2023年11月の記事一覧

　令和５年１１月１５日（水）、６年生が修学旅行（東京方面　国会議事堂見学・浅草散策）に出発しました。本来は９月に実施する予定でしたが、台風のため延期になっていました。今日は、６年生２４名が全員参加できました。修学旅行を通して、友達との思い出を、たくさんつくってほしいと思います。

　令和５年１１月１０日（金）と１４日（火）に、お二人の用務員さんが、耕運機で耕すことと、花の苗を植え、肥料をまくことを分担し、花壇を整備してくれました。緑化環境整備のために遠野支所よりいただいた２００株のパンジーの苗です。花壇が急に明るくなりました。花のある環境は心が和みます。冬から春、初夏まで楽しめそうです。

　令和５年１１月１４日（火）、持久走記録会に向けた朝の練習の様子です。近頃、朝晩冷え込むようになり、今朝は肌寒かったのですが、子どもたちは、いつもと変わらず、走り出しました。業間も、学級ごとに準備運動をした後、目標を持って努力しています。子どもたちの一生懸命な姿を見ると、うれしくなるとともに、元気をもらいます。ちなみに、記録会本番は、１１月２７日（月）の予定です。

　令和５年１１月１３日（月）、全校集会で、地区青少年健全育成標語・防犯標語・保健衛生ポスターコンクール、いわき市防災標語コンテスト、校内お弁当コンテストの表彰伝達を行いました。保健衛生ポスターは、１２月１日まで遠野支所に展示してあります。健全育成標語は、入賞作品がポスターになり、学校はじめ町内のいろいろなところに掲示されますので、楽しみにしてください。
　さて、上遠野小では、あいさつが１番を合い言葉にしています。今回、あいさつ標語で入賞した作品を紹介します。
　金賞　２年男子「あいさつが　たくさん聞こえる　ぼくの町」
　銅賞　１年男子「おはようと　そのひとことで　がんばれる」
　児童の皆さん、このように、明るい、温かい上遠野小学校をつくっていきましょう。
　また、お弁当コンテストを通して、いつも早起きしてお弁当をつくってくれるお母さんに感謝したいとの言葉も聞かれました。
　最後に、防災標語を紹介します。
　優秀賞　５年男子　「忘れるな　震災経験　まずひなん」

　令和５年１１月８日（水）、６年生が小名浜海星高校を訪問してきました。前回紹介した水産科に続いて、商業科での様子を紹介します。
　はじめに、小名浜海星高校の商業科長の先生からごあいさつをいただき、続いて、高校生から、商業科の学習内容や取得できる資格についての説明があり、校舎を見学させてもらいました。
　体験活動では、マーケティングのプロモーション戦略について、スーパーマーケットの動線設計や口コミ、マグネット効果（お菓子におもちゃのおまけ）など、興味深いお話を聞くことができました。また、表計算ソフトでできた売上一覧表を使ってみたり、品物と価格の資料から、請求書を作成してみたりしました。また、一人一人名刺を作ることができました。商業科の高校生が、丁寧に説明し、一緒に学習してくれたので、子どもたちは、商業の学習に興味を持ったようです。将来、商業の知識を生かした職業に就きたいと感想を持つ児童もいました。
　小名浜海星高校の先生方、生徒の皆さん、小学生の受け入れのためのご準備、ありがとうございました。

　令和５年１１月１０日（金）、「創立１５０周年記念やしおみ登山（戦国時代につくられた八潮見城という山城跡への登山）」を全校児童で実施しました。地元の八潮見探検隊を中心とした８名の方にご協力いただき、安全に登山することができました。山城は、正式には上遠野城といいますが、いわき七浜と北茨城の海岸が見えることから、八潮見城と呼ばれるそうです。今日は遠野の町はもちろんのこと、小さく小名浜のマリンタワーまで見ることができました。いわき市の文化財に指定されている貴重な城跡で、遠野町の誇りに思ってよいものです。
　なお、今日は１４の縦割り班で、上級生が下級生に声をかけ、参加した児童全員が登り切ることができました。遠野町がもつ自然と歴史を味わいながら、助け合って目標を達成する経験をすることができました。

　令和５年１１月９日（木）、遠野町PTA研修委員会の主催による教育講演会を上遠野小で開催し、各学校の保護者の方が参加しました。講師は、市内中学校で、不登校及び不登校傾向のある生徒の学習機会を確保し、将来の自立を促すため、生徒や保護者に寄り添った支援をされているサポート・ステーション・ルーム・マネージャーの先生です。
　講演では、「家庭でもできるキャリア教育～思春期の子どもの寄り添い方」を演題に、学校やPTA活動を通し、子どもたちへのキャリア（社会的･職業的自立に向けた能力などを育成する）教育で身に付けさせる基礎的･汎用的能力である、人間関係形成力・社会形成力、自己理解・自己管理能力などの資質能力を伸ばし、学力まで向上させた実践例を紹介していただきました。また、家庭でのあいさつや返事もキャリア教育の１つだそうです。そして、大切なキーワードを教えていただきました。
　◎教育は意図的に行うもの。意図があるから「誉めポイント」とタイミングかつかめる
　◎しつけと押しつけの違い（しつけから自主性をもった約束へ）
　◎自主性の育成は、選択させることから
　◎中学２年生で人生の８０％が決まる
　◎意欲付けは、幼児期に「環境づくり」「ほめる環境」
「教育は手がかかるけれども、寄り添っていくと、応えてくれる。」の言葉に納得しました。

　令和５年１１月９日（木）、２校時と３校時の業間に、全校児童で持久走記録会に向けての練習を行いました。各学級ごとに準備運動をした後、持久走開始です。低学年は３分、中学年は５分、高学年は７分、一定のリズムで走ることを大切にしています。中学年、高学年は、本番より、１分間長くしています。子どもたちは、自分が何周走ったかしっかり記憶し、次に備えているようです。継続した練習で、体力を向上させることを期待します。

　令和５年１１月９日（木）、持久走記録会に向け、スポーツ健康委員会が目印のコーンを準備し、本格的な朝練になりました。担任の先生が見守ってくれます。何週目か聞くと、「５週目です。」「６週目です。」…と言う声が聞かれ、一人一人が目標を持って練習していることが分かります。継続して練習できるよう応援したいと思います。

　令和５年１１月９日（木）、校内授業研究会として、４年生の算数「計算のきまり」で、研究授業を実施しました。本校では、教員の授業力向上を目指し、１人１回の授業研究会を予定しており、その６回目です。
　本時の授業は、「●（ドット）は、何個ありますか。」という問題を通して、ドットの並び方やまとまりに着目して、ドットの数の求め方を図や式を用いて考え、説明できるようになる学習でした。子どもたちからは、１つずつ数えることは面倒なので、同じ数のまとまりをつくればいい、かけ算でやればいいなどの意見が出されました。教師が１つの解き方を紹介することにより、子どもたちは見通しを持つことができ、次々と解き方考え、式に表していました。また、ペア、そして、全体で行った解決方法の話し合いでは、キーワードを知らせるとともに、子どもたちの言葉を大切に進めました。図から式に、式からどのように考えたか読み取ることにより、考えが深まっていくのが分かり、子どもたちは満足そうでした。まとめの後の適用問題（練習）にも、最後まで集中し、どの方法が簡単か、考えながら解いていました。