいました。

　２・３年生の皆さん、今日までの準備、よくがんばりましたね。

〔普段は高学年の子が担う進行を、今日は３年生が務めます〕

〔各学年の代表児童が七夕の願いを発表しました〕

〔各教室に貼り出されたクイズに挑戦〕

〔食い入るようにクイズを見ています〕

〔見えない下級生をだっこして見えるようにしてくれていました。優しい６年生です〕

〔班の答えは、多数決で決める班が多いようでした〕

〔ワークシートにクイズの回答を書き込みます〕

〔いよいよ成績発表！〕

〔自分たちの班の答えが当たっているとわかった瞬間、ガッツポーズ！〕

〔こちらは全問正解した班が発表された時のガッツポーズ！〕

　今朝の投稿の続きです。

　いよいよ、学校から田んぼへかかしを運び、設置をします。

　すでに田んぼでは、「田んぼの学校応援団」の皆さんが、畦道の除草であったり、設置の用具の準備であったりと子どもたちがスムーズに活動できるための用意を進めてくださっていました。ありがたい限りです。

　応援団長から、設置のためのポイントを教えていただき、さっそく設置作業へ。

　かかしを作ったグループごとに活動します。

　かかしを支えたり、固定する杭を打ったり、ロープを引っ張ったり、左右のバランスを見たり。

　大変な作業は「応援団」の方々がやってくださいますが、子どもたちができることはできるだけ子どもたちがやります。

　そして、無事３人？（３体？）のかかしが設置完了。

　９月の稲刈りまで、稲の成長をしっかり見守ってくれることでしょう。

　近くをお通りの際には、ぜひ眺めてみてください。

〔かかしが倒れないよう、ロープをしっかり引っ張ります〕

〔応援団の方が上る脚立を支えます〕

〔くい打ちもちょっとだけ手伝います〕

〔応援団長からは、「稲の花」を見てほしいとのお話が〕

　５年生は、総合的な学習の時間で、「田んぼの学校応援団」の皆さんに支えていただきながら、１年間を通して米作りの学習をします。

　先月、３体のかかしを制作したのですが、本日、いよいよ田んぼに設置します。

　今朝は、その前に記念撮影をしました。

　これまで自分たちの教室のすぐ隣の図工室に置いてあったかかしが巣立ちます。

　担任の先生からは別れを惜しむ声も。

　田んぼに設置できたら、その様子もアップします。

「おでかけアリオス」とは、いわき芸術文化交流館アリオスが、未来を担う子どもたちなどを対象に、施設を飛び出してコンサートやワークショップなどを行う事業のことです。（いわき芸術文化交流館アリオスHPより）

　２日（火）５～６校時、渡辺小学校３～６年生を対象に、「おでかけアリオス」として、「Co.山田うん　身体ワークショップ」を開催していただきました。講師は「Co.山田うん」の皆さんです。

　「Co.山田うん」とは、振付家・ダンサーの山田うん氏が率いるダンスカンパニーで、ダンスだけでなく、演劇、オペラ、ミュージカル、MV、CMの出演や、イベントプロデュースなどマルチな活動を行うと同時に、全国の学校、施設でのワークショップを積極的に行っているそうです。（いわき芸術文化交流館アリオスHPより）

　講師の３名の先生から挨拶をいただいた後、すぐに活動開始。

　子どもたちは裸足になって、いろいろな「歩く」「走る」を楽しみました。

　その後、指定されて人数のグループを作る遊びやじゃんけん列車など、体をみんなで動かす楽しさを味わっていきました。

　「生き物になって泳いでみよう」では、途中で「蜂蜜の中を泳いでみよう」という追加の指示が出されました。子どもたちは、体験したことがないことを想像して、自分の動きに反映させていて、見ていてもとても面白かったです。

　アイスブレイク的な動きがあったり、コーディネーショントレーニング的な動きもあったりと、子どもたちは９０分間、飽きることなく、最後まで汗だくになって身体活動を楽しんでいました。

　貴重な機会を提供してくださいました「Co.山田うん」の皆様と、いわき芸術文化交流館アリオスのご担当の皆様に心より感謝申し上げます。

　遠近法を利用した学習です。

　１つの絵を半分にしたものをイメージし、片方を大きめに、もう片方を小さめに作ります。

　それを、大きめな物を遠くに、小さめの物は近くに配置し、「ある場所から見ると、１つの絵になって見える」というものです。

　先週末、作品が完成し、６年生がそれぞれ、廊下や階段などに貼っている所でした。

　近くの絵と遠くの絵をどのような距離で貼るかや、どの場所から見るかによって、うまく見えたり見えなかったり。

　試行錯誤を繰り返しながら、友だちも協力して貼り付けたり、助言しあったりして活動していました。

　学校においでの際は、ぜひご覧ください。

〔どのような距離感で貼ればよいか、相談し、協力し合いながら設置しています〕

〔ちょうどいいポイントをお知らせします。〕

　１年生では定番の物語です。

　この単元は、音読と身体表現を合わせた活動をしてきましたが、その集大成として、本日、音読発表会を開催し、校長はじめ、教頭先生、養護の先生、用務員さんがお客さんとして招待されました。

　まずは、２つの班ごとに練習。声の出し方や出てくるタイミングなどを確認していました。

　そして、いよいよ本番。

　どちらの班が先に発表するか、代表者でのじゃんけんで決めましたが、先にできるとなった班の子たちは大喜び。

　よっぼど、この発表が楽しくて、自信もあって、早くみんなに見てほしかったんでしょうね。

　どちらも班も、教科書の文章から、登場人物の様子や気持ちを想像し、自分なりのアイディアを盛り込んで表現していました。

　見ている、もう片方の班の１年生や招待されて先生方は終始笑顔で発表を見せていただきました。

　素敵な発表会、ありがとうございました。

〔発表前の練習の様子。打合せかな〕

 〔最初の班の発表です。まずはご挨拶〕

〔おばあさんがおじいさんをひっぱって・・・〕

〔いぬがまごをひっぱって・・・〕

〔ねずみがねこをひっぱって・・・〕

〔とうとうかぶはぬけました〕

〔次の班です。まずはご挨拶〕

〔おじいさんはおばあさんをよんできました〕

〔おばあさんが力いっぱい引く表情、迫真の演技です〕

〔ねずみがねこをひっぱって・・・〕

〔とうとうかぶはぬけました〕

〔見ているお友達も笑顔〕

〔招待された先生方も笑顔〕

〔発表後、友だちの「よさ」がたくさん発表されました〕

　本校の学校司書の先生は、子どもたちの読書に対する興味を高めようと、季節に応じた特設コーナーを作ってくださいます。

　梅雨の時期になるということで、「雨」に関する書籍を集めたコーナーを作ってくださいました。

　「雨の前触れ　ことわざ　言い伝え」の掲示も一緒に貼り出してあり、これさえわかれば、雨の予測ができるかもしれませんね。

　これで、雨で憂鬱な気分な日でも楽しく過ごせるかな。

　２７日（木）に、４年生がいわき市石炭・化石館「ほるる」の見学に行ってきました。これは「渡辺地区ふれあい会」主催による、４年生の児童とふれあい会の皆様との交流を兼ねた行事です。

　出発前、４年生教室では、見学前の話し合いが行われていました。

　見学を通して自分たちが楽しむことはもちろん、一緒に行ってくださるふれあい会の方々にも楽しんでいただくにはどうしたらよいか、自分たちでアイディアを出し合っていました。

「笑顔で話したい」

「自分から声をかけたい」

「話題を考えたい」

など、様々な意見が見られ、交流の意義をしっかり意識できているなあと感じました。

　見学には、渡辺公民館長、ふれあい会会長はじめ会員の皆様、さらには、市議会議員の田頭様も同行いただき、計９名の方々が子どもたちと一緒に見学に行ってくださいました。ありがとうございます。

　「ほるる」では、石炭産業が盛んだった頃の炭鉱の暮らしを再現したコーナーや、市内で発掘された化石や世界の化石などを、一緒に行ってくださった皆さんと見学し、会話も楽しみながら多くのことを学んでくることができました。

　見学終了後には、ふれあい会の皆様から、ハーモニカの演奏と歌のプレゼントをしていただきました。

　思わぬサプライズに子どもたちはとても喜んでいました。素敵なプレゼントありがとうございました。

　学校に帰ってきた子どもたちを迎えたのですが、みんな満面の笑みで

「楽しかったです！」

と答えてくれました。

　見学から帰ってきた子どもたちは全員笑顔でした。

　このような貴重な機会を提供してくださいました「渡辺地区ふれあい会」の皆様に心より感謝申し上げます。

　また、ご多用の中、ご同行くださいました田頭様、そして、見学の対応をしてくださった「ほるる」の職員の皆様に、心より御礼申し上げます。

　※　写真の掲載に当たっては、主催である「渡辺地区ふれあい会」会長の承諾を得ております。

　本校では、月曜と木曜の朝の時間は、「読書タイム」として、読書活動に取り組んでいます。

　今日は１年生が、自分が読んだ本のおもしろさをお友達に紹介する「読書郵便」にも取り組んでいました。

　１年教室におじゃました時には、黙々と読書郵便を書いている子、本を見ながらそのおもしろさを読書郵便に盛り込もうとしている子、すでに書き終わって自分の好きな本をお友達と読んでいる子、自分が読んだ本の面白さを先生に紹介しようとしている子など、様々な姿が見られました。なかでも、先生に聞いてほしいと思う子が多く、担任の先生はひっぱりだこでした。子どもたちの「人に伝えたい」という思い、素敵ですね。

　校長室に、元気な手拍子の音が聞こえてきたので、１年生教室を訪れてみると、音楽科の学習で「拍」と「リズム」について学習していました。

　担任の先生のリズムをまねして、子どもたちも手拍子を打ちます。

　教科書の記載によると「まねっこあそび」だそうです。

　失敗したり、成功したり。そうした活動を通して、自然と四分音符や八分音符、四分休符を学んでいきました。

　音楽や体育などにおいて、低学年のポイントは《遊び》であること。「楽しみながら学ぶ」を大切にしていきます。

　下校の際、昇降口前に並ぶのでが、音楽科で習った「しろくまのジェンカ」を歌っている１年生が。

　「か・あ・さん・の　しろくまさんは　～　」

　のような感じで。

　音楽の学習、楽しかったようですね。

　家庭科は５年生からスタートする教科です。

　裁縫であったり調理であったり、今まで生活科や図画工作科で学んできたこととはまた違った学びがあります。

　２５日（月）は５年生が小学校初の裁縫にチャレンジしていました。

　前時までに玉止めや玉結びの方法を学び、今回はそれを生かしての小物づくりです。

　何を作るかはその人のアイディア次第なので、アイディアがどんどん膨らんだ人は製作を進めていきましたが、なかなかアイディアが思いつかい人は、友だちがどんなアイディアなのかを見たり聞いたりしながら自分の作品作りのヒントを得ようと頑張っていました。

　うまく玉結びができなかったり、刺繡糸が絡まってしまったりと、小さな困難を乗り越えながら、頑張って完成した暁には、とても大きな喜びが待っています。５年生の皆さん、頑張ってくださいね。

　２４日（月）に全校集会を行いました。

　校長は出張で不在のため、教頭先生にお話をしていただきました。

「梅雨の時期となり、イライラしたり体調を崩したりしやすい時期となります。また、熱中症の危険性も高まる時期になってきます。楽しい夏休みに向けて、体調を整え、残りの１学期をみんなで乗り切っていきましょう。」

　併せて、２０日に開催された市陸上競技大会の表彰伝達を行いました。

　各組で見事入賞を果たした３名の児童へは賞状を、学校を代表して出場し、惜しくも入賞を逃した男子リレーメンバーへは記録証を渡しました。

　一人一人が目標をもってがんばり、その証としての賞状であり記録証です。

　胸を張って、おうちに持ち帰ってください。

　公益財団法人日本教育公務員弘済会では、教職員の資質向上に寄与すると認められる有益な研究活動に対し助成を行う事業をされています。今年度もその募集があり、応募していた所、ありがたいことに本校がその助成対象となりました。

　先日、日本教育公務員弘済会福島支部参事の小野様はじめ関係者の皆様にご来校いただき、交付式を行いました。

　式の中では助成金交付後、小野様からのご挨拶を頂戴し、続いて公益事業に関する説明をいただきました。

　今回、助成金を交付いただけたことにより、費用が発生する研修会や授業研究会に参加したり、およびできる外部講師の幅が広がったりと、本校教職員の資質向上にとって、本当にありがたい限りです。有効に活用させていただきます。

　この授業では、素敵な学びがたくさんあったので、２回に分けてお知らせします。

　全員無事に動くことが確認できたところで、教務の先生からの提案。

　「みんな、追いかけるの大変だよね。もう少し遅くしたいんだけどどうすればいい？」

　いい投げかけだなあと見ていました。

　子どもたちはあれこれ試しだします。

　「電池１個にすればいいんじゃない？」

　「そうしたら回路にならないよ。」

　「たしかに。私の（車）走らない。」

　「でも、ぼくの（車）、電池１個にしても走ってるよ。」

　「えー、なんで？」

　そうこうしているうちに、走った子の車は、並列回路になっていたことを発見します。

　いろいろ試行錯誤しながら、子どもたちは経験を通して、直列回路と並列回路の違いや、回路の成立条件について学んでいました。

　今日の４校時、４年生は教務主任の先生による理科を行いました。

　理科なのですが、みんなぞろぞろと体育館に向かいます。

　何だろうと思い、後をつけてみると、理科の授業で制作した、電池で動く車を実際に体育館で走らせてみる活動のためでした。

　「電流」や「回路」という言葉を学び、直列回路と並列回路の違いなども学習したことを踏まえての実験です。

　きちんと電流が流れる回路を作ることができた人の車はすごい勢いで走り出しました。

　追いかけることが大変な子は「体育の授業みたいです。」というほど。

　ところが、うまく動かない子がいました。

　すると、まず、乾電池を使い過ぎで、容量がなくなってしまったのではないかと考え、チェッカーで残量を調べました。その結果、残量に問題なし。

　続いて、友だちの車と見比べて、回路の作り方に違いがないかを調べ始めました。

　これには、他の友達もいっしょにチェックが始まりました。でも、問題なし。ちゃんと作れている。

　そんな中、あるパーツが奥までしっかり押し込めていなくて、回路がわっかになっていないことに気づきました。

　そこをしっかり押し込んだら、見事に動き出しました。動いた時のみんなの笑顔が素敵でした。

　自分でも考え、友だちとも考え、解決にたどり着く。いい学びを見せてもらいました。

〔直列回路の車。動き出すと追いかけるのが大変。〕

〔チェッカーでも電池残量は問題なし。じゃー、回路かな？〕

〔友達の車と比べても回路は同じ。じゃー原因は何だろうと、みんなで知恵を出し合ってます。〕

　２０日（木）はギラギラした日差しの中、いわき市営陸上競技場にて市小学生陸上競技大会が開催され、本校からは６年生１３名が参加しました。

　一人一人具体的な目標は違いますが、自己ベストを目指し、最後まであきらめず、走り、跳び、投げていたようです。私校長は駐車場係で、競技場外での任務だったため、子どもたちの競技している姿をほぼ見ることができませんでした。

　ただ、最後のリレーだけは、事務局のご配慮で見ることができました。一度も走ったことのない４００ｍトラックのセパレートコースで、バトンミスやレーンオーバーなどの失格にならず、最後までつなぎ切ることができたことが、何より誇らしいです。

　写真がない分、本日６年生１３名に感想を聞いてみたので紹介します。

〇　自信はなかったけど、ネガティブに考えるのではなく、前向きに「自分はできる」と考えてやるのが大切だと思いました。

〇　練習よりもけっこういい自己ベストを出せたことがうれしかったです。

〇　うれしかったことは同じペースで走り、自己ベストを出せたことと、みんなで楽しく陸上大会を終われたことです。

〇　みんなでいっしょにできたことが一番良かったことと、自己ベストが出せたのでよかったです。

〇　練習の時はなかなかうまくいなかなったこともあったけど、遠くに跳ぶ人の特徴を見て、だんだんこうしていけばちゃんと跳べるということがわかり、大会では新記録が出たのでとてもうれしかったです。

〇　練習ではタイムがなかなか伸びなかったけど、本番ではみんなの応援のおかげで１秒もタイムが縮めることができた良かったです。

〇　最初の方は全然跳べなかったけど、先生などのアドバイスのおかげで、本番では自己ベストを出すことができてよかったです。

〇　練習を続けていくうちにポイントがしっかりわかって、それを意識して本番を挑んだら、しっかり自己ベストが出せてよかったです。

〇　１００ｍで、いろんな先生に教えてもらった方法を練習したことがとてもためになって、陸上競技場でも本領発揮することができました。

〇　今まで１６秒台で１５秒台に行けず、昨日は「限界まで超えろ！」という気持ちで、限界を越えられたのでいいなあと思いました。

〇　陸上大会では楽しいこともあったけど、悔しいこともありました。これからは、普段の生活で当たり前のことを当たり前にやれるようにしたいです。

〇　最初は緊張していたけど、最後はしっかりとやれてよかったし、みんなで出れてよかったです。

〇　練習でがんばってきたことは、足の入れ替えを速くすることです。練習ではそんなに速くなかったけど、大会で記録が出たのでよかったです。

　どの子も、大会に向けての期間、しっかり目標を持って取り組んでくれていたことがよくわかります。

　だからこそ、自己ベストが出なかった子は悔しかったのでしょう。

　それでも、これまでの努力の積み重ねは、間違いなく自分の人生にプラスに働きますので、頑張ってきた自分に誇りを持ち、自分自身を誉めてあげてほしいと思います。

※　児童控え場所となっているメインスタンドからは写真撮影がNGだったため、終了後の集合写真のみとなります。

　創立１５０周年記念行事の一つとして、PTA執行部の皆様が記念Tシャツづくりを進めてくださいました。

　６年生のアイディアをもとに、プロのデザイナーさんがかっこよく仕上げてくださり、Tシャツの色は子どもたちの投票でネイビーに決定していました。購入希望を募った所、想定をはるかに超える約２００枚の注文が集まりました。

　注文数が想定よりもかなり多かったため、第１弾として、２０日の市陸上大会に出場する６年生と引率教員の分だけ一足先に届けてもらえるよう、PTA執行部の方が、業者の方にお願いをしてくださっていました。

　そして、昨日１７日（月）、第１段のTシャツ４５枚が届きました。

　それに合わせ、執行部の皆さんが来校され、仕分け作業をしてくださいました。

　作業中、かかしのイラストの所で、鼻が「米」になっていることや、目が米粒の形になっていることを発見！

　細部までこだわりが込められていて、PTA執行部の皆さんと感嘆の声を上げてしまいました。すごい！

　写真で見ていたものよりもずっとかっこいいです！

　本当に素敵なデザインになっているなあと改めて感動しました。

　６年生注文分はPTA執行部の皆さんの頑張りのおかげで、昨日中に配付しております。

　６年生の保護者の皆様はご確認の程よろしくお願いします。

　１～５年生の注文分につきましては第２弾として、６月２７日（木）に到着予定です。

　届き次第、またPTA執行部の皆さんが仕分けにきてくださいますので、それが完了次第、配付させていただきます。

〔校長購入分もいただきましたのでご披露します〕　

〔目が米粒です！鼻は「米」です！これには実物を見るまで誰も気づきませんでした！〕

　本校は昨年度、創立１５０周年を迎え、今年度、記念のイベントを様々実施していきます。

　その一つとして、記念のクリアファイルを作ります。

　１５０歳となった渡辺小学校と、子どもたち、教職員、参加可能な保護者の皆様、地域の皆様と一緒に撮影し、その画像をもとにクリアファイルを作成するというもので、昨年度から計画されていたものです。

　今日は、その業者さんが本校を訪れ、ドローンにて撮影することとなっておりましたが、諸事情により、今回はドローンを持参できなくなりました。

　すでに地域の皆様には周知していることで、今から変更の回覧板も間に合わないことから、今回は、校舎２階から、顔がよく見える集合写真をプロのカメラマンに撮ってもらい、後日、ドローンでも撮影し、双方ともにクリアファイルに盛り込もうという代替案で動くこととしました。

　そのことについて、朝の街頭指導の際に、地域の方とも話をしていたのですが、「それは二度手間だろう」と気を遣ってくださり、急遽、ドローンを所有している知り合いの方に依頼をしてくださったのでした。

　依頼された方もその趣旨をご理解くださり、当日、撮影現場に駆け付け、２階からの集合写真撮影の後に、ドローンでの空撮をしてくださいました。

　お陰様で、二度手間にならず、今回１回で、無事、撮影を終えることができました。

　ご尽力に心より感謝申し上げます。

　また、ご多用の中、撮影にご参加くださいました保護者の皆様、地域の皆様、ありがとうございました。

　明日、１９日（水）の１０時４３分頃、渡辺町上空を委託業者のセスナ機が跳び、渡辺小学校を中心とした、渡辺町の風景の空撮を行う予定です。ご都合がつきましたら、空を眺めていただきますと、セスナ機からの撮影に遭遇できるかもしれません。

〔撮影開始前の様子、全員がカメラに収まるよう並ぶのも一苦労です〕

〔ドローンで撮影してくださった方からの提供画像です（一部）〕

　６年生１３名が、２０日に開催される市小学校陸上競技大会へ出場します。

　それに向けて、朝や放課後の時間、練習に励んできました。

　１４日（金）は、児童会活動として、６年生を１～５年生で激励する会を開催しました。　

　まずは出場する６年生の紹介と模範演技です。

　種目ごとに、その競技のポイントや大会に向けての目標などを話し、その後、実際にその競技をやってみせました。

　下級生からは「がんばれー」という声援の声や「すごーい」という感嘆の言葉がたくさん聞かれました。

　模範演技の後は、５年生代表児童からの「激励の言葉」です。

　一緒に練習している時の６年生はかっこいいなと感じていたこと

　自分たちの記録測定より、５年生の記録測定を優先してくれて優しいなと思ったこと

　友達との競争ではなく、過去の自分を超えるために練習していることがすごいと思ったこと

　激励の言葉の中には、普段一緒に練習している中で感じた「想い」がたくさん述べられていて素敵でした。

　続いては、全校生からの応援。いわゆる「エール」です。

　５年生応援団が前に颯爽と並び、大きな声と振り付けで、エールを盛り上げました。

　応援の後は、校歌を全員で歌いました。

　最後に６年生代表児童からの「お礼の言葉」を聞きました。

　このような会を開いてくれたことへの感謝と、その応援のおかげで、さらに頑張りたいと思ったことなどを堂々と述べました。

　６年生の皆さんの、直向きで、素直で、懸命な取り組みをたくさん見てきました。

　本番まであと少し。ケガだけしないよう注意しながら、最後のひと頑張り、期待しています。

　本当であれば、この激励会は、すべて校庭で行う計画でした。しかし、本日の暑さ指数が「警戒」レベルであったことを受け、模範演技の時以外は、日陰で過ごせる形に急遽変更して実施しました。職員による臨機応変の対応、お見事でした。

〔進行係の５年生〕

〔選手入場！〕

〔１００ｍに出場する７名〕

〔走幅跳に出場する３名〕

〔走高跳に出場する１名〕

〔ボール投げに出場する１名〕

〔男子リレーに出場する６名のうち、当日走ることが想定される４名〕

〔応援団登場！〕

〔５年生代表による「激励の言葉」〕

〔６年生代表による「お礼の言葉」〕

〔全校生での校歌斉唱。指揮も上手でした〕

　廊下に素敵な壁新聞が４枚貼り出されました。

　標題の通り、３年生が、総合的な学習の時間で、渡辺小学校にいる先生方や用務員さんなどからお話を伺い、それぞれの職業についてまとめたものでした。

　事務の先生（主査）や保健の先生（養護教諭）のお仕事については、そのままの役職の先生がおりますが、水族館のお仕事やサラリーマンのお仕事について、どうやって調べたのかを聞いてみると・・・

　サラリーマンのお仕事については、本校の用務員さんが以前に会社員として働かれていて、そのことを教えてもらったそうです。

　水族館の仕事については、本校の教頭先生が、以前にアクアマリンふくしまで働いていた時期があり、そのことを教えてもらったそうです。

　それぞれのグループでインタビューをし、聞き取ったことをメモし、それらをもとに役割分担をして新聞を作り上げました。

　クイズ形式にしたり、４コマまんが風に描いてみたりと、それぞれの班がアイディアを凝らして工夫しているのがよくわかります。

　こうした活動を通して、国語科や社会科で身につけた新聞にまとめる力や、インタビューする技能などを横断的に活用しながら、学びを深めています。

　この後は、今回の学習を踏まえ、自分の興味のある職業について、インターネットや本を活用しながら調べていくようです。

　いつもだと、８時過ぎてから各学級を訪問するのですが、今日は４年生の太鼓の音に引かれて音楽室を訪問してみました。

　その帰り他の学年でも、様々な子どもたちの姿を見ることができたのでご紹介します。

　１年生は・・・

　昨日洗っておいた給食の牛乳パックを開く作業をしていました。

　２年生は・・・

　けがで休んでいたお友達が久しぶりに登校し、大盛り上がりでした。

　３年生は・・・

　静かに読書をしている子と、虫かごを片付けている子がいました。

　４年生は・・・

　先日教えていただいた太鼓の練習を頑張っていました。

　５年生は・・・

　新しく掲示された壁新聞の記事をみんなで読んでいました。ちなみに、新しい通貨についての記事でした。

　６年生は・・・

　来週に迫ってきた陸上大会に向けて練習に励んでいました。

　始業前ですが、それぞれの学年で、それぞれの目標をもって頑張っています。

〔１年生〕

〔２年生〕

〔３年生〕

〔４年生〕

〔５年生〕

〔６年生〕

　以前にホームページでも紹介しました通り、現在渡辺小では、図書館教育の一環として読書郵便に取り組んでいます。

　各先生方からも、おすすめの本についてのお手紙が届いたので、図書室前に掲示されました。

　それぞれの先生方の個性が見える紹介文となっています。

　ちなみに、各先生方のおすすめの本は・・・

　①「ぼくのニセモノをつくるには」

　②「森のかんづめ」

　③「山に木を植えました」

　④「注文の多い料理店」

　⑤「教室はまちがうところだ」

　⑥「人体おもしろチャレンジ」

　⑦「小学校楽しい理科の教室」

　⑧「ルドルフとイッパイアッテナ」

　⑨「ざんねんないきもの辞典」

　⑩「のはらのうた」

　⑪「わかったさんのクッキー」

の計１１冊です。

　ぜひ、児童の皆さん、読んでみてください！

　１１日（火）の午後、図書ボランティアの皆様にご来校いただき、図書室の環境整備を進めていただきました。

　今回は、季節ごとの図書室壁面の掲示物に加え、分類表の掲示が古くなってきていることを受け、新しく作り直していただきました。完成次第、新しいものに替えていただけるようです。

　こうしたボランティアの皆様の支えで学校が成り立っています。本当にありがとうございました。

　渡辺小学校の伝統ある取り組みの一つに和太鼓演奏があります。

　総合的な学習の時間の単元「伝統を受け継ごう」で、地域の方から太鼓の演奏方法を教えていただき、その成果を秋に開催される渡辺町のお祭りで披露します。

　今年度より、太鼓を指導してくださる方が代わり、１０日（月）に４年生が初めて指導していただきました。

　講師の先生からは、構え方やバチの持ち方、太鼓のたたき方など、太鼓の基礎・基本に当たる部分を丁寧に教えていただきました。

　４年生は１２名と少数ではありますが、一人一人真剣に取り組むことができていました。

　授業終了後、校長室にて、講師の先生への特別非常勤講師の辞令の交付と、簡単な打ち合わせをさせていただきました。今年度については、１１月上旬までご指導いただくこととなります。よろしくお願いいたします。

　講師の先生からは、４年生の演奏には「篠笛」を取り入れたいとのお考えを伺いました。そして、太鼓とのバランスを考えた際、何名程度が望ましいのかや、どのような材質の物が良いのかなどについて、アドバイスをいただきました。今後、担任の先生と事務の先生とで、検討を進めていくようになります。

　次回の練習は来週以降になる見通しです。

　「伝統」を受け継ぐことの嬉しさや責任感を感じながら、秋の発表に向けて、楽しみながら、うまくできなくても諦めずこつこつと取り組んでくれることを期待しています。

　「田んぼの学校」の取り組み第２弾は「かかしづくり」です。

今日の３・４校時に５年生が総合的な学習の時間に、かかし作りにチャレンジしました。

　今回も「田んぼの学校」応援団の皆さんが駆けつけてくださり、材料の竹や藁等の準備から、作り方のアドバイスまでしていただきました。

　事前に、３つの班それぞれで、どんなかかしにするか相談しており、かかしに着せたい物や持たせたい物を準備していました。

　藁を束ねて頭にしたり、体にしたり、結構難しいようで、要所要所は「応援団」の皆さんにサポートしていただきました。

　終了時間となり、どの班も８～９割は仕上がっていたようです。

　応援団団長さんからは、「藁が出ていると腐ってしまうので、かかしを立てるまでに自分たちでやっておいて。」と指示されました。

　かかしを田んぼに立てるのは７月。それまでに、風に負けない、そして腐らないかかしに仕上げていきます。

　ご多用の中、お力添えいただきました「田んぼの学校」応援団の皆様、ありがとうございました。

　７日（金）に、ある児童のおばあちゃんより、雑巾の寄付をいただきました。

　しっかりとした厚手の雑巾で、心を込めて丁寧に作ってくださったことが、その仕上がりからよくわかります。

「トイレ掃除用に最高なんですよ。」と、養護教諭。

　昨年度も寄付をしてくださったそうで、本当にありがたいです。

　感謝して使わせていただきます。

　７日（金）に防犯教室と緊急時引き渡し訓練を行いました。

　まずは、防犯教室です。

　防犯協会渡辺支部長様はじめ防犯指導隊員の皆様、そして渡辺駐在所のお巡りさんにご来校いただきました。

　防犯教室開始前に、さすまたの使い方や暴れる不審者の抑え込み方などを、７学年の職員に教えていただきました。

　その後、いよいよ防犯教室開始。

　不審者が来校。職員玄関で対応した教頭の「刃物！」の大声を聞きつけ、１１０番通報や教室内への避難を促す校内放送、逃げ遅れた児童の確認など、連動して対応を進めました。

　全員、無事に各教室内へ避難できたことを確認し、体育館での全体会へ。

　渡辺駐在所のお巡りさんからは、いわき東警察署内で発生した声掛け事案の件数を教えていただきました。自分たちのすぐ近くで起きていることがわかり、より真剣に話を聞かなければと思ったのではないでしょうか。

　続いて、防犯協会渡辺支部長様からは、「誰でもできる安心・安全みんなで防犯」という資料をご準備いただき、子どもたちに不審者から自分を守る方法を教えていただきました。

①　不審者と思ったら　近づかない・道を変える・去るのを待つ　etc.

②　不審者に声掛けされたら　１ｍ以上離れる・はっきり断る・逃げる

③　逃げ場所を調べる　今いる所からどこに避難するかを考える

④　ひとりで留守番のとき　かぎをかける　近所に連絡　逃げ口を用意

　こうした経験を積み重ね、自分の命は自分で守れる人になっていけるようにしていきます。

　感想発表では、６年の代表児童が、「自分の命は自分で守る」ことの大切さを学んだことや、夏休みに散歩することがあるので、今回学んだことを生かしたなどと発表しました。

　続いて、引き渡し訓練です。

　ご都合がつかないご家庭では、おじいちゃん・おばあちゃんやご親族の方などにお願いしたりしてくださったおかげで、すべてのご家庭で引き渡し訓練を実施することができました。ありがとうございました。

　また、校庭への入り口や校庭内が渋滞しないよう、交通安全協会の皆様が、車の誘導のサポートに駆け付けてくださいました。こちらも本当に助かりました。ありがとうございました。

〔防犯教室前の講習会。お巡りさんにお手本を見せていただきました。〕

〔いよいよ不審者侵入。教頭先生と教務の先生で抑え込みます〕

〔養護の先生が全体放送を入れます。不審者を刺激しないよう、「合言葉」を使います。〕

〔全体会でのお巡りさんのお話。ドキッとする事例もありました。〕

〔全体会での防犯協会渡辺支部長様のお話。いただいた資料を子どもたちはよく見てました！〕

〔感想発表。当日のお話を聞いて感じたこと、生かしたいことをしっかり話せていました。〕

〔引き渡し訓練開始。学年ごとにおうちの方の到着を待ちます。〕

〔迎えに来ている方がだれか、児童本人に確認の上、引き渡します。〕

〔校庭入り口と校庭では交通安全協会の皆様が車の誘導をしてくださいました。感謝です。〕

　昨日６日（木）は読書に関するイベントが複数あり、昨日のHPでは第１弾を紹介しました。

　今日は第２弾を紹介します。

　昨日の３校時は３年生、４校時は１年生が学級活動で「読書の日の活動」を行いました。

　どちらの学年も、まずは、学校司書の先生から読み聞かせをしていただきました。

　１年生は「そらまめくんのベッド」、

　３年生は「せんたくかあちゃん」などを読んでいただきました。

　１年生では、登場人物の気持ちになれるよう、バッグをまくらかわりにしてみたり、実際にそらまめを触らせてもらったりもしました。

　その後、お友達にお勧めの本を紹介するお手紙を書く「読書郵便」に取り組みました。

　読書郵便は、お手紙をもらったことで、普段は自分で選ばない本を手に取るきっかけとなり、新しい本に出会うことができます。さらに、どんな文章を書けば、その人がこの本を読みたくなるか、この本の魅力が伝わるか、そういったことをあれこれ考えてお手紙を書きます。文章での表現力であったり、相手を思いやる心であったり、この活動を通して育める力はいろいろあります。

　児童の皆さん、どんなお手紙が届くか楽しみですね。

　第１弾

　朝の時間を利用して、学校司書の先生と図書ボランティアの方々による読み聞かせです。

　１年生では「ダンゴムシ　みつけたよ」（写真・文：皆越ようせい）

　２年生では「こどものせかい２」（絵・文：篠崎三朗）

　３・４年では「綱渡りの男」（作・絵：モーディカイ・ガースティン　訳： 川本 三郎）

　５年生では「バジとあかいボール」（作・絵：松丘コウ）

　６年生では「おしっこちょっぴりもれたろう」（作：ヨシタケシンスケ）

　を読んでいただきました。

 　読み聞かせの効果としてよく言われることは次の３つです。

①　学力が向上する

⇒　読み聞かせにより培われた言語力や文章理解力、話を最後まで聞く力といったさまざまな能力が学力向上につながっていると言われています。

②　情緒が安定する

⇒　　読み聞かせによって子どもがリラックスし、情緒が安定すると言われています。

③　コミュニケーション能力が高まる

⇒　様々な語彙を獲得するとともに、言葉のイメージが広がると言われてます。

どのクラスの子どもたちも、本にかじりつくように見入っていました。

どの地域に行っても、やっぱり子どもたちは本当に読み聞かせが大好きですね。

貴重な機会をご提供いただきました図書ボランティアの皆様に感謝申し上げます。

〔１年生〕

〔２年生〕

 〔３・４年生〕

〔５年生〕

〔６年生〕

　本日（６月６日）の福島民報朝刊（企画　１３ページ）に、令和６年度の福島県学校歯科保健優良校についての記事があり、本校が「活動奨励賞」を受賞したことが掲載されております。ご覧いただけましたら幸いです。

　養護教諭を中心に、各担任の健康教育の実践の積み重ねに加え、ご家庭でのブラッシング指導や、「う歯」が確認された場合の速やかな通院・治療など、保護者の皆様のご協力のおかげです。心より感謝申し上げます。

　今、生活スタイルの変化から、和式トイレを使ったことがない児童が増えてきています。

　そのため、全国的に学校のトイレを洋式化する動きがあり、本校でも全ての階の男女それぞれのトイレに洋式トイレが設置されています。

　しかし、本校のプールのトイレは全て和式のまま。しかも、汲み取り式でした。

　昨年度までの様子を聞くと、特に低学年では、怖くて使えず、校舎までわざわざ戻って洋式トイレを利用している子もいたとのこと。

　水泳学習は、「着替え」と「移動」が授業前と授業後にあり、実際の活動時間が他の単元に比べてかなり少なくなります。そんな中、校舎に戻っていては、さらに、泳げる時間が減ってしまいます。

　そこで、和式トイレの上に設置して、簡易的に洋式にできる据え置き型のトイレを購入することとしました。

　早速、養護教諭と主事が相談して手配してくれ、プール開始を前に設置完了することができました。

　あくまでも「簡易式」で水洗ではないため、ただ置けばよいというものでもありません。下の和式便器が汚れないよう、教務主任が向きなどを工夫して設置してくれました。さすがです。

　また、今回の購入に合わせて、芯が必要なタイプのトイレットペーパーホルダーを、芯が不要でワンタッチでトイレットペーパーが取り付けられるものへの取り換えも行いました。これは養護教諭のアイディアです。

　気づいた課題をみんなで共有し、限られた予算の中で、子どもたちにとってよりよくできないか知恵を絞る。

　渡辺小学校の教職員のそういうスタンスが素敵だなと手前味噌ながら感心しています。

　これで、プールの時も、子どもたちは快適にトイレが使えるようになると思います。

　３年生になると、音楽科でリコーダーを学ぶようになります。

　そのため、教材としてリコーダーを購入するのですが、その購入特典として、専門家の講習会を申し込むことができました。それで、渡辺小では３日（月）開催となり、キクタ楽器店講師の根本先生が来校されました。

　根本先生からは、笛の持ち方や姿勢、「シ」「ラ」「ソ」の音の出し方などを教えていただきました。

　１つ１つの音の出し方が分かった後は、２つの音の組み合わせの練習です。

　ただ音を出すだけでなく、歌詞をを思い浮かべるとわかりやすいとのことで

「シ」「ラ」の組み合わせでは「ほたるこい」。

「シー、シー、シーララシ」が「ほー、ほー、ほ－たるこい」

　確かにこれだとわかりやすいです。

「ラ」「ソ」の組み合わせでは「おしりかじり虫」

「ララララララソラー」が「おしりかじりむしー」

　これには子どもたちも大爆笑。

　楽しい雰囲気のなかで、複数の音を出すことができました。

　最後には、根本先生がフルートの演奏を披露してくださいました。

　３年生にとって初めてのリコーダーの学習。

　きっと興味が高まり、これからの学習に意欲的に取り組めるのではないかと期待しています。

　ご多用の中ご来校いただきました根本先生及びキクタ楽器店の皆様に心より感謝申し上げます。

　６月２日（日）いわき市営いわき陸上競技場で開催された大会には希望した６年生２名、５年生２名が出場しました。

　今、全国的に部活動の地域移行の流れが加速しており、それに伴い、特設クラブを設置しない小学校も多くなってきています。そのためか、今回の大会に小学校単位で出場していたのは、いわき市内５９校中、本校を含め５校に留まり、参加チームの多くはスポーツ少年団やクラブチームでした。６年ぶりに訪れた日清カップは、ずいぶん様変わりしたなあと感じました。

　今回、本校は６月に開催される市小学校陸上競技大会に向けて、大会の雰囲気やタータンの触感等を体感することを目的として参加しました。

　参加した４名全員が、最後まで全力で駆け抜けることができました。さらには１名が２位に入賞しました。おめでとうございます。

　きっと今回の経験は、６月の市小学校陸上競技大会にプラスになることと思います。

　送迎等にお力添えいただきました保護者の皆様には感謝申し上げます。

　なお、本大会の撮影およびホームページへの掲載については、大会本部の許可を得ていることを申し添えます。

 　プール清掃も終わり、ろ過機も稼働開始しました。それに伴い、体育部の先生方による水質管理も始まりました。（これがなかなか大変です。）

　今日の業間休みに、体育館でプール開きを実施しました。

　「校長先生のお話」として次の２つを話しました。

　①　水泳は全身運動で、関節等への負担も少なく、体にとても良い運動であること。

　②　昨年全国では、海や川、プール等で２００名以上の人が亡くなっている。プールは命を落とすことのある危険な場所でもあるので、この後の体育主任の先生の話をしっかり聞いて、安全に楽しく水泳に取り組んでほしいこと。

　続いて、体育主任の先生からは次の３点のお話がありました。

　①　体調を整えましょう。

　②　ルールを守りましょう。

　　・　危ないことをしない

　　・　バディの確認をしっかりする

　　・　先生の話をしっかり聞く

　③　自分に合った目標をもってがんばりましょう。

　続いて、各学年の代表児童が、プール学習のめあてを発表しました。

　１年児童代表　頭まで潜れるようになりたい。

　２年児童代表　泳げるようになりたい。

　３年児童代表　平泳ぎで２５ｍ泳げるようになりたい。

　４年児童代表　クロールで２５ｍ泳げるようになりたい。

　５年児童代表　個人メドレーで２分切りたい。

　６年児童代表　クロールと平泳ぎで２５ｍを泳げるようにしたい。

とのこと。それぞれ昨年度の自分の姿から立てた、いい目標ですね。

（５年生の「個人メドレー」には驚かされました！）

　さあ、早い学年では来週あたりから水泳学習がスタートします。

　体調を整え、元気に楽しく、そして安全に取り組んでくれることを願っています。

　５月３１日（金）の放課後に、教員を対象とした救急救命法講習を行いました。

　講師として、小名浜消防署の方にご来校いただき、心臓マッサージの行い方やAEDの正しい使い方、意識や呼吸の有無の確認方法、緊急時の役割分担など、実際に事故が起きた場合に必要な知識や技能を、実技を通しながら教えていただきました。

　さらには、後半の時間を使って、のどに物を詰まらせたときの対処方法や、熱中症の時の対処方法なども教えていただきました。

　みなさん全国ニュースでご存じとは思いますが、他県では、今年２月に小学１年生がウズラの卵をのどに詰まらせて亡くなっています。昨年８月には、小学２年生が体育の授業後に熱中症の疑いで救急搬送され、その後亡くなっています。

　こうした痛ましい事故を防ぐために、この機会を利用して、消防署の方から最新の情報を教えていただこうと、養護教諭が機転を利かせて組み入れていたものでした。お見事です。

　参加した教員は、一人一人真剣に消防署の方の話に耳を傾け、実技に取り組んでいました。最後には、一連の流れを本番と同様に動いてみようということになり、試したところ、「現場に駆け付ける教員は、複数いた方がいい」などの意見や、「職員室で１１９番をかけるのではなく、現場でＬｉｖｅ１１９に電話して、テレビ電話で現場の様子を見てもらうこともできる」などのアドバイスもいただき、とても有意義でした。

　何より、今回学んだことを発揮する機会が起きないよう、未然防止に全力を注ぐとともに、万が一の場合には、児童の命を最優先に慌てることなく対応できるよう、これからも繰り返し研修をしていきます。

　５月３１日（金）の５校時は全学年学級活動で、学校歯科医の先生と歯科衛生士の皆さんにご来校いただき、ブラッシング指導をしていただきました。

　はじめに放送で全体会を行い、その後、１年、２年、３・４年、５・６年と４つのグループに分かれて、歯と口の健康づくりについて学習しました。各学年の目標は次の通りです。

　１・２年生「６歳臼歯の磨き方を知ろう」

　３・４年生「きれいに歯を磨く方法を知ろう」

　５・６年生「歯肉炎予防とフロスの使い方を知ろう」

　４つのグループそれぞれに歯科衛生士の方が入ってくださり、目標に沿ったお話をしてくださいました。

　今回はスライドを準備してくださっていたので、子どもたちにとって、とてもわかりやすかったです。

　また、試薬を使って、磨き残しがあるかを確かめました。給食後にしっかり磨いているはずなのに、歯と歯の間などが赤くなっている児童も多く見られ、より丁寧な歯磨きの必要性を実感していました。

　５・６年生はフロスの有効性についても教えていただきました。歯ブラシではどうしても取り切れない歯と歯の間の汚れには、フロスは効果的とのことです。

　今回教えていただいたことをもとに、おじいちゃん、おばあちゃんになってもきれいな歯がしっかり残せるよう、今からしっかりケアしていってほしいと思います。

　ご多用の中、ご指導くださいました学校歯科医の先生と歯科衛生士の皆様には心より感謝申し上げます。

　昨日、３年生は近くの郵便局に行って、封筒を投函する体験をしてきました。

　それは、国語科「気持ちをこめて『きてください』」で、招待文の書き方や封筒の書き方を学習したので、それを実際に投函してみようというものでした。

　これは、実際に郵便局（郵便ポスト）が近くにあって、かつ、児童数が多くないからこそ、気軽にできる活動だと思います。渡辺小学校の「強み」を生かせる活動の１つです。

　子どもたちは、おうちの方々に向けて、来週７日（金）に開催される「引き渡し訓練」に来てほしいことを書いていました。また、運動会に来てくれたことへのお礼や、普段お世話になっていることへのお礼を書いている子もいたようです。

　昨年度までに、はがきの書き方は学習していますが、封筒の書き方を学ぶのは初めてです。

　これで、はがきでも封筒でも、伝えたいことを郵送することができるようになりました。

　子どもたちの思い、しっかりおうちの方に届きますように！

　PTA執行部の皆さんが、創立１５０周年記念のTシャツ制作に向け、積極的に動いてくださっています。

　先日のホームページでも紹介しました通り、６年生が考えてくれたアイディアをもとに、プロのデザイナーさんがデザインを考えてくれました。

　当初の予定では、デザインを２～３パターン作ってもらい、その中から子どもたちの投票で決定する形を想定されていたのですが、複数のデザインを制作してもらうにはかなり費用がかかってしまうことがわかり、泣く泣く断念することにしたそうです。

　その代わり、子どもたちが出してくれたアイディアをできる限り盛り込んでもらうようお願いしたそうです。

　いただいたデザインをよく見てみると・・・

　胸には、稲穂とWATANABEの文字が

　背中には、かかしと太鼓、そしてMemories of elemenntary の文字が

　さらに、かかしをよく見てみると、太鼓のばちを握っており、帽子には紅葉マーク、胸には１５０ＴＨの文字が描かれてあるではないですか！

　「これでもか」と言わんばかり、本当に子どもたちのアイディアをしっかり盛り込まれているのがよくわかります。そして、かっこいい！

　PTA執行部の皆さんから

「デザインを選ばなくなった代わりに、色を子どもたちに選ばせてほしい」

との依頼を受け、本日、各学年でアンケートをとりました。

　その結果

　①　中学生もよく着用しているオーソドックスな「ネイビー」　　　　　　　５４％

　②　国の天然記念物「中釜戸のシダレモミジ」をイメージした「あずき色」　２７％

　③　渡辺町に広がる青々とした田んぼをイメージした「深緑色」　　　　　　１９％

となり、過半数が「ネイビー」という結果となりました。

　ちなみに、３年生では②「あずき色」、６年生では③「深緑色」が一番人気でした。

　この結果を踏まえ、PTA執行部の皆さんが注文書を作成されるとのことです。

　学校に届き次第配付しますので、購入を希望される方は申込書の提出をよろしくお願いします。

　５校時に租税教室を行いました。

　いわき税務署総務係長様にご来校いただき、軽減税率制度について学んだり、税金がなくなったらどんな世界になってしまうのかを動画で見たり、１億円（もちろんレプリカです）の重さを体験したりと、趣向を凝らした、楽しくてためになる授業をしていただきました。

　子どもたちは、消費税がどういう場合が８％になるのかを知ったり、税金で私たちの社会が支えられていることを理解したりしました。１億円、レプリカですけど重さは本物と同じです。約１０kg。かなり重かったようです。

　貴重な体験を提供くださいました、いわき税務署の皆様、そして関係各位に対し、心より御礼申し上げます。

　今日はALTのポール先生が来校する日で、２校時は３年生との外国語活動でした。

　教室を訪れた時には、動画に合わせて、２０までの数を英語で覚えるダンス（？）をしていました。

　その後、担任の先生が一人一人におはじきを配付し、おはじきゲームスタート。

　１～２０までの間で自分の好きな数字におはじきを置きます。

　ポール先生が任意の数字を読み上げ、その数字の所におはじきが置いてあれば取ることができます。

　いくつ取れるかを楽しむゲームのようです。

　楽しみながら、視覚情報である文字の数字と音声情報であるの英語の数字と一致させて理解を深めるものです。

　１２と２０の聞き取り間違いがあるので、ポール先生からのアドバイスもありました。

　子どもたちは終始笑顔で、ゲームを楽しんでいました。

　すでに何度か授業で取り組んでいるようで、今日はグループごとに練習することとなりました。

　４つのグループでの練習なので、他のグループの音を気にせず練習ができるよう、音楽室など特別教室も活用して、４か所に分かれて活動しました。そこで様々な工夫や「学び」を見かけました。

　教室に残ったグループは、教室のCDラジカセと音楽CDを使い、伴奏を流しながら、それに合わせて練習をする工夫をしていました。

　音楽室に行ったグループは、そこにあるメトロノームを活用し、グループ全員が同じリズムで演奏できるようにしていました。

　コンピュータ室に行ったグループは、タブレットで演奏している様子を撮影し、指の使い方や姿勢などを確認していました。

　図工室に行ったグループは、低音がうまく出せずに困っている友達に、どうすればいいか、アイディアを出していました。

　自分たちで工夫して支え合って学ぶことができていました。

　毎年本校では、図書室・学習室の環境整備や本の整理・補修のご協力をしていただく「図書環境ボランティア」を募集しています。今年度は５名の保護者の皆さんにご協力いただけることとなり、説明会を開催しました。

　図書担当教員から活動内容の説明があったのですが、ほとんどの方が昨年度から続けて引き受けてくださった方々なので、説明を聞くまでもない内容を把握されており、頼もしい限りです。

　今年度の活動予定日を決めて終了と思いきや、ボランティアの皆さんは図書室に移動され、掲示スペースの模様替えを始めてくださいました。５月のこいのぼりなど、五月晴れの元気あふれる雰囲気から、６月の梅雨でしっとりとしたやさしい雰囲気へと様変わりしました。

　本校は図書担当教員もよく頑張っていますし、学校司書の先生も週２回来ていただいており、いろいろなアイディアを出して、子どもたちの読書意欲を喚起してくださっています。しかし、図書室の環境整備には何より人手が必要です。そのため、こうしたボランティアの方々がいてくださることは、本当にありがたいです。

　次回の活動は６月。本日を含め、年間１０回、お力添えをいただきます。どうぞよろしくお願いいたします。

　すでに何度か紹介しておりますが、今年度、創立１５０周年記念としての取組を行っています。

　その１つとして、PTA執行部の皆さんが、記念Tシャツづくりに向けての準備を始めてくださっています。

　「デザインはぜひ６年生に考えてほしい」

との要望があり、それぞれのアイディアを出してもらいました。

どれも、渡辺町や渡辺小学校の特徴を踏まえていたり、１５０周年記念であることを取り入れていたりと、６年生一人一人がいろいろと考えてくれたことがよくわかります。

　このアイディアを制作業者さんに渡し、それらをもとにTシャツに印刷するデザインの候補として、２～３パターン作成いただきます。

　そこからの絞り込みについてはまだ未定とのことですので、分かり次第お知らせします。

　素敵なデザイン候補が届くのを楽しみに待ちたいと思います。

　６年生のアイディアの一部を紹介します。

　５月の全校集会を行いました。

　「校長先生のお話」では、児童の皆さんが学校生活の中でお世話になっている人を、先生以外で５人思い浮かべてみるように問いかけてみました。

　すぐに思いつく子、悩んで友達と相談する子と様々でしたが、５人思い浮かんだ子どもたちに、その中から１人を教えてもらいました。

　そこで出されたのが、「両親」「友達」「用務員さん」「SSS（スクールサポートスタッフ）の方」「給食センターの方」「田んぼの学校応援団の団長さん」「公務員（市役所や教育委員会の方などをイメージしたのでしょうか）」「地域の方」など、たくさんの方のお名前が発表されました。

　私の発問が曖昧だったこともあり、「先生以外」という条件が「担任の先生方以外」と認識した子も多くいて、「校長先生」「教頭先生」「養護の先生」「事務の先生」などの名前も出てきました。これはこれで嬉しいですね。

　私が言うまでもなく、子どもたちはたくさんの方々に支えられて学校生活が遅れていることをよくわかっています。

　「支えていただいている方々に感謝の気持ちを伝えられるよう、出会った時には元気よく挨拶したり、お礼を言ったりできるといいですね。」

と話しました。また

「みなさんを支えてくださっている方々のように、みなさんも、困っているお友達がいたらやさしく支えてあげてください。」

と話しました。

※　すみません、写真撮れませんでした。

　７時より、第１回目のPTA奉仕作業を実施しました。

　１～３年生の保護者の方にはプール清掃を、４～６年の保護者の方には校庭の除草をしていただきました。

　プール清掃は、昨年度は水が抜けず、かなり時間がかかったのですが、今年度は担当教員が計画的に水を抜いておいたことに加え、昨年度同様、たくさんの保護者の方がご参加くださったおかげで、スムーズに作業が進み、予定より３０分以上早く終わることができました。ありがとうございました。

　校庭のトラック内は、地域の方が定期的にレーキをかけてくださるのでかなりきれいです。トラックの外側は、用務員さんやSSS（スクールサポートスタッフ）の方が業務の合間に除草をしてくださるのですが、校庭全面となると、手を回しきれないのが正直なところです。今回のように、多くの保護者の方のお力をお借りできること、本当にありがたいです。

　また、当日ご都合がつかない方は、前日までの間で、一足先に校庭の除草をしていただきました。ありがとうございました。　

　校庭、プールどちらにも子どもたちの姿が見られてうれしくなりました。休日にもかかわらず、こうした活動に関わらせていただき、ありがとうございます。おうちの方との体験を通して「ボランティア」の精神や達成感を学ぶ貴重な機会になったと思います。

　我々教職員は、行事等を行う際、目標を立てて実行し、成果と課題を分析し、次年度の計画に生かすというPDCAサイクルを大切にしています。

　これは、子どもたちも同様で、行事に向けて目標を立ててがんばり、自分の取組について振り返って次に生かす、という流れがとても大切です。

　運動会が終わり、４年廊下に振り返りカードが貼り出されていましたので、その中から特に素敵な文を紹介します。

・自分が出てない時も応援が本気でできたから、高学年になっても本気で応援をしたいです。

・１００ｍ走で思いっきり走れたけど、ぬかせなかったので来年はがんばりたいです。

・大玉転がしで、初めて運動会に出る１年生として、楽しかったです。

・上学年リレーでもらうとわたすと上手にできたのでうれしかったです。

・失敗も少なく、思い出に残る運動会にできたのが一番良かったことだと思います。

・今年も負けちゃったけど、運動会はものすごく楽しかった。

・上学年リレーでバトンパスが予行練習よりリードなどが上手にできたので、高学年になってもがんばりたいです。

・リレーの時、私だけじゃなくてみんなが応援していて、いいところだなと思いました。そこがみんなのいいところです！

・リレーではみんなの絆が合わさって全力でできてよかったです。

・自分が出た競技全部頑張った。最後まであきらめずに頑張った。

・特に、いわき踊りを笑顔で元気におどれてよかったです。

・フラフープリレーの（審判係としての勝敗判定の）旗揚げは（自分の担当の組が）負けてしまって振れなかったけど、〇〇ちゃんと〇〇ちゃんが（旗揚げの仕事を）ちゃんとしててすごいなと思いました。

※　（）はHP管理者による補足

　どのカードを見ても、運動会に向けて、しっかり目標をもって全力で頑張ったことがよくわかります。

　自分のことだけでなく、下級生のこと、友達のこと、組全体のこと、いろいろな人に気配りができているのが感じられます。

　個性あふれる文章表現、本当に素敵です。

　文才あふれる子どもたちも素晴らしいですし、それを遺憾なく引き出せている担任もお見事です。

　今年度、環境大臣賞を受賞した取り組みがまさにこれです。

　５年生は、総合的な学習の時間に「食の文化を学ぼう」として、田植え、かかしづくり、稲刈り、脱穀、餅つきなど、もち米づくりに関わる様々な体験活動を学びます。今日はその１回目。田植えです。

　これらの学習を支えてくださっているのが、地域の皆様で結成された「田んぼの学校応援団」です。

　ご都合のつく５年生の保護者の皆様も手伝いに駆けつけてくださいました。

　「田んぼの学校応援団」の皆様は、今日植えるための苗を大切に育て、田起こしや代掻きなど、田植えを行うために必要な仕事を、昨年度のうちから進めてくださっていました。

　保護者の皆様、応援団の皆様に挨拶をして活動スタート。

　応援団の方から、植える稲の種類や植える時のポイントなどを教えていただきました。

　そして、いよいよ田んぼへ。

　普段は経験できない田んぼの土の触感を楽しみながら、どの子どもたちも楽しそうに田植えを体験しました。

　子ども達だけでは手が回らない部分については、応援団の皆様が田植えをしてくださいました。

　そして、無事終了。

　最後に支えてくださった皆様に感謝の言葉を述べて、今日の活動は終了となりました。

　次は７月に「かかし作り」です。

　どんなかかしが出来上がるか、楽しみです。

　ご協力いただきました「田んぼの学校応援団」の皆様、そして、５年生の保護者の皆様、本当にありがとうございました。

〔「田んぼの学校応援団」の皆様です。環境大臣賞受賞おめでとうございます！〕

　この単元は、校舎内の様々な場所の特徴を捉え、自分のイメージを膨らませ、楽しい空間につくりかえる活動をします。

　教室だけでなく、廊下、階段、特別教室、体育館など、様々な場所に行き、イメージが膨らんだ場所で制作を進めました。

　子どもたちは、てすりをジェットコースターのレールや電車の線路に見立てたり、窓ガラスを水槽に見立てたり、肋木にかけたスズランテープを川に見立てたりと、子どもならではの発想力の豊かさには驚かされるばかりです。

　１週間ほど掲示しておくようですので、お時間のある方はご覧にお越しください。