出来事

１０月２日（月）、いわきのまちをきれいにする市民総ぐるみ運動の一環として、今年も校庭の除草作業を実施しました。「今日は校庭の草の取り放題～！」のかけ声に、妙な盛り上がりを見せて、子どもたちは夢中になって活動していました。

長倉の杜を管理する用務員さん、「子どもたちが気持ちよく運動できるようにね」と、今日もマシンを使って除草作業を行ってくださいました。暑い日も寒い日もいつもいつもありがとうございます。

一気に秋めいてきて、やや涼しい風が吹く中で爽やかに活動しました。子どもたち、先生方、どうもありがとうございました！

みんなの手でまちをきれいにしましょう！を合言葉に、いわき市では毎年春と秋の２回、一斉清掃活動を実施しています。市のホームページによりますと今秋のスケジュールは次の通りです。

１０月２０日（金）
「清潔な環境づくりをする日」
　学校・社会福祉施設・事業所・商店・飲食店街周辺の清掃を行います。

１０月２１日（土）
「自然を美しくする日」
「みんなの利用する施設をきれいにする日」
　海岸・河川の清掃、樹木の手入れ、公園・観光地、道路、公共施設の清掃を行います。

１０月２２日（日）
「清掃デー」
　家庭周辺・神社仏閣・側溝清掃を行います。

子どもたちから「地域に貢献したい！」と言う声をよく耳にします。お時間が合えば、お近くの活動にぜひ子どもたちとともにご参加ください！

１０月に入りました。早いもので年度の折り返し。一日一日を大事に過ごして参りましょう。

さて今年度より本校では通知票を前期・後期と２回に分けて配付することといたしました。ということで、９月２９日（金）、子どもたちを通じて配付しました。今回、生まれて初めて手にすることになった１年生、まずは担任の先生からのお話。「小学生になって半年間の記録です。大人の言葉で書いてあるところもあるので、お家の人に見せてよく話し合ってみてください。まずは、できるようになったね！がんばったね！というところを大事にしてね。そして、頑張りたい！というところもぜひ見つけてみましょう。明日からに生かしていくことが大事ですよ！」

やや緊張の面持ちで受け取る子どもたち。こんなにいいところを見つけることができたよ！ 国語のお勉強よく頑張ったね！ みんなのために活動してくれてありがとう！ いつもにこにこ頑張っているね！先生の一言一言が素敵です。

席に戻ってから、今度は内容をじっくりと読んで、◯がたくさんあった！できましたってたくさん書いてあった！等々の感想をお話くださいました。難しい漢字だらけで...とか、見せませ～んとか、様々なリアクションもありましたが、内容をひとしきり読み終えると徐々に笑顔になっていって、頑張ってきた自分に自信が持てた様子でございました、よかった！

 「明日からも頑張るぞ！」ということで、人生初の通知票を手に全員で記念写真！

担任の先生方が時間をかけて作成する通知票。毎回読ませていただきますが、一人ひとりの個性を大事にして積極的なかかわりをしていることが伝わってきます。そしてそれらを限られた文字数で表現しているところ、身内ながら凄いなぁと思うのであります。ありがとうございます。本校の通知票の名前は「あゆみ」。これからも、子どもたちの健やかな成長に向けて、ご家庭や地域の皆様とともに一歩一歩を大事に歩んで参りましょう！

野外炊飯でのEpisode。給食の時とはまた違った表情で、お前そんなに食う人だったの？とか、オレンジの皮を口に入れてアヒル顔をやれる人だったんだ！とか、完食できなくて悔しいです！という嘆きもありまして、お天気にも恵まれて楽しい時間を過ごすことができました。

で、ご馳走様でした！となり、間髪入れずに誰かが「よっしゃ、やりましょー！」と叫びまして、もの凄い勢いでお片づけタイムのスタートとなりました。現６年生が昨年の宿泊活動でこの炊飯場を利用してピッカピカにしてきたことを５年生は知っていたんですね。それを思い起こして、先輩に負けまい！とそれはそれは熱心に活動していきました。

煤やおこげで真っ黒になった鍋ややかんを徹底的に磨き上げ、かまどや水回り、調理台は御覧の通りでございます。しおりの中に合言葉が記されてありまして、「来たときよりも美しく！」までは昨年、今年はそれに「残していいのは感謝の気持ちだけ！」が加わっておりました。担任の先生のご指導とともに、それに乗っかった子どもたちもまたお見事でございました！

学校で行う宿泊活動を実施する意義を考えさせられました。実施して楽しい思い出を創ることができました！ということ以上に、子どもたちが何を目標にして...、いや本音を言えば、教員が子どもたちと、何を目標に、どんな成果をあげることで合意しているのか？が問われる活動だと思うのです。まさにプロセスが大事！その意味で、今年の宿泊活動は、昨年の宿泊活動を踏まえて、さらに高みを目指した活動を創出することが出来た！と言えます。 兎にも角にも「撤収の美しさ」、これは本校の伝統として日常の学校生活にも反映させて参りましょう！

まずはお写真を！

１日目の午後、砂の芸術で訪れた四倉海岸。広い砂浜を歩き回っていた子どもたち、「先生、キュッキュッって音がするんですけど」と教えてくれました。どれどれ！と確かめてみると、あるところだけキュッキュッって心地よい音がしました。ずばり「鳴き砂」です！

たいてい砂浜の砂は粒が荒かったり、汚れていたりして音が鳴ることはありません。わたし小名浜出身で、また聞きしたことしか言えないのですが、汚れのない石英というキラキラした石が擦れ合って鳴く！と聞いたことがあります。全国でも豊間海岸がメジャーで、汚れのない海岸の象徴！砂時計の原料！という認識ですが、間違ってないでしょうか...。

そんなうんちくを子どもたちに話してみたのですが、砂紋の美しさや砂のさらさら感の方に気が向いてしまったご様子。きれー！手がすべすべになるぅ！なんて言いながら、鳴き砂を堪能していました。

広い四倉海岸でも10m×10m程度の範囲の鳴き砂エリア、なぜここだけ？まさに自然の摂理でございます。今はあんまり自覚できないかもしれないけれど、いずれ視野が広くなって、福島の海・いわきの海は美しいぞ！凄いんだぞ！大切にしていきたいぞ！という思いを抱いてくれたら嬉しですね！

宿泊活動を支えていたのは、明らかに質の高い係活動でした。一人１役の係分担は定番ですが、本校の５年生は、自分の仕事に対して、やんねっかなんね～よな～という意識を乗り越えて、やった方がみんな得をするし自分も楽しい！という理解をもって活動していました。加えて素晴らしいのは、失敗を恐れずに自己決定で物事を進める姿。これは、チャレンジしようとしている仲間の心意気を尊重しようという学級風土がなければ成立しません。例えば、代表であいさつを述べるシーン。代表児童は予め原稿を準備していたのでしょうが、その時を迎えると、その時に抱いた思いを組み入れて頭の中で原稿を練り直し、改めて自分の意思を伝えようとしていました。よって、全員、心のこもった挨拶を述べていました。とても大事な言語活動です！

なので、挨拶を述べ始めるまでにはやや時間がかかります。ここで子どもたちは、誰一人として急がせようとも、茶化そうともしないのであります。じーっと待つのです。待つこと・待たせることが学級として認められているので、代表児童は安心して自分の言葉を紡ぎ直し、述べていました。改めて、表現するのに時間がかかることは悪いことではない！待つことの大切さを学ばせていただきました。’

続いてリーダーの報告・連絡・相談、通称「報連相」のお話。お互い時間厳守、安全・健康確認するための基本活動。それを理解しているので、先生に言われなくても都度実践していました。特に、相談事と称して、気になることはすぐに先生や仲間に質問したり、確認したりしていました。改めてリーダーの責任感の強さを感じることが出来ました、立派！

「食は大事！」ということを深く理解している子どもたち。なので、係活動の範疇を超えて、食べた所は率先して拭き掃除、「ごちそうさまでした！」を伝えなければと調理員さんを探し出して挨拶をしていました！「お家でもやってるよね！」には、「えへへ...。」とのことですけど、心の持ち様が素晴らしいですね！

就寝前のリーダー会議。一日の活動を振り返って、ここでも自分の言葉を紡いで成果と課題を率直に述べ合っていました。明日のことについて急遽時間の変更がありましたが、しっかりメモをして、部屋に戻って伝達していました。

係活動の基盤は、リーダーシップとフォロワーシップです。目標に向けて両者が心を一つにしないと成立しません。宿泊活動という特別な行事だから機能したのでしょうか？そうではありませんね。５年生は単学級。入学して以来、イツメンだからとマンネリ化せず、その時々で衝突し、折り合いをつけて、より高い生活力、集団の力を身に付けようと努めてきた成果がこうして特別な行事においても当たり前のように発揮されたのだと思います。ご家庭の温かい励まし、そして歴代の担任の先生のお力もあってのことです。素敵な育ちをしている自慢の５年生です！

午後は場所をいわき市アンモナイトセンターに移して、Act.５「化石発掘体験！」にチャレンジ。この地の地層が世界でも有数の化石発掘地であることを勉強し、ハンマーとタガネを手にしてコンコンコン！と。「あったー！」「ここにも！」と気付けば「化石だらけだ！」との声。白亜紀の示準化石であるイノセラムスが出るわ出るわで大騒ぎ！

その傍らで、アンモナイト一本に絞っています！と担任の先生は子どもたち以上に夢中になって...。結果は、子どもたちの勝ちでしたね。サメの歯ゲット！懇切丁寧に対応していただいた研究員の歌川先生やボランティアさん、面白いトークで悠久の世界にお導きくださりありがとうございました！

夕方近くになっての帰校。子どもたちは元気に「只今帰りました！」とあいさつ。保護者の皆様、先生方に温かくお出迎えいただきました。ありがとうございました。

本校で大切にしている「育てる４つの力」。それらをフルに発揮して、全日程を見事にやりきったテンション高めの５年生でございました。教頭先生のお言葉通り、「一回り大きくなったことでしょう。これからが大事ですね。しっかり振り返りを行って、明日につなげていきましょう！」。１泊２日、お疲れさまでした！

宿泊活動２日目、６：２０には起床・清掃、そして朝食へ。朝から高いテンションでどんどん活動を進めていきました。

そしてAvt.４「野外炊飯」。カレーライスづくりにチャレンジ！馬場口先生からこつをご教示いただき、薪・かまど係、お米係、カレー係に分かれて、いざ調理開始！自分の責任を果たすだけでなく、お互い積極的に助け合い、美味しいカレーライスを完成させようと頑張る姿、とっても素敵でした！

写真だけ見るとあれですが、現場の実際の声をいくつか紹介。包丁持つ手が震えるんですけど！ 玉ねぎはあんたに任せた！ 薪に火をつけるどころかマッチに火がつかないんですけど！ 研いでも研いでもお米の研ぎ汁が透明にならないよぉ、それ研ぎ過ぎじゃん！ 炎が顔まで上がってるのに何で薪入れるのよ！熱くて鍋を運べない、やばい、焦げる！等々。先生方も子どもたちと一緒になって熱いご指導、大人の振る舞いはどこへやら...。だって美味しいカレーを食べたいじゃないですか！...ごもっともでございます。

ともあれ、テンション高く活動した５年生、予定時刻より早めに調理完了でございました。が、「ちょっと待って、まだ１１：００よ。お腹すいてるの？」という状況でしたが、「大丈夫で～す！」と、笑顔笑顔でご馳走を頬張っていきました。カレーの方は完食でございました、すげ～！

お片づけを済ませた子どもたち、所に戻って「別れの集い」へ。所員さんから「いつの間にか友情が深まったことでしょう。そして皆さんを大事に育てている家族へ今日の出来事をお話しください。それが成長した自分を伝えることになりますからね」とのこと。おっしゃる通りでございます。２日間お世話になりました！

１日目の午後はバスで四倉海岸へ。Act.２「班対抗・砂の芸術大会！」にチャレンジ！共通テーマは「友情」。その時々で対話を積み重ね、砂をかき集めたり、海水を汲みに行ったり、漂着した棒や貝殻を拾ったりして。各班お互いに出来栄えをチラ見しながら完成させていきました。審査では各班に作品のポイントをプレゼンしてもらいましたが、結果は甲乙つけ難く、学校に戻ってから審議することとなりました。

穏やかな秋の砂浜で伸び伸び活動してきてからの入浴、そして夕食バイキング。誰かが「最高！」と話していましたね。

夜は野営場に移動して、お待ちかねのAct.３「キャンプファイア」でございます。４人の火の守を引き連れて火の神降臨！「そなたには『自分の考えを見つける力』を与えよう！」等と、どこかで聞いたことのあるキーワードが。与えられた火の守は「この宿泊活動で楽しかったことやこれからの生活で大切なことについて自分の考えを持てるように頑張ります！」と話しました。このやりとり、アドリブてございます。ちょっと意地悪な火の神が台本を変えて話したのですが、火の守たちは自分の言葉でしっかり答えてくれました、拍手！

申し訳ございません。素敵な夜の時間は私たちも参加してしまい、写真はカメラマンの武藤さんにお願いしてしまいました。武藤さん、お仕事とは言え、常にＴ２的な立場で子どもたちの活動を支えていただきました。よって子どもたちも自然と「武藤先生！」って頼りにしておりました、感謝いたします！

ちなみに、総合司会の進行のもと、高速しりとり、クイズ、爆弾ゲームと友情を高め合う余興は続き、ラストは女子二人による漫才。持ち時間１０分をほぼアドリブで回して爆笑タイムを創出してくれました、拍手！最後はマイムマイムを全力で！楽しい時間を過ごしました。担当したレク係の皆さんに盛大な拍手を！

こうして１日目は終了。テンション高めの５年生、自分たちで決めたスケジュールを最後までよくやり抜きました！

５年生は、９月２５日（月）から１泊２日のスケジュールで、いわき海浜自然の家での宿泊活動にチャレンジしてきました。いつもテンション高めの５年生、約束の時間の２０分前に集合完了！やる気満々でございます。そのままの勢いでまずは出発式。教頭先生より「たくさん学んできてください」とのお言葉をいただきました。

出会いの集いでは、自然の家の職員さんから施設利用の仕方についてレクチャーしていただきました。「よろしくお願いします！」

早速、Act.１「班対抗・フィールドビンゴオリエンテーション大会！」。ビンゴカードに書いてある動植物を探して施設敷地全体をぐるぐると。

「校長のサインをもらうこと！」なんて指令もありまして、各班にキメのポーズをしてもらいました。結果は１班・４班が満点優勝！「抜け殻」を見つけられたかが勝負の別れ道でした。

昼食はバイキング。バイキングって何？食い放題！やったね！でも食べられる分だけよそるのよ！はーい！

初めは遠慮気味でしたが、誰かが「カレーは飲み物！」と声を上げ、一同「その通り！」との反応が。その後、美味しい！と声が出始め、おかわりーって！元気いっぱいでございます。

こちら、今回引率の先生方、意欲も食欲も満々でございまする。２日間、どうぞよろしくお願いいたします！

「やっと完成させました！子どもたち頑張ったんですよ！」とは６年生担任の先生。残暑が厳しかった９月、暑さ指数（WBGT）の数値が高くて朝のランニングが中止になったり、大休憩も室内で過ごすことが多かった中、６年生はこのパズル制作にチャレンジしていたとのこと。

ずばり円周率パズルです！手がかりは「3.141592...」で始まる数字の並びのみ。有志が集ってこつこつとつなぎあわせていったのだそう、お見事！

一方で、長倉の杜の風景も着実に変化してきております。子どもたちも時間を見つけては秋探し！にチャレンジしております。今一番の人気は栗の木。イガイガの中に実があって、手が届きそうで届かないところに実っていて、子どもたちの好奇心をくすぐります。先輩を頼る後輩、後輩を助ける先輩と、長倉小ならではの優しい時間が流れています。

３年生は理科の授業の一環として植物を育てよう！にチャレンジ中で、種をとる！を目標に毎朝水やりや観察をしています。ホウセンカは背丈がぐんと高くなって、ピーマンは赤くなるんですね。そして巨大になって威圧感が増したオクラ、オーガニックコットンは収穫の時期を迎えています。

やまなし学級ではカボチャの収穫が進行中！今年は豊作なんだとか。また職員室で売り出してひと儲けでしょうか？

見学学習でさらに仲良しになった１・２年生は、昆虫採集にもチャレンジ！でも虫さんたちの動きがすばしっこくて、かごの中は毛虫が多かったのだとか...。

ヘチマにカリンに、間もなく収穫するでありましょうサツマイモ、そして長倉田んぼで米づくりにチャレンジしている５年生も稲刈りの日を心待ちにしているところです。

まさに収穫の秋。そして本日２９日（金）は中秋の名月でございます。先日の給食でお団子をいただきました。今夜はウサギの餅つきを観測しながら９月までのがんばりを振り返って、１０月からのチャレンジに思いを巡らせてみてください。

学校は日々の授業を大事にしながら、１０月１４日（土）開催予定の学習発表会へと進んで参ります。大切な行事ですね。引き続き健康第一！で明るく前進して参りましょう！

９月１２日（火）のことになります。やまなし１組・２組の子どもたちが、湯本一小と湯本一中の子どもたちと、恒例の交流会を開きました。「今日は長倉小が会場だから、しっかりとおもてなししなくちゃね！」と声をかけるとご覧のポーズ、張り切ってますね！

開会式の練習も行って準備万端！といったところでしょうか。

そして、おはようございます！ようこそ長倉小学校へ！とお出迎えをして開会式へ。一人ひとり自己紹介をしました。緊張する！と言いながらもお互いに「よろしくお願いします！」を伝えることができました、拍手！

それでは交流会を始めます！ということで３校の子どもたちが混ざり合ってのチームづくりへ。１分間じゃんけんでアイスブレイク。それだけでもご覧の表情でございます、本当に楽しそう！

その後、チーム対抗で「アニマルスプーンリレー」「くつとばし」「ＢＩＧオセロゲーム」「紙飛行機づくりと飛ばしっこ大会」にチャレンジしていきました。お互いあまり無理を強いない優しいかかわり合いがGOOD！その中でも中学生のリーダーシップはお見事！小学生同士でも後輩に頼りにされ嬉しそうに接する先輩の姿が素敵！学校間の垣根を越えた交流がどんどん進行していきました。

あっという間の３時間。得点結果の発表では「見事Ａ班が優勝！」となりましたが、子どもたちにとっては「お友達ととっても楽しく過ごすことができてよかったです！」と、点数よりも交流会そのものの方にこそ価値を見出していたご様子、恐れ入りました！

最後に再会を約束して閉会となりました。本校の子どもたちに「おもてなしできた？」と聞いてみたところ、「あ、夢中で忘れてた！」とのこと...。とは言え、湯本一小・湯本一中の皆さんも含めて充実した時間を過ごすことができ、交流会は今年も大成功！でございました。子どもたちの貴重な学びの機会を準備してくださった各校の先生、支援員の皆様にも感謝申し上げます！

最近、イノベーター（革新者）になる！という野望を抱き始めた５年生、グローバル企業の日産自動車いわき工場とかつて日本の産業を支えた常磐炭田の様子を今に伝えるみろく沢炭鉱資料館を訪問させていただきました。まずは日産いわき工場へ。最先端のクルマづくり・エンジンづくりについてご説明いただきましたが、やはりものづくりの基本は職人技！

工業高校さながらのものづくりを体験させていただき、安全！信頼！の意味についてご教示いただきました。

こらこらそこの小学生諸君、無免許運転でしょ！

続いて、内郷地区の弥勒沢へ。ここは石炭発見の地であり、炭鉱とともに歩んできた本校のルーツでもあります。館長の渡辺先生やいわきヘリテージ・ツーリズム協議会遺産案内人の菅野先生をはじめとする皆様にお世話になりました。まずは、実際に手掘りをしていた頃の’穴’へ。今でも石炭が露出しています、お～すげー！

それでは石炭を燃やしてみましょう！ということで着火。わくわくしていた子どもたちでしたが、石炭を燃やし始めると「うぇ～！」と悲鳴を上げて...。そうなんです、石炭は一度燃えてしまえ気になるのは煤くらいなのですが、着火時は何とも言えない匂いが発生するんですね。「むがしは、火をつける仕事は子どもの仕事だったんだ！」便利な時代になったことを実感しましたね。 

続いて、炭坑内での明かり＝カンテラの学習。アセチレンランプの仕組みはまさに化学のお話でございました。それが電池式となって...というご説明。「昔の人ってすごいな！」と先人の発想・知恵に感心しておりました。資料館内の展示はすべていわき市の文化財、お宝！子どもたちにお宝＝ホンモノと直接出会わせることの大切さを再確認いたしました。しっかりメモを取っていましたね！

内郷地区は先般の台風１３号で災害が起きた地域でもあります。直後にもかかわらず、私たちの学習を中断させず、受け入れてくださった皆様に感謝申し上げます。５年生は、これからもう少し炭鉱について深堀していく予定です。

中学年の見学学習の出発もお留守番の教頭先生へ、元気に「行ってきまーす！」と。

まずは古民家や古道具等、古き良き時代の暮らしを体感できるいわき市暮らしの伝承郷へ。「いらっしゃい！」と職員さんたちが温かく迎え入れてくださり、子どもたちの学びを支えてくださいました、いつもありがとうございます！

４年生は社会科で「昔の道具調べ」を学習済み＆昨年も訪問したので後輩たちを導きながら積極的に活動を。「あっ！とんがらし！」と声を出して、国語科「ごんぎつね」に出てくる「百姓家のうら手につるしてあるとんがらし」を思い出したご様子。３年生は社会科の予習として貴重な体験の機会となりました。

ひと通りのご説明を頂いた後は、お待ちかねのフリータイムでございます。「欲しいものがなければ自分で作りっせ！」って声が聞こえてきそう。外で中で思い切り遊ぶ！いや学習に専念する子どもたちでございます。

真剣勝負！

なぜアイロン？

帽子にバッタ！秋ですね。

茅葺き屋根の古民家と生業を実感できるお庭をフルに活用して「楽しかった！」とのことでございます。お弁当タイム、いつも以上に「美味しい！」の声が聞こえてきました。

続いて、南部清掃センターでございます。３年生は、まずは近代的な建物・設備に驚いた様子。こちらも昨年訪問させていただいた４年生は、「おー！今年は中央管制室にも入れたぞ！」と大喜びをした一方で、そこから見たクレーンが運ぶゴミの種類を観察して、「ごみの量が凄い！」「ごみの中身も凄すぎる！」と面白さを通り越して、環境問題にも思いを巡らせておりました。職員さんの解説もとても分かりやすく、子どもたちは積極的に質問もして、教科書から飛び出した学習を展開することが出来ました。

先生方、「遊び一つとってもできるようになるまでチャレンジしたり、お話を聞きに行ったりして積極的でした！」「教頭先生に言われことを守って、あいさつ等の礼儀やマナーを意識して活動できました！」とのこと。アクティブな３・４年生、目的指揮をしっかり持って、頭を使い、体を使い、心もフルに動かした一日となりました。どんな学びをしたのか、学習のまとめが楽しみでございます。

６年生が劇団四季のミュージカルを鑑賞した１５日（金）、５年生以下の子どもたちは市内各所を訪問させていただき見学学習を実施しました。１・２年生の低学年チームは、アクアマリンふくしまと小名浜吹松公園へ。先輩の２年生が音頭をとって、お留守番の教頭先生に「行ってきまあーす！」と元気に挨拶をして出発しました。大きなバスでの遠出、特に１年生は嬉しそう！

アクアマリンでは獣医の平先生にご講義いただきました。「お魚に与えるお薬は人間と同じものなんだよ」に「え～！」という反応！「シーラカンスは人間が出したプラスチックごみを食べてしまって大変なんです」とさりげなく海洋ごみ問題のお話もしてくださいました。

水槽で最も人気があったのは人間！だったとのこと。水槽をお掃除するダイバーさんです。カワウソは人気者ですね。また、イワシの群れに学習したスイミーの姿を重ねていたり、チンアナゴにちょっかいを出してみたりと、館内の隅々まで楽しく見学活動をしていました。

移動するときは手をつないで、みんな仲良しなんです。それでは吹松公園へ...と、ここで雨が降り出してしまい、急遽学校に戻る判断をいたしました。とは言え充実した表情で帰ってた１・２年生、お弁当は体育館にて。いつもと違うシチュエーションで予想以上の笑顔を見せてくれました！

「一生懸命メモをしながら活動していて成長を感じました！」とは２学年の先生。１学年の先生は「お魚や動物たちを見て、学校とはまた違った表情を出していて楽しそうでした！」とのコメント。天気はあれでしたが、その中でも充実した見学学習となってよかったです。この日の出来事をどんなふうに日記にまとめていくのでしょうか？楽しみですね。

今年の鑑賞教室は９月１９日（火）、劇団らくりん座をお招きして開催しました。らくりん座の皆様には昨年もお越しいただきましたので、２年生以上の子どもたちは「今年は何かな？」と。１年生も劇場と化した体育館のステージ下特等席でわくわくそわそわと。

今回上演していただいたのは「いっしょにいこうよ」でございます。うぃー！うぃー！と声を上げて、人間にこき使われ続けてきたご高齢のロバ。実は歌う才能があることに気付かされて一念発起！自由と希望の国と評判のブレーメンを目指して旅するというストーリー。

途中で、同じようにご高齢ということで、人間から酷い扱いを受けていたイヌ、ネコ、ニワトリと出会っていきます。それぞれ音楽的センスに秀でていることが分かり、４匹でバンドを組むことに。子どもたちは、「向こうの方に！」のセリフに踊らされて後ろの方を向いてみたり、照明の効果に驚いたりしながら、物語の世界にぐんぐん引き込まれていきました！

ラストはお互いの絆をさらに強くし、大きな自信をつかんでのバンド演奏。子どもたちも自然と笑顔になって手拍子を！中には歌を口ずさむ様子も。そして会場は、前向きな気持ちで一つになりました！

お礼の言葉は６年生。「昨年とまた違った内容でよかったです。いいなと思ったのは、仲間を集めて歌を歌ったシーンです。学習発表に向けてのお手本となりました」と自分の言葉でお話くださいました、拍手！本校の「育てる４つの力」を発揮している姿を直接体感する機会となりました。

演劇の世界は詳しくはないのですが、４匹がそれぞれ楽器を手にして４部合唱で生演奏する姿。これはひょっとして俳優さん自身のチャレンジだったのではないでしょうか？役を演じることを通して自分の可能性を広げ、協働で物事を創造していくプロセス！それが演劇の世界の魅力なのでしょうか。らくりん座の皆様、ステキな時間をありがとうございました。

劇団らくりん座のご紹介はこちら
https://rakurinza.com/

２年生と５年生を対象にして昨年から始まった演劇ワークショップ。今年は２年生３回、５年生５回シリーズで実施します。９月１２日（火）は各学年の第１回目。こちら２年１組の様子を紹介。

本日の講師は、舞台演出家でありワークショップファシリテーターの第一人者わたなべなおこ先生（なおちゃん）と俳優の榊原毅先生（ばらさん）。二人と出会った子どもたちは、早速養生テープをもらって四角いスペースづくりへ。何だか分からないけど指示された通りに子どもたちはノリノリで楽しそうに活動していきました。

「はい完成！ここが今日の演劇のステージです！」とのこと。えっ、このステージで何をするの？と興味津々の子どもたち。「今日は、このステージで何かに変身してもらいます！何をしているか分かった人は手を挙げてくださいね！」ということで、まずはなおちゃん先生がお手本を。ステージに入った瞬間、何かに変身！そのリアルな演技、さすがホンモノの演出家！さて、なおちゃん先生は何に変身したのでしょうか？

ステージから出て素に戻ったなおちゃんチャン先生。「何に変身したかわかった人！」の呼びかけに、答えたくて仕方がない子どもたち。「それでは全員で！」ということで、大きな声で猫！と回答、「大正解！」をいただき大喜びとなりました。

ばらさん先生も負けじと本気の変身でございます！

答えは「ロボット！」。これまた動きのリアルさに子どもたちも大喜びでございました。「それでは演技してみたい人は？」となりまして、子どもたちは次々と手を挙げて変身していきました。それぞれ何に変身したか分かりますでしょうか？

「猿」から始まり、「かわいい犬」「アザラシ」「うちの騒がしい犬」、中には「新幹線！」に変身した児童もおりまして、演劇ならではの変身っぷりにみんな笑顔になりました。演技の途中で何に変身したかに気付いて、おいでおいでと呼び掛けたり、餌をあげてみたりと’即興’が加わっていって、それも含めて演技を発展させていく子どもたち、お見事でございました！ 

そしてこのワークショップの大事なところ。それはホンモノの表現の世界で活躍しているお二人からホンキのコメントをいただけるところ。それぞれ演技が終わったときに、見ていた子どもたちの意見も引き出しながら、一人ひとりのよさや輝いていたことをどんどん見つけて、伝えていってくださいました。言われた子どもたちはもうそれはそれはニンマリでございます。自己理解を深め、互いの個性を認め合うことに大いにつながっていることを実感しました。

ということで４５分はあっという間に過ぎてしまい、最後は一本締めで終了。ネームシールをばらさん先生に貼り付けて、子どもたちはにぎやかに教室に戻っていきました。また次回ね！

この演劇ワークショップは、昨年、子どもたちの声が小さいな、コミュ力が弱いな等、コロナ禍による「失われた体験の機会」を克服しよう！との願いの下で実施。その結果、やり抜く力や協働性といった非認知能力に効果がありました。今年は、本校の育てる４つの力の育成へとシフトチェンジ！回数も増やして実施して参ります。

９月１２日（火）、いつもは本校自慢の学校図書館内にある畳の部屋で行われる「おはなし会」ですが、残暑が厳しいので、今回は涼しいお部屋で開催しました。本日のラインナップはこちら。早速、大型絵本「おまえうまそうだな」の始まり始まり！でざいます。

草食恐竜アンキロサウルスの赤ちゃんの勘違いで始まる肉食恐竜ティラノサウルスとの物語。最後、ティラノサウルスが静かに立ち去るシーンはじつに切なかったですね。子どもたちは口を開けて物語の余韻に浸っておりました。

次に「きょうりゅうの大きさ」。自分の背丈をベースに大小さまざまな恐竜とのサイズを比較。「３年生くらいになるとだんだん長さとか広さに興味をもつようになるからね」とはボランティアさんのお言葉。その通りでございました。これまでの３年生なら、でけー！とかおっかねー！とか言って大きなリアクションをしていたのですが、今日の３年生はじーっと絵本を見て、頭の中で大きさ比較をしている様子がうかがえました。

「どんぐりたろうの木」の「どんぐり」に子どもたちは反応。学校にあるよね！これから落ちてくるよね！と言いながら改めて自然の営みに目を向けることができました。そして親子の絆、親の子に対する思いや願いについて理解を深めることができました。

紙芝居「なんにもせんにん」は、ボランティアさん３人による協働でございます。「みんな、怠け者になってはダメよ！」というボランティアさんのメッセージですね。

本日ラストは「ホネホネ絵本」でございます。このテーマ３年生の好奇心をくすぐりますね。途中「頭の骨だけ隙間がなくて真っ白だ！」という子どもたちのつぶやき。それに対して「なんでだと思う？」というボランティアさんの返しがお見事。子どもたちは思考を働かせて「やっぱり脳みそが一番大事だから！」と答えていました。ここでボランティアさんが答えを言ってしまったら子どもたちの脳みそは動かなかったことでしょう。流石でございます！

そして「人の骨の数は何本でしょうか？」の質問にあーだこーだ答える子どもたち。「正解は２０６本よ！」の解説にこの表情！そんなにあるのか？と自分の手やお友達の顔を見合いながら議論しておりました。

今回もボランティアさんは３年生の成長段階に合わせた深イイお話を取り上げてくださいました。まさに心のビタミン！ありがとうございました。学校図書館前の掲示板も秋バージョンに模様替え。涼しい秋はもうすぐそこまで来ていると思うのですが...。

３連休明け、まだ暑い日が続いていますが明るく元気に過ごして参りましょう。さて先週１５日（金）、６年生は市内の小学生とともに、いわきアリオスで開催された、こころの劇場・劇団四季のファミリーミュージカル「エルコスの祈り」を鑑賞してきました。「こころの劇場」とは、一般財団法人舞台芸術センターと劇団四季が、舞台を通じて、生命の大切さ、人を思いやる心、信じ合う喜び等、人が生きていく上で大切なことを語りかけるプロジェクトです。

ホール内は撮影を遠慮しましたが、ホンモノを観た子どもたち、「面白かったし、感動した！」「ダンスや歌が凄かった！」、中には「エルコスはみんなの心の中にもいると思う！」という感想も。「学習発表会であんなふうにやりたい！」の声も聞かれました！「舞台は、本気で創る側と、それを本気で観る側とが一つになってこそ成り立つのよ！」とは私が恩師からいただいた言葉。本校の子どもたちは言われなくてもその意味を理解していたようで嬉しかったです！帰りがけ、棟方志功作「大平和の頌」の陶板の前で記念写真！

本校では、なんと本日１９日（火）演劇鑑賞会を開催します。劇団らくりん座の皆様による「いっしょにいこうよ」でございます。まさに芸術の秋でございます！

９月１２日（火）の５・６年生の水泳の授業では、水難事故に遭った際に自分の命を守るために着衣泳を実施しました。今日もお隣に居てくれる大切なバディーの存在を確認し、まずはシャワーコーナーへ。冷てぇ～！と言いつつ、ん？何か体が重いぞ！という反応。早速体への負荷を実感、去年も実施しているので思い出したご様子！

そして入水、歩いてプール中央へ移動。やばいやばい！やっぱり体が思うように動かない！という反応。中には、これで溺れていたらパニックになる！との分析も。その通りですね！

先生「それじゃ、水に浮く練習をしてみよう！」ということで、服の中に空気を入れ込んで仰向けになって浮く練習へ。合わせてサンダルも使ってプカプカと。

コツをつかむとこの通り！さらにバディーとともに仲良く手を取り合ってプカプカと。確か服を着て溺れていることを想定しての練習なのに、バカンスを楽しむ二人に見えてしまい、みんなで大笑いとなりました。

そして「さあ泳いでみよう！」ということでプールサイドへGO！するとすぐに、これはだめだ！手が上がらない！足が動かない！疲れる！エネルギーの無駄づかい！浮いていた方が長生きできる！との声が聞こえてきました。溺れないことが最も大事！でも、実際溺れてしまったらどうすればいいのか？と、それぞれに感想を述べ合いました。

プールサイドに到着してひと安心したのですが、その後プールから上がる時にもうひと苦労。とにかく予想以上に水を含んだ衣服が重いのなんのって。んぎゅー！う～！とうめき声を上げながらやっとのことでプールサイドに立つことができました。

この後は、衣服を脱いで改めて入水。まるで大リーグ養成ギプスを脱いだかのように軽やかに動き回る姿が印象的でした。いつも以上ににぎやかに、そして楽しい時間を過ごしておりました。

最後の最後、みんなで協力してねじって伸ばして脱水作業へ。こんなに水を吸っていたのか！

その他の学年も着衣泳を最後に今年度の水泳の授業は終了となりました。長倉の杜のプール2023、これにてクローズでございます。特に６年生は小学校での水泳授業は終了となりました。短期間ではありましたが、子どもたちから、泳げるようになった！潜れるようになった！できるようになった！の声をたくさん聞くことができました。今年も子どもたちのチャレンジを受け止めてくれた長倉の杜のプールに感謝でございます！また来年もオープンしますように！ありがとうございました！

①校歌のその１の謎、消えた三番の校歌の謎
②児童数１０分の１に激減の謎
③あるおばあちゃんのお手紙「倉庫の２階を教室に...」
④校内にたたずむ慰霊碑の謎
⑤尋常小学校？！学校の名前が変わる謎
⑥「湯長谷」には歴史が隠されている？地名が語る謎
⑦校歌のその２の謎、校歌を作詞した草野心平とは一体何者？

これらは、現在６年生が総合的な学習の時間で夢中になって探究している内容です。

本校のルーツは常磐炭鉱にあり！ということで、９月１１日（月）に、いわき市石炭・化石館ほるるの学芸員、渡辺文久先生をお招きして、常磐炭田の歴史を長倉小学校の歴史と関連付けてお話いただきました。

お話を通じて子どもたちの思考はぐるぐると！「内郷地区で石炭発見→拡大して常磐地区へ→何に使う？何で運ぶ？→蒸気機関車にも→蒸気船→ペルー来航→産業の発展→学校誕生・児童数増加→ますます炭鉱発展→エネルギー革命→炭鉱閉山→人口減少→児童数減少...」

教室に掲示してある年表を見たり、気付いたことを確かめ合ったりして、長倉小学校の歴史に思いを巡らせました。授業の感想では「日本とか世界の歴史と長倉小の歴史がつながっているのが分かって凄いと思った！」「この後、長倉小がどうなっていくのかって考えてみた」等々、深い学びの成果を話してくれました、素晴らしい！

今回のご講義は、子どもたちから「これ以上自分たちだけでは謎解きが進まないので、長倉のことに詳しい人のお話を聞きたいです！」という要望が出て、担任の先生が常磐公民館の大平先生に相談したことによって実現しました。間を取り持ってくださった大平先生にも感謝いたします。

そして、子どもたちの学びを最大限尊重している担任の先生にも拍手！なのですが、右側の担任の先生の姿をご覧ください。知りたい！学びたい！のオーラが凄いんです。長倉小の七不思議を子どもたちと一緒に夢中になって探究しています。そんな担任の先生の飽くなき探究心も子どもたちの学びに大きく貢献しているように思うのです。６年生これからも謎解き頑張ってください！