学校便り「あすかい」

　令和６年２月２２日（金）、６年生で親子学年行事を行いました。内容は、記念のオリジナルコースター作りです。コルクコースターに、カラーペンを使って、思い思いのデザインを描き込みました。卒業を前に、親子で楽しい時間を過ごすことができました。早速、使ってみたいですね。

　令和６年２月２１日（水）、校旗返納式（令和６年３月２２日（金）実施）で流す上遠野小学校校歌のために、全校児童で合唱した様子を録画しました。心のこもった歌声で、子どもたちの一生懸命さが伝わってきます。この歌声は、式で流すだけでなく、１５０周年記念DVDとして、保護者の皆様へお渡しできるよう検討しております。※掲載している写真は、斜めからのものとなっていますが、撮影した映像は正面からのものです。

　令和６年２月２１日（水）、５年生で、なわとび記録会を実施しました。前跳び、あや跳び、交差跳び、二重跳びの中から２種目選び、２分間を連続で跳べるか、または、２分間で何回跳べるかの記録に挑戦しました。２分間連続の二重跳びを達成した児童がおり、驚きの声があがりました。一人一人が自分の記録に挑戦し、力を発揮できたようです。
　また、後半に、チーム対抗戦を行いました。二重跳び２名、前跳び、後ろ跳び、交差跳び各１名でチームをつくり、ひっかかったら交代し、どれだけ長い時間跳べるか競いました。メンバーを応援し合って、いつも以上に頑張れたようです。

　令和６年２月２１日（水）、１年生で、なわとび記録会を実施しました。前跳び、かけ足跳び、後ろ跳び、あや跳び、交差跳び、二重跳びから、２種目選んで挑戦しました。小学校での初めての記録会でしたが、練習を跳んだ回数を超えようと、頑張る姿が見られました。

　令和６年２月２０日（火）、第２回の学校評議員会を開催しました。始めに、今年度の教育活動の重点目標として、教師が児童に対して、結果だけでなく、過程を認め励ます指導を大切にしていること、地域教材・外部人材を活用した「上遠野小ならでは」の学習に取り組んでいること、１５０周年行事や学校再編交流活動、学校からの積極的な情報発信について説明しました。
　その後、全学級の授業を参観していただいた後、追加の説明、協議をしました。委員の皆様からは、子どもたちを認め励ます指導、先生と児童の一体感があり、力を引き出す授業、さまざまな行事や学校HPなどの情報の公開の仕方を評価していただくとともに、公民館との交流、今日的な課題への対応、学校再編に向けて、前向きなご意見を提案いただくことができました。これらのご意見を来年度の教育活動に生かしていきたいと思います。

　令和６年２月２０日（火）、３年生の学級活動は、「６年生ありがとう会をしよう」を議題に話し合いをしました。提案理由として、ここまで上遠野小を支えてくれた６年生に感謝の気持ちを伝えたいからと説明があり、見ていてうれしい気持ちになりました。話し合いでは、①どんな遊びをするか、②何をプレゼントするか、理由を説明しながら、比べ合い、まとめました。話し合いでは、最初は反対と言っていた児童が、理由を聞いて納得したので、賛成になるなど、しっかりと考えている様子が見られ、頼もしくなりました。また、意見に対して、自然な拍手が起こり、温かな雰囲気が感じられました。
６年生の皆さん、内容は秘密ですが、心のこもった会になるので、楽しみにしていてください。

　令和６年２月２０日（火）、なわとび記録会を３・４年生合同で、４校時に体育館で実施しました。種目は、前跳び、あや跳び（前・後ろ）、交差跳び（前･後ろ）、二重跳びから２種目を選んで挑戦しました。練習してきた成果が表れ、新記録という声が多く聞かれました。また、４年生が３年生を「頑張れ」と応援する姿が見られ、３年生のやる気につながったようです。

　令和６年１月１９日（月）、いわき常磐ロータリークラブより、図書を寄贈していただきました。「マンガで身につくお金のちしき」、「上手なお金の使い方」「おかねはどこからやってくる？」「お金RPG」①②の計５冊です。どれも、マンガやイラストで、お金の仕組みや使い方について、分かりやすく説明してあり、児童の皆さんの役に立ちそうです。なお、図書館は学校再編の準備で、３月は閉館となりますので、新年度から読めるようにします。楽しみにしてください。ロータリークラブの皆様、ありがとうございました。

　令和６年２月１９日（月）、６年生で、なわとび記録会を実施しました。前跳び、あや跳び、交差跳び、二重跳びから２種目を選び、２分間で連続して何回とべるか、挑戦しました。記録会後の感想発表では、「新記録を出せた。」「頑張れた。」などの発表がありました。努力したことを自分でほめてください。

　令和６年２月１９日（月）、６年生の外国語は「中学校で入りたい部活について、友達とたずね合おう」の授業。「What club do you want to join ?（あなたはどの部に入りたいですか。）」「I want to join the volleyball team.（私は、バレーボール部に入りたいです。）」というように、担任とALT、ALTと児童、児童と児童でデモンストレーションを行った後、隣や縦のペア、さらには自由にペアをつくり、質問し合っていました。慣れてくると、「Whey ?（理由は）」「I'm good at playing volleyball.（バレーが得意だから）」など、会話をふくらませていました。