2024年6月の記事一覧

　第１弾

　朝の時間を利用して、学校司書の先生と図書ボランティアの方々による読み聞かせです。

　１年生では「ダンゴムシ　みつけたよ」（写真・文：皆越ようせい）

　２年生では「こどものせかい２」（絵・文：篠崎三朗）

　３・４年では「綱渡りの男」（作・絵：モーディカイ・ガースティン　訳： 川本 三郎）

　５年生では「バジとあかいボール」（作・絵：松丘コウ）

　６年生では「おしっこちょっぴりもれたろう」（作：ヨシタケシンスケ）

　を読んでいただきました。

 　読み聞かせの効果としてよく言われることは次の３つです。

①　学力が向上する

⇒　読み聞かせにより培われた言語力や文章理解力、話を最後まで聞く力といったさまざまな能力が学力向上につながっていると言われています。

②　情緒が安定する

⇒　　読み聞かせによって子どもがリラックスし、情緒が安定すると言われています。

③　コミュニケーション能力が高まる

⇒　様々な語彙を獲得するとともに、言葉のイメージが広がると言われてます。

どのクラスの子どもたちも、本にかじりつくように見入っていました。

どの地域に行っても、やっぱり子どもたちは本当に読み聞かせが大好きですね。

貴重な機会をご提供いただきました図書ボランティアの皆様に感謝申し上げます。

〔１年生〕

〔２年生〕

 〔３・４年生〕

〔５年生〕

〔６年生〕

　本日（６月６日）の福島民報朝刊（企画　１３ページ）に、令和６年度の福島県学校歯科保健優良校についての記事があり、本校が「活動奨励賞」を受賞したことが掲載されております。ご覧いただけましたら幸いです。

　養護教諭を中心に、各担任の健康教育の実践の積み重ねに加え、ご家庭でのブラッシング指導や、「う歯」が確認された場合の速やかな通院・治療など、保護者の皆様のご協力のおかげです。心より感謝申し上げます。

　１年生が入学して約２か月が経ちました。

　運動会も終わり、低学年はちょっとひと段落のこの時期。学校のリズムにも慣れていた所で、学校探検を行いました。

　５つの班に分かれ、普段訪れることが少ない校長室や職員室、特別教室などを訪問し、中の様子を見学したり、それぞれの部屋にいる先生方にインタビューをしたりしました。

　校長室に来た子どもたちから、次のようなインタビューを受けました。

「校長先生はどんな仕事をしているのですか？」

「校長先生のお仕事で大変なことは何ですか？」　

「好きな食べ物は何ですか？」

　また、校長室のトロフィーの数に驚いたり、ソファに座ってくつろいでみたりと、それぞれが楽しめていたようです。

　この学習では、学校内の様々な場所のことを知るだけでなく、教室の出入りのマナーであったり、インタビューの仕方であったり、メモの取り方であったりと、この活動を通して、多くのことを学べていた１年生でした。

　もちろん、背景には、１年担任の丁寧できめ細やかな事前指導があってのことです。ありがたいです。

　〔校長室〕振り子時計、トロフィ、歴代校長写真等々、興味をひくものがたくさんのようです。

〔職員室〕教頭先生、教務の先生、事務の先生がインタビューされていました。

〔保健室〕養護の先生が用具などを説明していました。

〔理科室〕メダカやガイコツに大喜びでした。

〔音楽室〕和太鼓の前でかっこいいポーズ！

〔６年教室でも大歓迎されていました〕

〔外倉庫では用務員さんがお話をしてくださいました〕

　今、生活スタイルの変化から、和式トイレを使ったことがない児童が増えてきています。

　そのため、全国的に学校のトイレを洋式化する動きがあり、本校でも全ての階の男女それぞれのトイレに洋式トイレが設置されています。

　しかし、本校のプールのトイレは全て和式のまま。しかも、汲み取り式でした。

　昨年度までの様子を聞くと、特に低学年では、怖くて使えず、校舎までわざわざ戻って洋式トイレを利用している子もいたとのこと。

　水泳学習は、「着替え」と「移動」が授業前と授業後にあり、実際の活動時間が他の単元に比べてかなり少なくなります。そんな中、校舎に戻っていては、さらに、泳げる時間が減ってしまいます。

　そこで、和式トイレの上に設置して、簡易的に洋式にできる据え置き型のトイレを購入することとしました。

　早速、養護教諭と主事が相談して手配してくれ、プール開始を前に設置完了することができました。

　あくまでも「簡易式」で水洗ではないため、ただ置けばよいというものでもありません。下の和式便器が汚れないよう、教務主任が向きなどを工夫して設置してくれました。さすがです。

　また、今回の購入に合わせて、芯が必要なタイプのトイレットペーパーホルダーを、芯が不要でワンタッチでトイレットペーパーが取り付けられるものへの取り換えも行いました。これは養護教諭のアイディアです。

　気づいた課題をみんなで共有し、限られた予算の中で、子どもたちにとってよりよくできないか知恵を絞る。

　渡辺小学校の教職員のそういうスタンスが素敵だなと手前味噌ながら感心しています。

　これで、プールの時も、子どもたちは快適にトイレが使えるようになると思います。

　生活科の学習で、１年生はアサガオを、２年生はミニトマトをそれぞれ、自分の鉢で育てています。

　１年生は、２年生にもらった種から、２年生は苗から育てていて、今朝も自分の鉢に水をあげていました。

　アサガオもミニトマトも、大切に育てていたことから、だんだん大きくなってきました。

　ミニトマトでは黄色い花が咲いているものもありました。

　植物を育てることの楽しさや、植物のたくましさなど、栽培を通して一人一人、感じ取ることがあるようです。　

　全員のアサガオとミニトマト、大きく元気に育つといいですね。