2024年2月の記事一覧

昨日に引き続き、本日は２月１４日（水）に実施した４年１組の授業研究会をご紹介。当日は福島大学の宗形潤子先生をお招きし、学校を挙げての校内授業研究会という位置づけで実施しました。

早速１組教室に入ると目に飛び込んできたのが彼ら。名付けて湯本温泉ブラザーズ！「湯本町のよさを伝えよう」をテーマに１・２組は「湯本温泉」に着目して合同で体験活動を実施してきましたが、学級あるいは一人ひとりの学びのカラーはこんなにも多彩なのかということをつくづく実感した次第でございます。

授業のめあては２組と同じく「プレ発表会をして、友達からアドバイスをもらい、自分たちの発表をバージョンアップさせよう」。先生曰く「アドバイスの内容の充実と話し合う時間の確保を目指しました」とのこと。よって、４グループの発表を２時間かけて実施することとし、前時に２グループが発表のみを行い、本時は後半２グループの発表→アドバイスカードの作成→プレゼン改善のという流れで展開していきました。２組の先行実践に学び、子どもたちのためを思い、授業を再構築した１組担任の先生の姿勢、素晴らしいですね。

そして、授業中の子どもたちの姿。４年生の発表・表現力は、ここにきてさらに豊かになってきましたね。スライドを上手に活用したり、飽きさせないようにクイズを取り入れたり、ノー原稿でズバリ言葉・目力で思いを伝えていました。これまでの学習経験の成果だと強く感じました。

アドバイスカードを作成するにあたっては、まず「分かりやすい発表とは？」というテーマのもと、学級全体で対話を行いました。先生がコーディネーターとなって子どもたちの意見を紡ぎ、子どもたちもハンドサインで意思を示し、たった数分でしたが子どもたちは深い学びをしていました。

「それではアドバイスカードを作成して、プレゼンを改善させていきましょう！」ということで、まずは各グループに対するアドバイスを付箋紙に記入、そして各グループにお届けへ。先ほどの湯本温泉ブラザーズ、手一杯の付箋紙を作成し、早くお届けしたいぞ！と言わんばかりに、それはそれは前のめりで活動しておりました！すごいぞ！

アドバイスカードはどれも具体的かつ建設的な内容でしたね。先ほどの対話が効果的だったことを感じました。子どもたちも「ありがたい！」を連発しながら早速プレゼンの改良を行っていきました。最も早く改善を始めたのは、言うまでもなく、あの湯本温泉ブラザーズのグループでございました！

授業のまとめでは、自分の活動を振り返り、勉強になったこと、自信につながったこと等を清々しく話していました。本時の学びを通して２２日（木）の授業参観で発表本番を迎えたわけですが、「緊張したけど頑張りました！」「一番よくできました！」という声とともに、「何かもっといい発表できる感じもしてます」の声も。これまでの自分に自信をもち、でも今の自分に満足はしないぞ！という素敵な心意気を聞くことが出来ました。素晴らしい授業に拍手でございます！

授業後の私たちの協議会では、４年１・２組の授業実践を振り返り、このように子どもたちが生き生きと学んでいくためには、お互いの意見を尊重し合う学級風土づくり、内容・スキルともに各教科等の学びを強力に連携させていくマネジメント力が重要であることを再確認しました。

さらに私たちは宗形潤子先生とともに、次年度の市小教研授業公開に向けて、生活科・総合的な学習の時間のカリキュラムづくりに向けたワークショップも行いました。じつに熱い議論！

現職主任の先生を中心に子どもたちのためにと日々研修に励んでいる先生方こそ本校の強みでございます。身内ではありますけど感謝いたします。加えて私たちの一年間の研修ストーリーを研究集録としてまとめました。ここで立ち止まるとことなく、引き続き私たちも着実にバージョンを図って参ります！

昨日に引き続いて授業研究会のお話。遡りますが２月７日（水）に４年２組で授業研究を行いました。先日の授業参観で保護者の皆様に子どもたちの発表をご覧いただきましたが、この授業を踏まえての発表でございました。

 「湯本町のよさを伝えよう」をテーマに探究し、学習の成果披露に向けたプレゼンの準備を進め、本時は「プレ発表会をして、友達からアドバイスをもらい、自分たちの発表をバージョンアップさせよう」とのめあてで授業は始まりました。

「それでは発表しましょう！」ということで４つのグループが発表。テーマは「温泉の入り方」「湯本温泉の秘密」「動物と温泉」「温泉の歴史」です。どのグループも視聴してくれる相手を意識して、身振り手振りを織り交ぜてプレゼンにチャレンジしていましたね。

各グループのプレゼンを終えて、先生から「では次に、バージョンアップに向けてアドバイスカードを作成していくよ。付箋紙にアドバイスを書いて、各グループのボードに貼ってください！」との指示が。お友達のために！と付箋紙にアドバイスを書き込む美しい姿を見ることができました。

そして出来上がった各グループのアドバイスカード。「どれどれ、どんなことを書いてくれたのかな？」とお友達からのアドバイスを真剣に読み込む姿も素晴らしいですね。続けて先生から「付箋紙を分類してみましょう！同じアドバイスは重ねたり、似たものを集めたりして、題名を付けてみるよ。すると、よさとか課題とかが見えてくるからね」ということで流れるように授業は進行していきました。

声の抑揚、目線といった態度面とともに、発表シートの見やすさ、説明文といった内容面について、多彩なアドバイスが並んでいました。それでこちらのグループ。「私たちのグループには付箋がたった１つでした！えへへ」ということでしたが、それに満足することなく、参観に来ていた先生方も巻き込んでよりよいプレゼンにしようと頑張る姿が、これまた素敵なシーンでした。

授業のまとめは振り返りシートへの記入。もの凄い文字量ですが、それだけ夢中になって学習してきた証ですね。各グループがテーマを設定する際に、シンキングツールを活用していたことで、子どもたちの学習意欲を大きくかき立てたと感じました。

授業後のカンファレンスでは、本時の学びのゴールの具体的な姿を、子どもたちも先生も全員で共有することの大切さが話題となりました。また、今日の２組の授業を踏まえて１４日（水）に１組でも授業研究を行うということで、１組の子どもたちにとって最適な授業づくりについても熱い議論も交わしました。

子どもたちはもっとできるようになるはず！もっと４つの力に働きかけていきたい！等々、先生方の飽くなき探究心が子どもたちの学びを支えていることをつくづく実感した次第でございます。さて、この実践を踏まえての４年１組の授業は...。

２月２０（火）、３～６年生の子どもたちが学んでいるやまなし１組で総合的な学習の時間（以下、「総学」）の授業研究を行いました。いつもは各学年と交流する中で総学に取り組んでいますが、今日はまず、それぞれの学年で体験して学んできたエピソードを紹介し合うところからスタート。 

「温泉」や「炭鉱」をキーワードに、どこに行ってどんなことを学習してきたか発表し合いました。楽しそうに語る姿が印象的でしたね。

そして、担任の先生は多くを語らず、本時のめあてを「自分の調べたテーマを決めよう」と設定していきました。この段階では子どもたちの反応は「えっ！なにすんの？」という感じ。

 「それじゃ、まず皆さんにはこれを味わっていただきましょう！」ということで、小さなおにぎりが登場！「ん？中に何か入ってるぞ！」と言いながらいざ実食。「ん？なんだこれ？この味、この歯ごたえ...なんか美味しいぞ！」とこの表情でございます。

「中に入っている具材はな～んだ？」「沢庵！」「違いま～す」「海苔巻き！」「海苔ではない！」「あれれ？」「じつは、皆さんも昨年試食したことがある『しそ巻き』が入っているんだよ。どう？」「あ～、思い出した！」「それでは改めてしそ巻きだけを食べてみる？」ということで、しそ巻きのみ再度ご試食...。

すると「あっ、思い出した！」、そして「しそ巻きだけだとなんかなぁ...」と、微妙な表情を見せてあれこれ感想が出てきて、そこで先生から「では、今の思いをタブレットに書いてお知らせください」とのご指示が。

タブレットの扱いに慣れている子どもたち、それはそれはものすごい勢いで率直な感想を書き込み、先生へ送信していきました。

「それでは発表、ご説明を！」ということで指名されたこちらの児童。率直に「おにぎりがおいしい」とのこと。それだけにとどまらず２回目の「おいしい」が。よっぽど美味しかったのか重ねて「おいしーい」となって、味変を感じたようで「からい」が登場し、ラストは「あまい」で締めくくっていました。お口の中でのドラマチックな出来事を見事に表現していて、一同ほっこりでございました。

満を持して登場した先輩は、同じくお口の中での出来事を１枚のシートに端的に表現。先ほど発表した彼も「そういうことなんだっけ！」と満足気。でも辛さについては「そこが違うんだよな」という気づきを率直に発表してくれました。比較→気づきの思考、お見事ですね。

全員が発表し終えたところで先生が「では皆さんの感想をまとめてみましょうか」ということで、子どもたちとの対話で感想をカテゴリー化していきました。味のこと、食感のこと、材料のことにまとめることができたようですね。

そして今日の学習を踏まえて改めて本時のめあてに戻って、「皆さんはどんなことを調べてみたくなりましたか？」との発問。子どもたちは頭の中を整理して、それぞれ思い浮かんだことをワークシートに記入していきました。

子どもたちの提案を受けて、これからやまなし１組の「しそ巻き探究」が始まっていくようです。どんな展開を見せていくのか、わくわくしてきます。

こちらは支援員さんの活躍の様子。「伝えたいことを書きたい！」という願いを持つ児童に対して、できることは尊重し、困りごとを丁寧に聞き取って、最小限のサポートを提案して温かく見守り、出来た！出来るようになった！を実感させてくださいました。 支援員さんのおかげで子どもたちは安心して学習することができています。感謝！

放課後の授業カンファレンスでは「しそ巻きの魅力」がテーマとなりました。じつは、かつてこの地域にあった炭鉱の地下の坑道は高温多湿で過酷な環境だったとのこと。汗をかいたら塩分補給を！ということで、このしそ巻きが注目されていたようなのです。担任の先生は、「各学年で学習してきた石炭や温泉とこのしそ巻きを結びつけて、この地域のことや食事の大切さをさらに深く学習させたいと考えたんですよ。でも、子どもたちは食感やいろいろな味が楽しめる秘訣を探ろうという意見が多くて、炭鉱とのかかわりまでたどり着けるか微妙な状況ですね...」とのお話、面白いですね。これから子どもたちと対話してどんな学びが創出されていくか楽しみでございます。

２月１５日（木）、全校集会を開いて各種表彰を行いました。受賞者の数が多くて、例年の倍以上の時間がかかりましたが一人ひとりの頑張りを全校で称え合うことができて本当に嬉しい時間となりました。

【第６８回福島県書きぞめ展】各学年で４名しか選ばれない書きぞめ大賞に２名、書きぞめ準大賞３名、書きぞめ賞１名、特選２３名、金賞６６名、銀賞８９名が受賞しました。そして、先日お伝えしましたが、たった１校のみに与えられる「最高学校賞」を見事受賞しました！

【市児童書写作品展覧会】特選１名、金賞２名、銀賞９名が受賞しました。重ねてになりますが、美しい文字を書くには美しい姿勢が、美しい姿勢を保つには美しい心を持ち合わせていることが必要です。それを文字を書くことで表現できるところは本校の強みでございます。素晴らしいですね！

【市特別支援教育総合作品展】１４名が入賞。胸を張って賞状を受け取る姿がとても美しいです！作品は主催者ホームページで公開しております。一人ひとりの伸びやかな表現の世界をご堪能ください。

【学校警察連絡協議会善行賞】２件ございました。過日お伝えした台風13号大雨災害に対する募金活動を行ったことが認められて全校生が受賞しました。改めて地域に飛び出した子どもたちの学び、素晴らしいですね。６年生代表委員に手渡しました。

また、地域美化の活動が認められて、活動を始めた５年生３名と一緒に取り組んだ５年１組全員がそれぞれ受賞しました。毎日のようにナイロン袋を手にゴミを拾いながら下校しています。地域の方から「最近は公園も含めてゴミが少なくなってきてます。ありがとう！私も見習います！」の声を多数いただいております。加えて５年１組は、公益社団法人「小さな親切」運動本部より【「小さな親切」実行章】もいただきました。

【長倉小学校保健委員会主催「すこやか調べ」パーフェクト賞】毎週火曜日に実施してきた健康・衛生自己評価活動。１年生２名、２年生１１名、３年生２名、４年生１５名、５年生８名、６年生９名、やまなし２組１名が受賞し、代表の６年生に委員会が作成したオリジナルの賞状をお届けしました。「ハンカチ・ティッシュ持った？」等々のお声掛けでお子様の健康を支えてくださっている保護者の皆様にも改めて感謝いたします。

県書きぞめ展「最高学校賞」のトロフィーの高さはなんと８０ｃｍ！今年の皆さんの頑張りであるとともに諸先輩方のご尽力があったからこそという受け止めをしております。皆さん本当におめでとうございます。この受賞を次年度へとしっかりとつなげて参りましょう！

２月２２日（木）、春雪が舞う中、授業参観を実施しました。二宮金次郎さんは雪にもめげず、いつも通り読書に励んでおりました。そんな金次郎さんに負けまいと本校の子どもたち、おうちの人に頑張っている姿を見てもらおうと張り切って？緊張して？活動していました。

１年１組は生活科「できるようになったよ！」。小学生となってチャレンジしてきた成果をみんなで発表しました。うかがった場面は授業の終わりに保護者の皆さんから感想をいただいているシーン。司会係から急にコメントを求められた皆さん、温かいお声かけをありがとうございました。最後の代表児童のあいさつも堂々としていて立派でしたね！

２年１組は音楽科「みんなで合わせて」。張り切り過ぎて音程やリズムが...という場面もありましたが、子どもたちの心意気が大きく伝わってきました。授業後のやり切った感がものすごかったです。そして温かい拍手をありがとうございました！

２年２組は生活科「あしたへチャレンジ！」。うかがったときは長なわチャレンジを披露していまして、見事１００回をクリアしたときはみんな大喜びでしたね。素晴らしい団結力をつくり上げてきましたね。子どもたちもおうちの人も笑顔が最高！

３年１組は総合「湯本町のよさを伝えよう！」のまとめ。先日、ゲストティーチャーから習得した新聞作成スキルを活用してオリジナル新聞を完成させました。今日はその新聞を使ってノー原稿で湯本温泉愛を語り合いました。さてこの３連休は（も）日帰り温泉でしょうか？

やまなし１組は国語科「主語と述語」。人と人とをつなぐ言葉は大事ですよ！とはいつも先生がお話になっていること。今日も言葉を上手に操ることができるようにと、得意の端末を使って学習しました。今日も夢中になって学習しましたね。

やまなし２組は生活科「今年できるようになったこと・がんばったこと」と総合「総合で学んだこと」のタイアップ授業。一人ひとり写真や手作り資料を使ってアピールし合いました。一年をかけて積み上げてきたあなただけの学びのエピソードが伝わってきました。みんな大きく成長したね！

４年１組は総合「湯本町のよさを伝えよう！」。こちら温泉マークのひみつ！の発表シーン。探究した内容を無理のない言葉を選び、分かりやすくプレゼンしていました。本日休みだったお友達の分もしっかりとプレゼンしていましたね。いつも情報を共有しながら学習してきた成果だと感じました、頑張りました！

４年２組も総合「湯本町のよさを伝えよう！」。１組と合同で学習を進めてきましたが、関心ごとはこうも違うんだなと、オリジナリティあふれるプレゼンを披露していました。こちらは温泉体操なるもの。先生もおうちの人も巻き込んで、湯に浸かるだけではない温泉の魅力を発信していました、お見事！

５年１組は家庭科「エプロンをつくろう！」。家庭科室でミシン掛けにチャレンジ！最新型ではないミシンに悪戦苦闘でご迷惑をおかけしましたが、日本のモノづくりはこういった不便さの克服がテーマだったんですよ！とは言い訳です。スムーズにいかないことで親子の会話も弾んでいたようですね！これも言い訳です。キャパいっぱいのご来校ありがとうございました。

６年１組は学級活動で「感謝の会」。小学校生活を振り返り、保護者の皆さま向けに一人ひとりが自分の言葉で現在の思いを伝えました。そして感謝状の贈呈でございます。感動いたしました。

６年生、隣の集会室には「思い出コーナー」を設置。学校生活６年間の写真や映像を展示しました。「こんなに幼い表情を見せていたんですね！」「そうですね、いつの間にこんなに大きくなったのかと...」。残すところ１９回となった６年生の登校を引き続き全力で支えて参ります！

授業参観後は学年・学級懇談会、そして地区協議会を行いました。遅い時間までありがとうございました。

改めまして、今年度の教育活動、PTA活動、交通安全母の会の活動へのご理解とご協力に感謝申し上げます。子どもたちを手厚くお支えいただきましたことに感謝いたします。皆さんにとって自慢のお子さんであると同様に、私たちにとっても自慢の長倉の子どもたちです。引き続き一人ひとりのよさや可能性を最大限引き出し、組み合わせて、素敵な人に育てて参りましょう！

なお、本日は学校評議員会も開催し、私たちの今年度の教育活動の取組と成果をご説明申し上げました。地域にある学校として貴重なご意見ご提案をいただきました。引き続き皆さまのご支持をいただける学校づくりに取り組んでまいります。

２月１９日（月）、いわき常磐ロータリークラブ様より図書の寄贈がございました。代表して橋本様から図書委員会の児童に本を手渡ししてくださいました。

「今年は、子どもたちに早いうちから『お金』に注目してもらって、将来に役立てて欲しいと思い、『お金』に関する図書を準備しました。」とのこと。

代表児童はいただいた本を手に、「どうもありがとうございます。みんなに紹介して、しっかり勉強していきます。」とのご挨拶。自分の言葉でしっかりとお礼の気持ちを伝えました。

早速、本校自慢の学校図書館の新刊コーナーで紹介して参ります。毎年いわき常磐ロータリーの皆様には図書を寄贈していただいております。本当にありがとうございます。引き続き、地域の皆様とのご縁を大事にして、子どもたちの健やかな成長に全力で努めて参ります。

２月１５日（木）の大休憩、体育館に集った子どもたちはやる気に満ちあふれていました。３分間に何回跳べるか？本日は長なわチャレンジの最終回。最高記録、そして校内１位も目指そう！と全校生が頑張りました。

１年生、最高記録更新８０回、おめでとうございます！ステージ上から１年生贔屓の２年生が回数を一緒に数えてくれて、それでリズムをつかめたようですね。本番に強い１年生に大きな拍手！

こちら２年生、いつもは仲良しの１組と２組の皆さんですが、今日はライバル意識をもち、お互い負けまい！という気持ちが伝わってきました。それもそのはず、最高記録は１組が８９回、２組が８８回という僅差でここまできていましたから。

そして本日の１組の記録は７６回！それでライバルの記録は？と２組に注目。８４回！とのことで、今日の１組はちょっとがっかりでございました。とは言え、その後の２年生全員による１年生への声援は本当に素晴らしかったです！

３年生、今日は長なわを回すのも自分たちで行ってのチャレンジ！声を掛け合ってリズムよく...。するとどうでしょう。これまでの記録を３１回も更新して１１６回でございました。みんな嬉しくて、インタビューされたくて...。爆発的な力を持つ３年生、本当におめでとうございます！

４年生の１組と２組、はじめは自分たちの学級の最高記録を更新しようと冷静にチャレンジしていましたね。 

でも、競技後の記録発表では１組・２組がお互いの記録が気になったようで、それぞれの発表者に近づく様子も...。結果は、本日の１組は１２１回で、最高記録は１４６回に届きませんでしたが安定感のあるチャレンジを披露していました。２組は１５３回で、同じく最高記録１６３回には届きませんでしたが、担任の先生の躍動感溢れるなわを回す姿勢がとても美しかったですね。それぞれの学級カラーを発揮していて素晴らしい！

５年生です。写真から見てもわかるように、間隔を開けずにしかもなわの回転が速いのなんのって。これには後輩たちも驚いていましたね。「いつの間にこんなに上手になったの？」「あーやるのか！」って。

最高記録更新２０４回！２００台に伸ばすことを目標にチャレンジしてきて、見事達成でございます。名人レベル！すごい！本当におめでとうございます。

そして６年生。これまでの記録１９６回を更新して２００回を目指しましたが...。

ん～残念、１９１回でした。気持ちが入りすぎた！気負ってしまった！とのコメント。これより一足前に５年生の２００回超えを聞いていたので余計落ち込みようが...。担任の先生も「よく頑張ったんです。でもなんか...モヤモヤ感が...」という表情でございました。

今年度一年をかけて築き上げてきた学級の和、学級力を発揮し合い、大きな成果とほんのちょっとの課題、総じて楽しい時間を過ごすことが出来ました。一人ひとりの素敵な表情を見ることができて今回も大変嬉しく思いました。少なからず、運動面の課題の克服にも貢献したという手応えもございます。これからも長倉小ならではのチャレンジを大事にして参ります！

ということで長なわとびの記録ボードでございます。あれ？６年生の記録が２４６回になってる...。６年生、担任の先生ともどもあの日のチャレンジが相当悔しかったものと思われるわけでして...。選抜とは言えよく頑張りました！

昨年末にお伝えしていた、やまなし２組が収穫したあの大根が...。

２月１６日（金）の朝、ついに沢庵となって再び子どもたちの前に出現しました！どうですか、このしわしわ感！

いつもと違う不思議な香りが廊下に漂っていまして、やまなし２組に出向いてみたらご覧の状況。魔法の樽！が運び出されていまして、どれどれ見せて！と申し出たところ、立派な糠床を見せてくださいました。いつの間に？

先生と子どもたち、「もうちょっと味見してみる？」「う～ん、この味いいね！」って会話も弾んでいましたね。

やまなし１組の彼も私同様に食欲そそる香りに引き寄せられた一人でございます。「ちょっとならいいよ！」って教室から顔を出して試食を許してくれました。「うわ～、美味しい！」って声に、２組のみんなも大満足でございました。

あらあら！こちら保健室の先生ですね。調理実習等々、食に関係する場面には必ずご登場されます！「なかなかいい味に仕上がってますね！」って、流石です。

昨年のチャレンジを踏まえて、糠床の構成を改良させたという噂は聞いていましたが、おっしゃる通り！より深みのある味わいに仕上がったと思います。何より子どもたちが満足そうに、いつも以上に全身で喜びを表現している姿がとても素晴らしい！と感じました。担任の先生と支援員さんの本気モードで子どもたちの学びを支えている成果ですね。

今週もどきどきわくわくの一週間を創出して参りましょう！

紅梅が咲き始めました。本校は日当たりの都合でしょうか白梅の方が早く開花しています。「今朝は寒いですね！」「今朝はあったかいですね！」「風が強くて大変ですね！」と、朝の散歩で通りかかる地域の方との会話からも季節の変わり目を実感した一週間でした。

今週の長倉小学校は、青少年育成市民会議の皆様による朝のあいさつ運動からスタートしました。この日は３連休明け、かつとても寒い日で、登校してきた子どもたちもだいぶ眠たそう...。そんな様子を見て「いつも子どもたちに元気もらっているから、今日は私たちの方から元気に挨拶しましょ！」と一人ひとりにお声かけいただきました。毎月ありがとうございます。

そして今週も子どもたちのさまざまなチャレンジを見ることができました。今日は、来週も大きく羽ばたいていきましょう！という願いを込めて、１３日（火）に校庭で元気いっぱい活動していた１年生の「たこあげ」の様子をご紹介。担任の先生が撮影した写真をなるべく多く掲載して参ります。

材料はみんな同じでも、デザインや色彩はオリジナル。なので出来栄えやこだわりをお互い自慢することからスタート。そして、校庭に出て、いざ凧揚げチャレンジ！「初めてやった！」との声も聞かれ、楽しい時間を過ごしていきました。どっちかというと、凧を揚げる！よりも、凧とともに走り回る！といった感じでしょうか。笑顔がとっても素敵！

一方で、凧を風に乗せる達人もいたようですね。「高く揚げすぎないようにね！」という先生のお話はどこへやら...。１年生目線ではもの凄く高く揚がったという印象を持ったことでしょう。担任の先生の前では言えませんが、いいぞ！お見事！

こちらは、なかなか揚がらないなぁと、凧の面と糸の角度の調整という科学的思考を働かせてKAIZENNさせていたのでしょうか？いやいや、どちらかというと糸がこんがらがってしまったり、お友達と凧がからまってしまって困惑しているシーンでしょうか。大変ですね。でもそれも凧揚げですよ、頑張れ！

この日の１年生は、オリジナルの凧を誇らしげに手に持って下校していきました。皆さんも、広い公園で伸び伸び凧揚げにチャレンジしながら春の訪れを楽しみにお出かけしてみてはいかがでしょうか。

２月１３日（火）、図書館ボランティアの皆さんに今年度最後、そして６年生にとっても小学校生活最後のおはなし会を行っていただきました。本日のラインナップはこちら。

棚の上には十二支の人形が並んでいて「みんなは何年生まれ？」「卯！辰！」「では十二支を言えるかな？」「微妙...」との会話、子どもたちの心を温めてくださってから、「では１冊目『オレ・ダレ』ね。どんな動物が出てくるか当ててみて！」ということで本日の読み聞かせスタート！

暗闇の中に次々と登場してくる動物たち、「オレは◯◯が得意なんだ...」という自慢話？をヒントに「猿じゃない？」「いやエビだよ！」とか言いながら絵本の世界に入り込んでいきました。正解を聞いて「やっぱりな！」「そっちか！」と一喜一憂。子どもたちはの好奇心・想像力を見事に引き出してくださいました。

 続いて「おこる」。毎日怒られてばかり、どうして僕は怒られるの？そして人はどうして怒るの？という問いが自分の生き方を見つめさせてくれます。間もなく小学校を卒業する６年生に向けたボランティアさんのメッセージでしょうか、みんな幸せになってね！って。

つづいて「ごちゃまぜカメレオン」。エリック・カールの絵が素敵！子どもたちからも「読んだことある！」の声が。周りの環境に合わせて体の色を自在に変えることができるカメレオン。あれもいいな！これもいいな！ということで次々と体を変化させていくととんでもない姿に変わり果ててしまい...。初めは面白がってみていた６年生、次第に「あの生き方はちょっとよくないな」とのつぶやきが。そうですね。ここでも、自分を見失わないでね！あなたにはあなたにしかない魅力があるのよ！というボランティアさんのメッセージが聞こえてきましたね。

大型絵本「きつねのでんわボックス」は優しい時間が流れていきましたね。子を思う親心に触れるストーリーとともに、ボランティアさんの読み方がとっても素敵で、より大きな感動を味わうことが出来ました。私も久しぶりに実家に電話してみようかな...。

ラストは「You are the only one, but never a lonely one.」＝「ひとりぼっちじゃないんだよ」。１匹のアリさんがたくさんの動物との出会いう中で気づいたことは何だったのでしょう？この絵本は「東日本大震災の折に世界中から寄せられた温かな支援や激励に対しての感謝の気持ちを届けたいという想いをきっかけとして生まれました」というお話も印象に残りましたね。まさにボランティアさんから６年生へのエール！ですね。

登場する動物には、日本語も含め３カ国語で表記してあります。ということで「皆さんは、これから本格的に英語を勉強するから、登場した動物を英語で言ってみて！」と代表２名が前に出てチャレンジ！中学校の学習に思いを馳せておりました。

最後のご挨拶、「みんな大きくなったね。畳の上に入りきらないわ！背が高くなって見上げちゃうよ。これからも本をたくさん読んで、勉強もして、大きく立派になってください！」とのお言葉、そして心のこもったプレゼントをいただきました。６年生、いつも以上に元気に「ありがとうございました！」との挨拶で感謝の気持ちを伝えていました。

これまで６年間、読書は心のビタミン！頑張って！と温かく見守り続けてくださったボランティアさんに改めて感謝いたします。ありがとうございました。

２月９日（金）、ＰＴＡの年度末の各種会議を実施しました。まず行われた本部役員会では、校長より今年度の子どもたちの活躍や教育活動の成果と課題を説明し、共有させていただきました。ＰＴＡ活動があって本校ならではの教育活動に取り組むことができ感謝申し上げます。

引き続き専門委員会と交通安全母の会が開かれ、今年度の振り返りと次年度の活動計画について協議しました。その内容は実行委員会において報告され、役員全体で共有しました。

教養委員会では橋本妙子先生のふれあいコンサートを開催して親子で音楽に親しむ機会を創出できたこと、次年度もニーズに合わせた教育講演会を企画していくこと等が話し合われました。

広報委員会では年２回の広報を発行し、次年度も同様の活動を検討していくとのことでした。

施設委員会では今年度バザーを再開させることができ、次年度もさらに工夫して内容を充実させていくことが話題となりました。

厚生委員会ではベルマーク運動に参加し、今年度は預金の一部を子どもたちからのオーダーでカラーコーン等を購入し、引き続きベルマーク運動への協力を呼びかけていきますとのことでございます。

交通安全母の会では、子どもたちを交通事故から守ることを目的に市内の活動への参加や次年度の朝の交通安全立哨当番について計画立案を行いました。

今年度は、全家庭にご加入いただき、役員・委員として７６名の皆様にご協力いただきました。ありがとうございました。ＰＴＡ活動の目的は「会員が協力して学校教育の振興充実、会員の親睦を図ることを通して、児童の心身の健全な発達と幸福の増進に資すること」です。これからも家庭と学校がもつ力を結集し、最大限発揮して参りましょう。引き続きご理解とご協力を宜しくお願いいたします。

２月１１日（日）、福島県書きぞめ展の表彰式が福島市で行われ、「書きぞめ大賞」を受賞した本校児童２名が出席しました。今年は県内の小・中・高等学校・特別支援学校か641校から53,291点の参加だったとのことです。

小学１年生毛筆の部、初挑戦での受賞、おめでとうございます！

小学５年生、書きぞめ大賞をこれまでも複数回受賞しているとのこと、おめでとうございます！

次の皆さんも見事入賞しました。おめでとうございます。後日、改めて学校で表彰式を行いましょう！

【硬筆の部】
書きぞめ準大賞
　１年生・２年生

【毛筆の部】
書きぞめ準大賞
　４年生
書きぞめ賞
　６年生

加えて、要項を見ると本校の卒業生がたくさん入賞していました。継続して頑張っていますね。おめでとうございます！

ひときわ大きなトロフィー！こちらは小学校で１校だけいただける「最高学校賞」のトロフィーでございます。初の受賞！本校は令和３年度から連続で「優秀学校賞」をいただいて参りましたが、本当に本当に嬉しい受賞でございます。これまで子どもたちのチャレンジを支えてくださった皆様方に改めて感謝申し上げます。

（財）福島県教育会館が主催し、福島県書写書道教育研究会の共催で今年で68回目となります。この歴史の重みをしっかりと受け止め、書写書道を通した美しい文字と心の探究、そして文字文化の継承を本校の文化として、これからも大切にして参ります。

なお、校内書き初め会の作品展示を授業参観日まで延長しますので、ぜひご覧ください。

２月９日（金）、一週間の汚れをきれいにして気持ちよく週末を迎えましょう！ということで今日もお掃除を頑張っていました。

こちら３年生、美しい整列で心の持ち様を表現！玄関掃除に出かけた子どもたち「靴箱きれいにしなくちゃねっ！」って自然と手を差し伸べてお友達の靴もそろえてくれました！１年生の廊下まで掃き掃除を進めていて、お手伝いに感謝！もちろん教室内も活気あるお掃除が...。

２年生にもお邪魔しました。分担し合い、責任を果たし合い、また一段と効率よく活動できるようになってきましたね。どちらの教室も床が光っています！廊下掃除では本棚をどけて隅々まで雑巾がけ。「今日も雑巾真っ黒なの？」「はい、どうぞ！今日も真っ黒！いつも真っ黒！」とのこと。校舎をきれいにしてくれてありがとう！そして、道具のメンテナンスもバッチリですね！

手洗い場のお掃除、冷たいでしょうに、体全体でピカピカに磨き上げてくれています。どうもありがとうございます！

やまなし学級にもお邪魔しました。一人ひとりの担当エリアが大きいのですが、責任を持って活動していました。頼りにするはやっぱり先輩。今日も素敵な先輩を見上げながら終わりの整列・反省を行っていました。ご苦労様でした！

今週は寒い中でのスタートでしたが、本校も少しずつ春めいて参りました。今日の大休憩は、暖かな日差しの下、学年入り乱れてなわとびにチャレンジ！学級の長なわとびの記録も着実に前進してきています。５・６年生はもうすぐプロ級とのこと。楽しみです。来週もまた元気に登校して勉強に運動にチャレンジして参りましょう！ 

２月６日（火）の１年生、昔遊びに興じておりました。「私のおじいちゃんだよ」「僕のおばあちゃん！」ということでゲストティーチャーは、子どもたちのおじいちゃん・おばあちゃんでございます。「今日はよろしくお願いします！」と元気にご挨拶をして活動スタート！

初めのご挨拶で子どもたちにとってはお越しくださった皆さん全員が自分のおじいちゃん・おばあちゃんとなってしまいまして、委細構わず「どうやるの？」「教えて～！」の声があちこちから。おはじきコーナーでは、遊び方を教わった子どもたちは指先に入れる力加減を考えながら技を習得していって、オリジナルの遊びも考案して楽しんでいました。さすが遊びの天才！

指遊び、せっせっせーのよいよいよい♬でしょうか。ずいずいずっころば～し...ってとっても楽しそう！ 

だるま落とし！こちらは本校に受け継がれているレアな遊び道具。女子はコンコンコン！って感じでチャレンジしていて見事一段はずしに成功！よっしゃ僕は一気にやるぞっ！ゴンッ！って...残念なことに。 

コマ回しコーナーも大盛況。ゲストティーチャーがお手本をお示しくださるも「オレはベーゴマだったんだよな...」と子どもたちと一緒に悪戦苦闘でございました。平成１５年購入のコマ、こちらもレトロ感満載でした。

お手玉遊びは女子に人気でしたね。手に伝わってくるお手玉の感触が何とも言えないご様子。「片手でやってみますよ！」ってチャレンジした結果、お手玉が思わぬところに飛んで行ってしまってこの表情...。

「

奥の方ではあやとりに、おじさんも奮闘しておりました。さすがはゲストティーチャーのおばあさま、ホイホイと指先を器用に操り技を伝授してくださいました。できたよ！って笑顔が素敵ですね。さらに２人あやとりにもチャレンジして優しい時間が流れていました。

こちらけん玉コーナー。本当のお孫さんに技を披露して、すごいおじいちゃん！の称賛をいただいたご様子。それを横目で見ていた男子児童、けんを逆さまにしてチャレンジしたら１回目で見事に成功しちゃって...。これにはおじいちゃんもビックリでございました。しかしながらけん玉をするときのこの姿勢、足腰も鍛えられそうですね。絶妙な重心バランス！

こうして大先輩から２時間たっぷりと素敵な遊びをレクチャーしていただきました。電気を使わない遊びって大事ですね。体も頭も心もフルに働かせて活動したので子どもたちは大満足。よって、誰から言われることなく、自然と大先輩に「楽しかった！」「またやりたい！」「また来てください！」「ありがとうございました！」と伝えていました。

ご協力いただいた皆様、本当にありがとうございました。引き続き、子どもたちへのご声援をよろしくお願いいたします！

４年生以上で編制しているクラブ活動。今日は、間もなく４年生に進級する３年生が、クラブ活動って何？どんな活動をしているの？ということで、クラブ活動事前見学会を開催しました。まずは「テーブルゲームクラブ」の会場へのご移動。軽やかな足取りでわくわく感が伝わってきます！

今日は、それぞれがやりたいカードゲームを持ち寄っての活動とのこと。多彩なカードゲームで盛り上がっていました。けっこう頭を使うよ！おもしろいよ！と優しく声をかけ、退室する後輩に優しく手を振る先輩の姿が素敵でした。

こちらは 「自然科学クラブ」。６年生リーダーがこれまでの活動内容について、火を使ったり、オーブンを使ったりしてさまざまな実験？を行ってきたとのこと。今日は「わりばし＆ゴムてっぽう」づくりにチャレンジしていてゴムの飛ばし合いをするのだそう。てっぽうの仕組みに興味津々の３年生、クラスでやってみたい！の声があがっていました。

続いて体育館へ移動して「運動クラブ」の見学へ。前半のサーキットトレーニングが終了し、後半のドッジボールが始まるところにお邪魔しました。 ４年生が果敢に６年生に勝負を挑む姿、それに対して容赦のない６年生のスローイング...。先輩方のスピード＆パワー、そして本気・熱気を体感することができたようでした。

こちらは「料理・手芸クラブ」。本日は針と糸を手にしてティッシュケースづくりにチャレンジしていました。先輩が集中している様子を間近で見ようとぐいぐい近づいていく３年生、凄い！上手！と感想を述べていました。そんなに見つめないで！と言いながらもオリジナルティッシュケースを完成させることができ、それはそれは大満足の先輩方の姿も印象に残りました。

最後にうかがったのは「イラストクラブ」。まずは６年生からクラブの紹介。持参した本や端末を利用して自由に制作活動を行っていました。渡り廊下に作品は掲示していることを知っている３年生、こうして描いているのか！うますぎる！ホンモノみたい！の感想を述べていました。 

最後に６年生リーダーが「クラブ活動では毎回振り返りシートに自己評価をしていて、４つの力を発揮できたか？をチェックしています。３年生も好きなクラブに入って、４つの力を発揮しながらクラブ活動を楽しんでくださいね！」とお話しくださいました。「来年はいないけど、３年生も楽しく活動して欲しいです！」と話してくれた６年生リーダーの立ち姿、格好いいです！

「そう言えば、去年の今頃、同じようにクラブ活動の見学したよね！」って話しかけたところ「そうなんですよ。１年って本当に早いんですよ...」としみじみ返してくれた４年生の姿も印象に残りました。「僕らももう５年生か...」とのこと。３年生のために実施したクラブ活動見学会ですが、子どもたちにとっては意外と感慨深い行事となったようですね。

こちら教室に帰ってきた３年生。「みんな真剣にクラブ活動見学ができたのでよかったと思います」という振り返りともに、「私は◯◯クラブに入りたい！」「オレもう決めたもんね！なー！」「いや、けっこう迷ってる」との会話が弾んでいました。４月が待ち遠しくなりましたね！

２月２日（金）、学校保健委員会を開催しました。前編は４・５・６年生と保護者の皆様が対象。いつも学校給食でお世話になっている常磐学校給食共同調理場栄養教諭の新妻佑美先生より「望ましい食生活について～成長期に必要な栄養について～」をテーマにご講義いただきました。

こちら５年生のワークシート。子どもたちは自分の健康に関係する大事なお話！と理解できていたようですね。健康を支える３本柱とは？なぜ食事が大切なのか？食事のメニューには？食事が活力ある生活とどう関係しているのか？そして具体的な実践事項を決めた様子がうかがえます。子どもたちの学びを共有していただければ幸いです。

会の運営は保健委員の子どもたちが担いました。ご苦労様でした。そして豊富な資料をご準備し、心に働きかけるご講義をしてくださった新妻先生、ありがとうございました。

後編は、新妻先生とともに学校歯科医の菅原勝人先生、学校薬剤師の堂腰尚子先生をゲストにお招きし、本校職員が子どもたちの健康課題、特に肥満についての学習会を開きました。

まず、本校養護教諭から本校の現状について発表を行いました。「データ上、コロナ禍において肥満傾向が急増し、現状はほぼ横ばいで進行中、軽度から中度に進行している状況」とのこと。そして改善に向けて朝ランや体育の授業等による運動習慣づくり、食育の授業等に取り組んでいることを紹介しました。

その後、菅原先生からは、よく噛んで食べることが虫歯だけでなく肥満の予防にもつながること、子どもの立場を尊重した声かけの大切さ等についてご助言いただきました。また、堂腰先生からは、高血圧・糖尿病・高脂血症等の生活習慣病に携わってきたご経験から、子どもの頃からの食生活が大切とのご意見をいただきました。

新妻先生からは、朝食を見直そう週間でのアンケート結果も踏まえて改めて本校の子どもたちの食生活に対するご意見等をご教示くださいました。

各先生方のお話しをお伺いして、子どもたちが大人になったときの健康は今がベースになっていくこと、食事を大事にした生活習慣を大人がしっかりリードしていくこと、特に朝食は一汁三菜＝和食に注目していくこと、そして子どもたちにとって食事場面での団らんがとても大事であること、学校と家庭の連携の仕方等々、重要な知見を見出すことができました。

子どもたちの健康を支えるのは私たち大人！の自覚を再確認し、貴重な学びを得ることが出来ました。ご指導くださいました先生方に改めて御礼申し上げます。そして、１年前からこの日を目標にして、子どもたちの健康のために毎日力を尽くしてきた養護教諭にも大きな拍手を！

２月２日（金）の１年生教室、窓からガサガサと音がし始めまして、怪しい人影？が...

すると突然ドアが開いて「鬼だぞ～、わりー子はいねーがー」と言いながら鬼が入ってきまして、子どもたちは驚き？いや大喜び！そして鬼払いのスタート！「鬼はー外！」「福はー内！」と言いながら、なかなか粘り強く居座る鬼をお友達と協力して追い出すことにようやく成功しました。

ということで、本日は鬼払い集会でございました。まずはオンラインにて、代表委員による節分にちなんだお話し会。

その後、各学級代表による「退治したい自分の中にいる鬼」の発表。「たべものすききらい鬼」「めんどうくさがり鬼」「夜更かし鬼」「ネット鬼」「ねぼう鬼」「けんか鬼」等々、自分自身を見つめてしっかりと発表していました。

それから各学級での鬼払いとなっていきまして、こちらはやまなし学級に入り込んだ鬼！子どもたち、それはそれはもの凄い勢いで、新聞紙を丸めた豆を投げつけて、鬼退治に盛り上がっておりました。

また、鬼退治の後は「歳の数だけ豆を食べるんだよね！」ということで美味しそうに...。「先生は何個食べるの？」「そんなに食べたらお腹壊すでしょ！」等々の会話が面白かったですね。豆を食べるのも大事だけど、心の中にいる鬼退治はちゃんとできたかな？

また、５年生が中心となって校舎中を新聞豆をまきながら鬼退治してくださいました。退治後はきちんと新聞豆を片付けていくところが素敵！どうもありがとうございました。

そう言えばあの鬼さん、どこかで見たことがあるような...。あら、ひょっとしていつも職員室にいる教頭先生では？という噂が流れているようないないような...。子どもたちのためにどうもありがとうございました！

１月３１日（水）の子ども広場。５年生のフラッグ・カラーガード隊がキレッキレの動きを披露し、熱心に練習に励んでいました。その姿を優しく見守る担任の先生。「みんな本当によくチャレンジしてきたんですよ。メリハリつけて『格好いい姿』になってきました！」と嬉しいお言葉！

すると、南校舎３階の音楽室にいた仲間から声がかかり、「今から演奏するから、それに合わせて演ってみて！」とのこと。どうやら音楽室では、楽器隊が練習しているようです。

音楽室では、ながくらの鼓笛をリードする主指揮・副指揮、そして大中小の太鼓、シンバル、ベルリラ、キーボードのバンドメンバーが、鏡を見ながら練習に励んでいました。子ども広場にいる仲間に届けと言わんばかりの迫力ある演奏を披露していてすごい！立派！と思ったのですが、演奏後はなぜか浮かない表情...。「まだまだです。まだ自信が...。練習しかないです」とのコメントを聞かせてくれました。まさに「４つの力」の発揮！

これまで５年生は、「ながくらの鼓笛」のどのポジションをやりたいかを自分で決めて、６年生のレクチャーを受け、オーディションを経て地道に直向きに練習を積み上げてきました。後輩思いの６年生が５年生に寄り添い、丁寧に伝える姿が素敵でした。「１年前は逆の立場だったね」の声かけに「そうなんですよ。１年ってホントに早くって...。もう５年生に任せるしかないんです」とのお話、感動でございます。

４つの力をフル活用していた今日の５年生の姿から、先輩方が大事に受け継いできた伝統「長倉小ＰＲＩＤＥ」を私たちも引き継ごうとする心意気を感じました。長倉小ＰＲＩＤＥ＝心を一つに団結して何事も最善を尽くし続ける志！それを担任の先生は「格好いい姿」として子どもたちに伝え、今日も子どもたちのチャレンジを温かく見守ってくださっています。

ながくらの鼓笛２０２４、間もなくデビュー！楽しみでございます。また、裏を返せば６年生の卒業が間近になってきたということ。わくわく感と淋しさが入り交じって、まさに春ですね。２月も全力で子どもたちの成長を応援して参りましょう！

本日より２月がスタート！毎月、図書館の掲示板を図書館ボランティアの皆さんが季節感あふれる内容へと更新してくださっていまして、昨日、２月の作品を撮影しようとうかがってみると偶然２年生が利用してまして...。

「今日は何借りようかな...」「このシリーズ楽しいよ！」「これね◯◯が出てきて◯◯になっていくんだっけ...」「それより先は言わないで！」との会話が楽しそう。

本日は学校司書の先生の来校日で、本の返却と貸出を担当してくださいました。何気ない会話が、子どもたちを本の世界、読書好きへと導いてくださっています。いつもありがとうございます。

そのままの流れで２年生の下校に立ち会ってみました。「今日楽しかったことは？」の質問にすぐに「給食！」と答えてくれたり、「頑張ったことは？」に対しては「１校時は～、２校時は～、そして５校時は～」と親切丁寧に説明してくれたり、「国語でしっかり教科書を読みました！」「私は道徳です。みんなで考えました！」「ズバリ、ない！」等々、素敵な表情でお話してくださいました。充実した一日だったようで嬉しいです！

だいぶ日が延びてきていて温かい日差しが子どもたちを包んでいました。やはり春が着実に近づいてきているようですね。子どもたちの会話を聞いていると、「金曜日は豆退治だ！」「えっ、豆退治？」とか「学校に鬼いっかんね！」「私の通ってた幼稚園にもいた！」「長倉小は校長室にいるらしい...」「えっ、まじ？」「見たことあるって言ってた人いた！」等々、明日開催する鬼払い集会にわくわくしているようでした。

明日、みんなで鬼退治しましょう！ちなみに、校長室の鬼ってこちらでしょうか...。昨年の６年生が、学校に鬼が入ってこないようにと、鬼よりも強い鬼様を置いていってくださいました。今もしっかりと見張ってくれています！こちらの鬼様は退治しないでくださいね。