こんなことがありました

カテゴリ:今日の出来事

【4~6年】各委員会活動

 今日の6校時は、委員会ごとに次の活動の計画を相談したり、準備やリハーサルをしたりしていました。

 図書委員会は、体育館で、今度開催する「ビブリオバトル」のリハーサルをしていました。

 保健給食委員会は、今度、全校生に出題する給食に関するクイズを考えていました。

 放送委員会は、今後のお昼の放送のスケジュールや内容を確認したり、その企画の1つ「お悩み相談室」に寄せられたお悩みへの回答を準備したりしていました。

 環境委員会は、担当の先生がお休みでしたが、委員長さんを中心に話し合いをし、「傘の持ち帰り」について全校生に呼びかけようと決めていました。

 体育委員会は、全校生に楽しんでもらうスポーツイベントの種目や役割分担を相談していました。

 どの委員会も、担当の先生に言われたことを決めるのではなく、自分たちで今の学校の現状を考え、こんなことをしてみたいと考えて、話し合って判断していました。

 特別活動の1つ、児童会活動の大きなねらいとして「自発的、自主的な活動で、学校生活を豊かにする」とありますが、それが子ども達も担当の教員もしっかり意識できていました。


【図書委員会】

【保健給食委員会】

【放送委員会】

【環境委員会】

【体育委員会】

 

 

 

 

 

【2年】生活科「大きくなった自分のことをしらべよう」

 もうすぐ今の学年も終わり、新しい学年へと進級します。

 2年生では、生活科の時間に、この1年間で自分がどのように成長してきたのかを振り返る活動をしました。

 と言っても、自分自身で振り返るのではなく、他の友達に教えてもらうという活動です。

 担任の先生は「すごいねカード」「すてきカード」「ありがとう」カード」の3種類のカードを用意しました。

 各グループで順番に指名されたお友達について、その3種類の中から伝えたいカードを選んで書いて本人に渡すというものでした。

 1人につき考えて書く時間が3分と、ちょっと短いかなあと思ってみていたのですが、ほとんどの友達は次々にカードに書き込み始めました。どう書いていいか思いつかない子は、近くの友達と相談したり本人に質問したりして、カードを書いていきました。

 カードをもらった子は、うれしそうにその中身を読んでいました。

 思わずにっこりしてしまう子もおり、素敵な内容を書いてくれたんだなあと、見ていて嬉しくなりました。

 そのように、他者の目を通して自分の成長を振り返ることは、自分では気づかない新たな発見ができたり、自分が認められているという自己肯定感の向上につながったりと、様々な効果があります。

 みんなからもらったカードも、そこに込められた「想い」も大切にし、素敵な3年生に進級してくれることを願っています。

 

 

【1年】図画工作科「さわりごごち はっけん」

 3校時、1年生が校庭に出ていきました。

 生活科の観察かなと思いきや、図工の活動とのこと。

 校庭にはたくさんの木々や草花、金属製の固定遊具、タイヤ跳びのタイヤ、砂場にかけられているブルーシート等々いろいろなものがあります。

 それらを触ってみて感じたことを、友だちに伝え合うという「鑑賞」にあたる学習となります。

 子ども達はそれぞれが触ってみたい物を選んで、その感触を楽しんでいました。

 金属製の指揮台でも、触る場所によって「ツルツル」と感じたり「ザラザラ」と感じたり。

 石とサッカーゴールを両方触った後、

「どっちが硬いんだろう?」

と新たな疑問を持ってみたり。

 普段「意識して」触ることはあまりしていないようで、思っていたイメージと違う感触のものもあったようです。

 そのうち、何人かの1年生が口々に

「校長先生、来てー!」

と、「はばたきの丘」の方から駆け寄ってきました。

 何かと思ってついて行くと、そこには枝についた卵がありました。

 かまきりの卵でしょうか。

 子ども達は口々に

 「さなぎの卵」

と言っていました。素敵な発想です。

 触って感じたことを、しっかりワークシートに書き込んでいました。

 先生が用意した枠だけでは足りずに、裏面にも書いている子もたくさんいました。

 こうした、「実際に触れて感じる」という活動、改めて大切だなあと思いました。

 

スポーツタイムがんばっています

 3学期のスポーツタイムはなわとびです。

 今日も校庭と体育館に分かれて、それぞれがチャレンジしたい技に取り組んでいました。

 「前跳び」や「あや跳び」、「二重跳び」など、定番の技を練習している子も多くいましたが、そうした中に、足じゃんけんをしながら「前跳び」をしていたり、かけ足をしながら「あや跳び」をしていたり、「側振跳び」(「サイドクロス」とも呼ばれ、縄を横に振っている間はジャンプせず、交差とびの時だけジャンプする技)にチャレンジしていたり、「側振跳び」(サイドクロス)を後ろ跳びでできないかチャレンジしたりと、自分が取り組みたい様々な技にチャレンジしている姿が見られ、とても嬉しくなりました。

 大切なことは「用具を操作する動き」や「巧みな動き」が高まることであり、どんな技をしたいかは子ども達が「判断」「選択」していくべきものと考えています。それがしっかりできているなと感じました。

 みんな笑顔で取り組んでいたのも素敵でした。

 余談ですが・・・

 2年生からの要望があり、二重跳びと「はやぶさ」(あや二重跳び)をやってみせました。

 子ども達から「すごーい」と言われ、ちょっと嬉しかったです。

 ただ、跳んだ後、息が上がりっぱなしで、体力の衰えを痛感しました。

和凧を飾りました

 伝統的なお正月の遊びと言えば、羽子板遊びや駒回し、凧あげなどがありますが、近年ではそれを楽しんでいるご家庭は数少なくなっているのではないでしょうか。

 昨年、本校ではありがたいことに、渡辺地区ふれあい会会長様より多数の和凧の寄贈していただき、お正月の時期に合わせて、多目的ホールに展示させていただきました。

 子ども達が、和凧の迫力ある絵柄を間近で見られることは本当にありがたいです。

 これをきっかけに和凧に興味をもって、凧あげや凧づくりをやってみたいと思う子が出てくれたら、さらに嬉しいです。

 貴重な和凧を寄贈してくださいました渡辺地区ふれあい会会長様には心より感謝申し上げます。