2020年5月の記事一覧

　５月最後の登校日は、さわやかな五月晴れでスタートしました。

　子ども達は朝の準備を済ませると、すぐに校庭に出てマラソンやいろいろな運動に取り組んでいました。高学年は委員会・係の仕事にもしっかり取り組んでいます。

　そして、５年生は総合的な学習の時間に「田植え」ならぬ「ペットボトル植え」（ペットボトル稲）に取り組みました。用務員の上遠野さんに教えていただきながら、大切に植えていました。秋の収穫が楽しみです。

　いりとおっ子は今日もがんばっています！

　　　　　　　＜快晴と大柳＞　　　　　　　　　　　　　　　　＜朝のお仕事①＞

　　　　　　　＜朝のお仕事②＞　　　　　　　　　　　　　　　＜最後は手洗い＞

　　　　　＜５年生　ペットボトル稲＞

　今日から全学年５校時があります。午後の授業ではいろいろな「初めて」がありました。

　子ども達は、興味津々、意欲的に取り組んでいました。

＜１年生　自分の鉢にアサガオの種を蒔きました。＞

＜３年生　毛筆の学習が始まりました。＞

＜４年生　パソコンを使った学習も始まりました。＞

　今日の給食のメニューは、山菜うどん・とり天・牛乳・かしわ餅・オレンジでした。ソフトめんは今年度初めてです。デザートもついて子ども達も大満足でした。１年生も上手に食べていました。

　いつもおいしい給食、ありがとうございます！

　休業が明け、授業時数を３校時・４校時（ホップ・ステップ）と段階的に増やし、今日から全学年５校時（ジャンプ）となります。段階的に増やしたとはいえ、子ども達にも少なからず疲労があると思います。しっかりとした休養がとれますよう、ご家庭でもお声かけください。

　授業の様子です。今日もいりとおっ子は元気にがんばっています！

　　＜ひらがなの練習もがんばっています。＞　　　　　　＜順序を表す言葉に注目して読み取ります。＞

　　＜国語辞典にも慣れてきました。＞

　今日は、４～６年生は久しぶりの午後の活動です。５校時は臨時休業でできなかったクラブ活動の組織や活動計画づくりを行いました。６年生を中心に、しっかりと話し合っていました。ちなみに、明日からは全学年５校時です。

　さて、本年度も毎週水曜日は「いりとおっ子デー」として、ノーメディア・「家族読書の日」を実施します。是非、お子さんとともに本を手に取り、本を通してのコミュニケーションを楽しんでたいただきたいと思います。

　２年生の音楽の授業では、手拍子や足踏みでリズムをとって、音楽に合わせた身体表現を楽しんでいました。全員が夢中になって取り組んでいました。全員の動きとリズムがピタッと重なると、何とも心地よい余韻が残ります。

　先生方が工夫しながら、子ども達はいろいろな方法で音楽を楽しんでいます。

　時刻は７時３５分。今日は朝から雨が降り、子ども達が楽しみにしている朝のマラソン・校庭遊びができません。

　ふと、１年教室をのぞてみると・・・・・。朝の準備を全て終わらせた１年生６人が、きちんと席について静かに読書をしています。お話をする人は誰一人いません。

　今の状況を自分達で判断し、何をすべきか考え、自ら行動できる１年生の姿に感動しました。もちろん、上級生がそういった姿を日常の生活の中で範を示していることも大きいと思います。こういった日々の積み重ねを大切にし、認め・励ましながら子ども達の力をしっかりと伸ばしていきたいと思います。

　いりとおっ子は今日もがんばっています！

　今日はあいにくの空模様のため、体育の授業は体育館で実施しました。

　１・２年生の体育では、はじめに互いの距離をしっかりとった整列の仕方を確認していました。また、久しぶりの本格的な運動となる子ども達も多いため、入念に準備運動を実施していました。

　これからも体育の授業はもちろん、大休憩や昼休みも進んで体を動かして、体力の向上とともに、病気に負けない強い身体を作っていこう！

　今日は久しぶりの給食です。それぞれの学年で、「配膳や食べているときはお話を控える。」という約束がきちんと守られ静かな給食となりました。ちなみに今日のメニューは「ご飯・牛乳・ホイコーロー・野菜春巻き・ワンタンスープ」でした。おいしい給食をじっくりと味わうことができました。

　また、今日から分科や体育の授業が始まりました。久しぶりの午後までの活動ということで子ども達にも疲れがあるかも知れません。「早寝・早起き・朝ご飯」をしっかり守って、明日も元気に登校しましょう！

＜スイカの苗を植えました。＞

＜体育も始まりました。＞

＜久しぶりの給食でした。＞

　今日もいりとおっ子の元気な声が各教室から聞こえています。

　さて、今日からは給食も始まり、段階的に通常の生活に戻ってきています。

　授業では、子ども達の興味・関心を高め、主体的に取り組めるよう、先生方が体験的活動や操作活動・実験等を多く取り入れ工夫して学習を進めています。子ども達も意欲的に取り組んでいます。

＜ブロックを使って＞

＜時計を使って＞

＜漢字辞典を使って＞

＜ろうそくと線香を使って＞