出来事

現在校舎内は，「書きぞめ展」のようです。

3年生は，たくさんの「お年玉」です。たくさんのお年玉…子どもたちは喜ぶでしょうね。…子どもたちはね…。

4年生は「初日の出」です…。たくさんの初日の出…。想像すると少し恐怖を感じます…。

1月10日の給食です。

…ゆで卵ではありません。中華まん（あんまん）です。心沸き立ちます！

…その日の夕方，こんな本が届きました。

Goodタイミング！…近々この本，学校図書館に並びます！

PS…皮って「何かを覆っている薄いシート状の物」というのが僕の認識ですが…。魚の皮，手の皮，果物の皮…。中華まんの皮は，厚すぎないか？　あれは「皮」と呼んで良いのか？　…少し悪意を感じてしまうのは僕だけでしょうか…。

今日は，校内書き初め会。

子どもたちは，本当に集中して書きました。「書道」「剣道」「柔道」「茶道」はたまた「野球道」なんていう言葉もあります。「道」という言葉には「生き方の鍛錬」という要素を感じます。

PS…それにしても「毛筆」という文化，かなりの「クールJapan」だと思うのですが，よく考えたら，毛筆は日本だけではなかった…。

朝，子どもたちが教室に入って最初に目にする黒板の文字…これを「朝板」と呼びます。通常は，前日の放課後，もしくは児童登校前の早朝に，担任が書きます…。

今回は，昨日1月8日始業式の日の朝板です。

心配していたこの作品…

1月8日の朝の様子です…。無事に冬休みを越しました。この作品を作った子どもの笑顔が目に浮かびます…。

そして，長倉小学校の子どもたちも大きな事故・事件に遭うことなく今日の始業式を迎えることができたこと，とってもうれしく思います。保護者の皆様のご協力・お声かけ・ご指導，ありがとうございました。

新学期，子どもたちを迎える準備は整いました！

1月8日，元気に登校する子どもたちを待っています。（冬休みも残り４日です）

「千両か　万両か　百両かもしれず（星野立子）」

…もしかしたら，南天かもしれない…。ので，保険をかけておきます…。

「紙を干す　光の中の　実南天　（きくちつねこ）」

1月3日の様子です。

日だまりの中，平和なお正月を過ごしています。

1月1日の様子です。

無事に年を越しました。さあ，冬休みも後半に入りました。このまま3学期を迎えたいなあ。

12月19日に紹介した作品…

12月30日の様子です…。平和を喜んでいるかのような…そんな姿です。

「冬木立　空と交信　始まれり　（村田英夫）」

新しい年に向けて，一体何を交信しているのか…。

「今年も，無事に終わりそうです…」ぐらいの内容だとうれしいな…。

…空との交信とか，宙との交信とか，僕は結構信じることができます…。

12月19日に紹介した作品…

安心してください！　まだ，残っています（12月28日現在）。

あと10日…残っているといいなあ…。

今日は終業式でした。三つ目の「ナシの実」です。（詳しくは8月26日のHPをご覧ください）

校長からは，「みんな頑張ったね。2学期。全員が完走した持久走。学習発表会…。本当にみんな頑張ったね。」「『おしらせ』が配られます。全員の『おしらせ』を読みました。これは一つの結果です。下がってしまった人もいます。下がってしまっても，これを励みにしましょう。」

と話がありました。

ところで，これが「みんなそろって『長倉小』」です。

…この大事な…ステキな写真の…左右が切れてしまっている…。本当に申し訳ありません。

第3学期の始業式に，撮影者にもう一度チャンスをください！

大休憩の様子です。

冬とは言っても，元気いっぱいの子どもたち！

「校庭に子の声はじけ冬木立」という句があったように記憶するのですが…正しいでしょうか？

朝の歌の様子です。

前に集まって，子どもたちとっても元気に歌ってます。

歌っている歌は「あわてんぼうのサンタクロース」…

歌声届けたいです…。

10月9日に紹介したように，給食というのは，実によく考えられています。栄養素はもちろんのこと，総エネルギー量・塩分量・脂質量…。「一食で摂取しなくてはいけない量・これ以上摂取してはいけない量」が明確に決められています。食生活において，給食は大変優れたお手本・目安です。

…で，今日の給食です…。

実においしそうです！

おかずは「豆腐ナゲット！」

実にヘルシーです！　でも，やっぱり…餃子でなくても2個なのです。

3個食べると健康になれないのです。自分の寿命に影響するのです。…まだ子どもが小さいのに…ローンも残っているのに…やりたいこともたくさんあるのに…ああ１度でいいから「とんかつの端っこだけを集めて食べてみたかった」…

とならないように，ヘルシーな豆腐ナゲットでも2個なのです。（トホホ…）

でも…，

　この作品の作者には会えました。

こんなことを言っていました…。

「あーあ。冬休みが終わったら，全部なくなっちゃうんだよな…」

…冬休み後も，この作品が残っていますように…星に祈る僕です…。

PS…「柿のケーキ」の作者にも会うことができました。やっぱりクリスマスケーキだったそうです。

大休憩に見に行きました。「きっと昨日の続きを作っているはず…」

そう，今朝ご紹介した「柿のクリスマスケーキ」です。

そしたら…なんと…

「えーっ…」僕は叫んでしまいました。

今日は，6年生が「人権」について学びました。

いわき市人権擁護委員の磯上先生に授業をしていただきました。

「全ての人にあるのが人権」。子どもたちは真剣に学んでいました。

今回，校庭で見つけたのは…

この二つの作品。「マンホールの上の柿」と「石に囲まれた松ぼっくり」です。なんとなく…クリスマスをイメージするのは僕だけでしょうか…。

今日，作者に話を聞きたいですね。

1年生が，ＡＬＴの先生と授業を行いました。

元気に楽しく勉強していました。

「スター」と言っていた発音も，「あっ」という間に「Star」になっていました。

保健室前の掲示です。

本校は，むし歯のない児童80％を目標に掲げています。（学校紹介「経営ビジョン」をご覧ください）

「むし歯」が本校の大きな課題の一つです。放置しておいても治らないのが「むし歯」です。保護者の方々のご協力，よろしくお願いいたします。

誰もいない教室なのですが，とってもステキです！

今の時刻は8時40分。この学級の子どもたちは体育館で元気に体育をしています。

並んだ机。しっかり入っている椅子。何も落ちていない床。机には何ものっていない…。

全ての児童ができているのです。ステキな学級であることがよく分かります。

僕も見習います。

早朝の昇降口です…。

クリスマスイルミネーションを思わせます。きれいです。

…よく見てください…。傘です。

…何を言いたいかというと，「反射材」とても効果的です…。

またしても，トイレの写真です。

子どもたちがトイレに向かうとき，「ゆったりしている」ことはあまりないと思います。そんな中で，自分の上履きもきれいに…。

習慣付いているのか，意識が強いのか…。どちらにしても，こんな子どもたちが築いていくこの国の未来は明るいと思います。

今日の給食は，冬至が近いということで…

「カボチャのいとこ煮」でした。

これを食べた本校校長…「冬至っていつだったかな？」

それに答えた平成生まれの本校職員…「冬です！」

…平成生まれの職員…やるねー。

本校では，全校がとっても静かになる時間があります。その一つが「読書タイム」　この教室も…　　この教室も…

　この教室も…そして，読書タイムに音楽を流している…

　放送室まで「読書タイム」です。

「うすうすとうつる朝日や初氷（正岡子規）」

中央廊下から校長の声「〇〇先生！氷張ってる！」

寒いはずです…。そして今日の4年生の理科では…

水が何度で氷になるのか，の実験。寒かったはずです…。

あまりの気温の低さに，今日は体育館で行いました。

今日もたくさんの賞状の伝達がありました。

「日あたりや　熟柿の如き　心地あり　（夏目漱石）」

「プールの底に　ヘアピンが落つ　枯桜　（中拓夫）」

さてさて，めっきり寒くなってきましたが…

子どもたちは3学期の「なわとび記録会」に向けて，休み時間，練習を始めています。

ただ，絵の具セットを片付けただけなのですが…

一人ひとりがしっかりやると，こんなに美しい！　もはや一つの作品です。

たった一人でも…だったら，こんな美しい並びにはなりません。「みんながやる」って難しいけど，美しい。

朝，子どもたちが教室に入って最初に目にする黒板の文字…これを「朝板」と呼びます。通常は，前日の放課後，もしくは児童登校前の早朝に，担任が書きます…。

本当に早い１週間です。２学期も残り２週間。「あっ」という間でしょうね…。

もしかしたら…，子どもたちも「あっ」という間に大人になってしまうのかもしれませんね。

そう言えば，僕の息子も「あっ」という間でした…。昔はかわいかった…

中庭の隅です…。

何をしているのかというと，「火起こし」です。「木と木をこすりあわせると火が起きる」と，どこかで学んだのでしょう。…まあ，これだけでは，絶対に火が起きることはありません…。（少し冷たい言い方ですが…）

やがて，どこかで「火起こし」の体験をしたとき，この「火が起きなかった」経験が大きな意味を持ってくると思います。「大昔の人は，こんな工夫をして火を起こしたんだ」と実感することになります。

このところ，大休憩で何かを探している子どもが増えました。

「何を探しているの？」

探しているものは，これです。

松ぼっくり…いいえ，違います。子どもたちの間では「バラぼっくり」と呼ばれています。誰が名付けたのか…。素晴らしい名前ですね！

「昼休み　落ち葉拾いて　遊びをり　（古川春美）」

自然を利用しての遊びに，とってもよい環境の本校敷地内。昼休みに校庭の見回りをしていると，上の写真のような作品を見つけました。

次の日の大休憩，この作品を作っている児童に会うことができました。さて，何をしていたかと尋ねると…「バーベキューごっこ」だそうです。

さて，ここで問題です。「バーベキューごっこ」を楽しそうにしていたのは，何年生でしょうか？

答えは，４年生の女子でした！

「ひそかにも　山茶花は世の　音に馴れ　（飯田龍太）」

さて，このサザンカの場所がわかる方は，かなりの長倉通です。（推定段位2段）

「サザンカ」といえば日本人なら必ず「大川栄策」を思うものですが…。職員室の平成生まれの職員は，大川栄策を「知らない」のだそうです。

今日の放課後，こんなものを見つけました…。

こんな姿が想像できます…。

児童会活動が終わった後，「あっ，忘れ物した！」。昇降口前から，教室まで戻らなくてはいけない。友だちはみんな，帰ろうとしている…。かなりの緊迫感です。そんな中でも，靴をきれいに並べている！

…きっとこの靴の持ち主は，こんなステキな行いが習慣となっている美しい人に違いない。

…きっとこの靴の持ち主は，ハプニングにも動じない強い気持ちをもっている人に違いない。

この子に会いたい…。

「三色菫　勤勉をただ　誇りとし　（藤田湘子）」

三色菫＝パンジー＝遊蝶花…です。

パンジーは季語としては晩春なのですが…本校では，今，本当にきれいです。

それにしても，「遊ぶ蝶の花」と書いてパンジー。良くできていますね。本校では，もちろん子どもたちが遊ぶ場所でもあるのですが…

学ぶ場所でもあります。

今，学校の中はさながら美術館のようです。

こんな作品もあります。

残念ながら，この６年３組の作品は，明日の授業参観後に搬出されてしまいます。

明日の授業参観，皆様のご来校をお待ちしております。

今日，常磐ロータリークラブから，図書が寄贈されました。

ロータリークラブ様からは，毎年寄贈していただいています。児童（本校・図書委員会）からは「全校生が更に本が好きになるように，この本を役立て，活動していきます。」とお礼の言葉がありました。

今日避難訓練が行われました。近隣の皆様，ご協力ありがとうございました。

体育館裏側へ避難しました。学校敷地内の避難場所から，更に避難する場合（二次避難）は五反田公園へ避難します。本当に火災が起こった場合，五反田公園での児童引渡も起こり得ます。保護者の皆様には，五反田公園（上湯長谷郵便局近く）の場所の確認をお願いいたします。

なお，消防車は本校プール脇から入ってくることとなります。もしもの場合のご協力よろしくお願いいたします。

先ほど紹介した全校朝会直後…6学年集会が，その場で行われました。

全校朝会での校長の『思いやり』についての話（詳しくは『学校案内』をご覧ください）を受けて…

「みんなは，本当にステキなことを思っている。だから思いがあるなら伝えようよ！思いを伝えるのって，難しいし，勇気が必要だけど，でも伝えようよ！」と学年主任から話がありました。

今日も全校集会で校内持久走大会の賞状とメダルが渡されました。

校長からは，「1位になった人達は，その日だけ頑張ったわけではありません。その日に向かって頑張ったのです。そこまでの努力がすばらしい！」と話がありました。また，思いやりについての話がありました。

というわけで，11月21日に1年生がチューリップを植えました。

次年度の入学生のためではあるのですが…，「もうすぐ2年生という意識」「上級生になるための準備」「自己有用感をもたせる」等，この子どもたちのためにも，とっても効果的な活動ですね。

…ここで「ハンターチャンス」です。一枚目の朝板の写真，黄色い「〇○〇〇〇」には，どんな言葉が入るでしょうか？

…答えは「きゅうこん」だと思います。

「がんばれ」の声が聞こえる，学校生活の場面…。体育科ではありません。理科です。

アルコールランプの使い方の学習での一コマ。もちろん，初めてマッチを使う児童もいます。キャップをかけて炎を消すことも怖いはず！

学校では，様々な場面で励まし合って自分の経験値を上げていきます。

今日，みなさんにご協力いただいた「赤い羽根共同募金」の納入式が校長室で行われました。

「少しでも，自分たちににできることをしました。よろしくお願いします。」

と子どもたちの福祉の心もあわせて届けました。

全員が，止まることなく，歩くことなく完走しました！これ以上の成果はありません。これまでの健康管理，励ましの言葉，今日の声援…ありがとうございました。

今年の持久走記録会には，いわき教育事務所から体育アドバイザーの先生に来ていただきました。全ての学年で伴走し，子どもたちに声をかけてくださいました。

開会式がテレビ放送で行われました。

校長から「朝ごはんをしっかり食べてきた人は，頑張れます。日頃からの『早寝・早起き・朝ごはん』が大切になってきます。」「自分の目標を目指して，最後まで頑張ってください。『もうだめだ』と思ってからが『頑張り』です。」と話がありました。

朝，子どもたちが教室に入って最初に目にする黒板の文字…これを「朝板」と呼びます。通常は，前日の放課後，もしくは児童登校前の早朝に，担任が書きます…。

「いよいよ今日はじきゅうそうきろく会　本ばんですね。今までれんしゅうを　がんばっていたので　みんな　めあてをたっせいできると思います！　おうえんしています。」

「みんな　ここまで，よーく　がんばったね。きょうは　いよいよ　本ばんでーす。〇〇〇○〇を　だしきって　〇〇〇〇〇。」

「おはよう　いよいよじきゅうそうきろくかいです。いつものえがおで　リラックスです。」

（画像不鮮明・申し訳ありません）

「小学校生活最後の持久走記録会。たくさんの人に感謝の気持ちを込めて精いっぱい走り抜こう！」

（画像不鮮明・申し訳ありません）

「小学校最後の持久走大会　自分に負けず　力を出し切って　くいのない走りをしましょう」

「いよいよだね　がんばろうね」

今日は，2年1組での研究授業です。研究授業というのは，子どもたちのよりよい学びのために，授業方法・技術・教材などについて研究するために行われる授業です。

その中の一コマです。

にこにこ笑顔で，友だちの発表を聞いているんですよね…。たくさんの先生が見に来ている中でも…。こういう雰囲気の中で学習できる子どもたちがうらやましいです…。

4年1組，理科の実験です。

一つの同じものを見つめる…。ただ，それだけのことが，とっても美しく尊いものに感じます。この子たちの美しい目は，どんな未来を見ることになるのだろう…。

今日は５年１組で算数の研究授業が行われました。研究授業というのは，子どもたちのよりよい学びのために，授業方法・技術・教材などについて研究するために行われる授業です。

子どもたち，こんなステキな姿を見せてくれました。

「見ないでよ！」なんて言って，ノートを隠すような時代は，遠い昔の話です。今は，「みんなと学び合う」時代なのです。

11月9日に「学校消防施設探検」がありました。常磐消防署の署員･4名が，４年生を対象に工夫を凝らして，授業をしてくださいました。

油に引火した炎にのけぞる子どもたち…。

火事の怖さを実感しました。

11月8日の様子です。

光電池についての学習をする3年生です。

上履きのままで外で活動できる。しかも日当たりもよい。さらに直に座れる…。考えてみると，「子ども広場」と呼ばれているこの中庭も長小の自慢の場所です。

（…今まで気付かなかった…）

9月9日のHPで紹介した「奇跡の長小サツマ」。

なんと…，

実をつけました。（もしかしたら，サツマイモで「実をつける」という表現は間違っているかもしれませんが，ご容赦ください。）

驚き，桃の木，ファンキーモンキーベイビーです。

この育ってくれたサツマイモには本当に感謝です。自分の結婚式よりも大きな喜びを感じました。長小サツマありがとう！

前回の続きです。当然，職員室でも「ゆで卵」です。

「塩は？塩！」「塩，無いの？」…「ゆで卵には塩」世代が職員室には多くいます。

「味付いてますよ！」と言ったのは，平成生まれの職員…。

「そんなことあり得ないだろう」…驚き・戸惑う「ゆで卵には塩」世代…。

11月8日の給食には，ゆで卵がでました。

ゆで卵を食べるのには，①絶妙な力加減でコンコンとやる，②丁寧に殻をむく，という手間がかかります。「卵を割ったことがない」という児童にとっては，大きな戸惑いがあったはず！1年生がんばりました。

…ゆで卵を批判しているわけではありません…ゆで卵ってなぜかワクワクしますよね…。

11月6日の給食は「納豆！」

①パックを開け，②ビニールを外し，③混ぜて，④たれの小袋の切り口を切り，⑤たれをかけて，⑥更に混ぜて，⑦ごはんにかける…。食べるまでに一手間どころか七手間かかります。食べた後には…糸引くパックの後片付け…。

1年生，がんばりました！

…納豆批判をしているわけではありません…ナットウキナーゼって体に良いらしいですよね…。

本日10:00～12:00まで，PTAバザーです。

昨日遅くまで，PTAの方々が準備をしてくださいました。

「全ては子どもたちの笑顔のために！」という趣旨にご賛同いただき，多くの方にご来場していただけますようお願いいたします。

大休憩…群がる子どもたちです。

その視線の先には…

巨大なカエル！子どもの足と同じ大きさのカエル！

前回のＨＰをご覧になって気付いたでしょうか？用務員さんが2人いるのです。気付いた方はきっと「コナン君」です。

本校に新しく用務員さんが加わりました。この日（1年生のサツマイモ掘りの日）は研修中です。これまでも長倉小学校で用務員をしていただいた方から，色々なことを教わっています。

用務員として働くのは初めてだそうです。「シルバー人材」と呼ばれる年齢になって，新しいことに挑戦していく姿に感動し，尊敬します。

「遅すぎるスタートは無い！」　

サツマイモの収穫をしました。今回は1年生の出番です！

本当にがんばって掘っていました。

１年生の子どもたち，収穫したサツマイモを持ち帰りました。学校で食べちゃうと，どうしても「食べる喜び」になってしまって「収穫の喜び」にならないのです。ぜひ，家族で食べて「おいしい」と伝えてあげてください。

11月5日に1･2年生を対象に，「食に関する授業」を行いました。ゲストティーチャーとして栄養士の先生に来校していただきました。

「体をつくる」「体の調子を整える」「体を動かす」という栄養素について学び，食事の大切さを感じました。

１１月２日にＮＮＰが行われました。

ＮＮＰとは，「なかよし長倉パーク」です。

全ての学年の児童で構成される縦割り班で，様々なアトラクションを楽しみました。総得点で順位が決まるので，励まし合って活動していました。

サツマイモの収穫をしました。

フリー参観で来校していた保護者の方も手伝ってくださいました。

収穫量…なんと140本(*゜ロ゜)…。数えるのも大変でした。

掘り出すのも大変な労力です。そんな中での収穫の喜び！

運ぶのも一苦労です!

フリー参観，皆様のご来校をお待ちしています。

6年3組のみなさんが花壇に花を植えました。

来年の春に入学する「平成最後の新入生」を迎える花です。本当にありがとうございます。

どうかきれいに咲きますように…。

学習発表会後，校長がこう言っていました…。

「６年生が演技しながら，涙こぼしていたよね。感動的な姿だったね。」

涙の意図を考えてみると，みんなで作り上げた充実感，役になりきっての演技，が考えられます。どちらであっても，教育的にとても価値が高いものです。今年のテーマは「つつみこもう　感動で！」でしたが，感動につつみこまれて欲しかったのは，表現者である子どもたちです。子どもたちが感動できた今年の学習発表会は大成功でした。

今年も長倉米ができあがりました。

去る10月23日に，脱穀・精米を終えた長倉米約10㎏が届きました。本校5年生児童，常磐公民館，そして地域の方々が丹精込めたお米です。

10月は，目の健康強化月間です。

というわけで，6年3組では「目の健康」についての授業が行われました。

「まゆ毛・まつ毛・まぶた・涙」のはたらきについて知り，「目を大切にする生活」について考えました。

メディア（ゲーム・スマホ・テレビ等全てを含む）の活用は２時間までです！

様々な調査で，本校は「メディア使用の時間の長さ」が毎年課題となっています。更に目ばかりではなく「脳・人格形成」についての悪影響も報告があがっています。

６年３組の子どもたちは，自分の生活習慣を見直した，有意義な時間を過ごしました。

冷やし中華ではありません…。

今日から業間運動がはじまりました。

全校生が走ります。

上級生の姿を見て，下級生があこがれるもよし！

下級生の姿を見て，上級生が鼓舞するもよし！

…自分のペースに徹するのもよし…

…意外と全校生が同じことを一斉にやる経験って，少ないんですよね…。

「とある日の　銀杏もみぢの　遠眺め　（久保田万太郎）」

「沈む色　浮く色秋果　盛られをり　（岡田貞峰）」

本当に，きれいです…。

本日，二つ目の「欠席ナシの実」が実りました。

このところ，欠席は少なかったのですが，なかなか「欠席ナシ」まではいきませんでした。

朝晩寒くなってきました。子どもたちも起きるのに少しの勇気が必要になってきました。ご協力ありがとうございました。

学習発表会，ありがとうございました。全ての児童で『最高の舞台』つくりあげることができました。

本当にほめてあげてください。どの子も誇れる姿でした。

先ずは御礼まで！

朝，子どもたちが教室に入って最初に目にする黒板の文字…これを「朝板」と呼びます。通常は，前日の放課後，もしくは児童登校前の早朝に，担任が書きます…。

「いよいよ、がくしゅうはっぴょうかい　どきどきと、わくわくのこころで、たのしくえんぎをしよう」

「がくしゅうはっぴょうかい　ほんばん　　たくさんれんしゅうしたので　じしんをもって　たのしんで　えんぎ　えんそう　してきましょう！」

「いいぞ　いいぞ　みんな　　がんばれ　がんばれ　みんな」

「今までの　れんしゅうのせいかを　みせよう！」

「今日は本番です！　27人の心を一つに発表しましょう。

自分に100点満点をつけられるようにがんばりましょうね。」

「今日は小学校生活最後の学習発表会です。一人一人が精いっぱい演技して心に残る最高の発表会にしましょう。今までがんばってきたみなさんなら、きっといい発表ができます。」

…たくさんの皆様のご来場をお待ちしております。大きな声援をお願いいたします。

学習発表会に向けての，子どもたちの思いです。

「ぼくは学習発表会を成功させたいです。なぜかというと，みんなで力を合わせてやるといい気持ちになるからです。そうしたらママたちもとてもうれしいと思います。だからがんばります。」

とある二年生の文です。心に響きます…。

…みなさまのご来場を心よりお待ちしております。

学習発表会の校内発表会が行われました。

写真はフィナーレの様子です。

見所満載です。皆様を感動でつつみこみます！

たくさんの方々のご来場を心よりお待ちしております。

大休憩…ゆっくりしたいはずの時間です。

さて，この高学年児童たちは何をしているのでしょうか？「倍率ドン。更に倍。」

学習発表会。たくさんの皆様のご来場を心よりお待ちしております。

この写真をご覧ください。

放送室前の靴です。珍しく乱れています。なぜこうなったのか…。

全校朝会でのことです。「校歌斉唱。元気に校歌を歌いましょう。」と進行児童の声。しかし，伴奏の音楽が流れない…。ちょっとしたハプニングです。その次の瞬間です。2人の6年生児童が全校朝会の列から離れ，放送室に向かって走り出しました。今日の放送担当児童は初めての全校朝会の担当だったのです。

2人の女の子が放送室に駆け込み，少しの間を置いて，伴奏が流れました。この2人の女の子がとっさに行動できたことは，とても価値があることだと思います。考えるよりも先の，「そうせずにはいられない」という美しい行動です。

…というわけで，放送室の前の靴が乱れてしまいました。

帽子をかぶったまま放送室に駆け込んだ2人。なにか「ステキな思いで写真」のようですが，この写真の裏には，緊迫感・責任感・達成感を感じます。

今日は全校朝会がありました。

多くの表彰の伝達（実りの秋ですね）と，校歌斉唱，校長先生のお話が行われました。

校長からは，「寒くなってきました。十分健康に気を付けること。そして，学習発表会に向けて本気で真剣に取り組むこと」などについて話がありました。学習発表会当日はもちろんのこと，それに向けての活動もとても大切な学習です。くれぐれも欠席の無いよう，健康管理よろしくお願いします。

奉仕作業ありがとうございました！

本当にきれいになりました。この校庭で，「子どもたちの本気」発揮されることだろうと思います。

今回の超大作は，これです。

…お城です。この超大作も，近々みなさまに公開予定です。乞うご期待！

今日，本校自慢の学校水田で，第５学年児童が稲刈りをしました。

今回も，常磐公民館との「パートナーシップ事業」です。本当にいつもお世話になっています。今年は公民館長から「コンバイン（トミカ製）」を見せていただきました。

鎌を使うことは，今回が初めての児童ばかり！

子どもたちは，米づくりや様々な道具に込められた，先人の知恵を十分に感じました。

「その課題　次週持ち越し　青蜜柑　（須佐薫子）」

蜜柑が実りました。おそらくなのですが，今年が初めての結実です。これから，どんなふうに変化していくのか，見守りたいです。…そっとしておいてください…。

この教室一面の超大作。

この，未だ完成されていない絵画！超大作です！

近い将来，完成された超大作を皆様にご披露する日がやってきます。ご期待ください！

今日の給食です。

じつにおいしそうです。ですが…僕は恐怖を感じてしまいました。

給食というのは，実によく考えられています。栄養素はもちろんのこと，総エネルギー量・塩分量・脂質量…。「一食で摂取しなくてはいけない量・これ以上摂取してはいけない量」が明確に決められています。食生活において，給食は大変優れたお手本・目安です。

写真をご覧ください…。しっかり計算して，しっかり考えると，「餃子は２個」なのです。２個以上食べると，健康にはなれないのです。２個以上食べると，やがて体に影響が出てくるのです。２個以上食べると，自分の寿命も短くなるのです。

自分の食生活を振り返ると，餃子は２個ではなかった…。ああ，まだ子どもも小さいのに…ローンも残っているのに…。僕は強い恐怖を覚えてしまいました。

今週のめあては「ろうかを正しく歩こう」です。

教室移動で，4年生と6年生が交差する中央廊下です。一見の価値がある，美しさです。

今日は3年生で算数の研究授業が行われました。研究授業というのは，子どもたちのよりよい学びのために，授業方法・技術・教材などについて研究するために行われる授業です。

3年生の子どもたち，とっても素晴らしい姿を見せてくれました。

放課後の研究会でも，子どもたちの「学びに向かう姿」が絶賛でした！

このエピソードを紹介するかどうか…本当に悩みました。おそらく，「手術を受けるか受けないか」を悩む大谷選手と同じぐらい悩んだと思います。でも，本当にステキなエピソードなので紹介します。

今日の大休憩での出来事です。フェンスの外にボールが出てしまいました。そのボールを取りたいのは子どもたち。フェンスの外に出てはいけないのがルール。でも，どうしてもボールを救出したい…。

そこで担任の先生に相談したのでしょう。「僕はボールを取るために，フェンスの外に出たい」。おそらくこんな言葉で相談したのだろうと想像します…。先生は悩んだと思います。この子どもの気持ちと，ルールの間で…。結果はどうなったか…。

「先生が見守る中で，ボールを救出する」ことを選びました。

「いい！絶対に跳んじゃダメよ！こことここをしっかり握って，足はここにかけるのが良いかな…。」教師のアドバイス・背中を支える手・フェンスから引き上げる腕，クラスメートの温かいまなざしの中で一人の男の子によるボール救出作戦が行われました。

ボールは救出され，男の子は大きな拍手を浴びることとなりました…。

「先生が取りに行けばすんだ話じゃないのか？」という考え方も納得できます。ですが，それでは，こんなステキなエピソードにはならないと思います。万全の安全を保障し，子どもの気持ちを尊重した結果がこのエピソードです。

このボールを救出した男の子は，今日のことをステキな思い出として，ずっと覚えているかもしれません。

今日から，書写の特別練習がはじまりました。放課後に子どもたちが会議室に集まってきます。

「いいなあ〇〇君は…字が上手で…」とうらやむ子がけっこういます。が，それは間違いです。本当は「すごいなあ〇〇君は…。こんなに上手になるまで練習したんだ！」というのが正しいですね。

今日は，クリーン活動です。1年生も一生懸命です。

きれいにした花壇に，次はどんな花が咲くのでしょうか？

ここは，4年生がきれいにしたヘチマ棚です。

自然環境が豊かな長倉小学校ですが，環境維持も大変です。

今日は，「書写のプロ」が来校し，5･6年生を対象に授業をしていただきました。

5学年では『文庫』を題材に指導してくださいました。「画数が多い文字は大きく，画数が少ない文字は小さく…」「中心を見極めて書くと美しく書ける」など，たくさんのことを教えていただきました。これらの指導は，『文庫』という文字以外にも，書写・毛筆以外にも適用することができます。まさに，「生きて働く『知識・技能』」ですね。

PS…授業を見せていただいている，僕たち教師が一番勉強になっているかもしれない…。

朝のあいさつ運動を終えた校長。職員室に入ると「今日は，実が成るんじゃないか？」と顔を紅潮させて言いました。…そうです。「欠席なしの実」です。

結果は，このとおり！

大きな実がなりました。「178人みんなそろって長倉小学校」です。ある学級では，この木をみんなで見て，そして喜び合ったそうです。

178人の子どもたちの…健康を管理してくださった全て方々に感謝いたします。

178人の子どもたちを…学校に送り出してくださった全ての方々に感謝いたします。

9月28日に職員対象の「心肺蘇生法講習会」を本校で行いました。毎年行っています。常磐消防署より3名の講師を招きました。命を救うための大切な技術について職員が学びました。

持久走大会に向けての活動も本格化します。

全職員，講習を受けました。全職員，心肺蘇生法の技術をもっています。

でも…「心肺蘇生・ＡＥＤ」が必要な場面がこないことを願い，そのための指導もしっかり行っていきます。

今日の午前6:00頃の職員室では，１･２年生の校外学習を実施するのか，順延するのか，の話し合いが行われました。この悩ましい量の降水量，明日は晴れの予想…。

こんな場合，まず実施の場合のリスクが話し合われます。考えられるリスクとしては…

①子どもの健康への影響，②雨中での安全の確保，の二つが大きいところです。

リスク①については「全員の雨具の準備」「防寒に十分な服装」，リスク②については「担任３名･支援員２名。計５名での引率」「常磐公民館職員の協力」でリスク回避が可能と判断さしました。

次に考えることは，明日に順延した場合の影響です。影響としては，①「見学・活動時間の削減（給食の時間に間に合わせるため）」，②「雨の心配は無いが，台風の影響による風の心配」の二点が挙げられました。

…そうこう話し合っているうちに，雨が弱まりました。時間毎の天気予報でも帰校時は雨は降らない…。そこで「実施」という結論になりました。

幸運にも，子どもたちは傘を差さずに出発することができました。

服装・雨具を準備してくださった保護者の皆様のおかげで，今日，子どもたちは見学学習に行くことができました。ご理解・ご協力ありがとうございました。

最後に，５年生も予定通り出発しました。行き先は日産自動車，みろく沢炭鉱資料館。

５年生は，昨年度に引き続き，常磐公民館さんにご協力いただきます。

…そして学校には…

用務員さんが雨中で操る，草刈り機の音だけが残りました…。

予定では，１･２年生の出発なのですが…。

１･２年生は徒歩での見学学習です。この天候が非常に悩ましい！

「実施」か「順延」かで，早朝６:００から，職員室で担任が話し合った結果…

１･２年生も予定通り出発しました。職員室でどんな話し合いが行われたかというと…その内容は，また次の機会に。

朝，子どもたちが教室に入って最初に目にする黒板の文字…これを「朝板」と呼びます。通常は，前日の放課後，もしくは児童登校前の早朝に，担任が書きます…。

今日の，とある学級の朝板です。

はたして，どうなったかというと…

結果はこの後すぐ！

先ほど，３･４年生が見学学習に出発しました。行き先は，泉浄水場・南部清掃センター・クリンピーの家。

昨年度との大きな違いは，二つの学年合同ということです。

リーダーシップ，フォワローシップ，それぞれの学年で学んできてほしいと思います。

今日は修学旅行。中には「１時に起きました」という子もいて，ビックリです。

出発式の様子です。

「勉強して，楽しんで，ケガしないで帰ってきましょう。楽しい思い出になることが一番です！」と校長から話がありました。

…本当にみんな無事で帰ってきてくださいね…

…わたし祈ってます…

今日は，4年生を対象に「あすチャレスクール」が行われました。「あすチャレスクール」は，パラアスリートと共にスポーツを体験することで，人間の多様性を認め合い，人間の強さやすごさを身をもって体験することを目的としています。

今回，本校に来ていただいた先生は，シドニーパラリンピック車いすバスケットボール日本代表キャプテン・根木慎志（ねぎしんじ）さん！

車いすバスケットボールも，日本代表キャプテンからお話を聞くことも，なかなかできない体験かと思います。…長倉の子どもたちがうらやましいです…。