2018年10月の記事一覧

今週のめあては「ろうかを正しく歩こう」です。

教室移動で，4年生と6年生が交差する中央廊下です。一見の価値がある，美しさです。

今日は3年生で算数の研究授業が行われました。研究授業というのは，子どもたちのよりよい学びのために，授業方法・技術・教材などについて研究するために行われる授業です。

3年生の子どもたち，とっても素晴らしい姿を見せてくれました。

放課後の研究会でも，子どもたちの「学びに向かう姿」が絶賛でした！

このエピソードを紹介するかどうか…本当に悩みました。おそらく，「手術を受けるか受けないか」を悩む大谷選手と同じぐらい悩んだと思います。でも，本当にステキなエピソードなので紹介します。

今日の大休憩での出来事です。フェンスの外にボールが出てしまいました。そのボールを取りたいのは子どもたち。フェンスの外に出てはいけないのがルール。でも，どうしてもボールを救出したい…。

そこで担任の先生に相談したのでしょう。「僕はボールを取るために，フェンスの外に出たい」。おそらくこんな言葉で相談したのだろうと想像します…。先生は悩んだと思います。この子どもの気持ちと，ルールの間で…。結果はどうなったか…。

「先生が見守る中で，ボールを救出する」ことを選びました。

「いい！絶対に跳んじゃダメよ！こことここをしっかり握って，足はここにかけるのが良いかな…。」教師のアドバイス・背中を支える手・フェンスから引き上げる腕，クラスメートの温かいまなざしの中で一人の男の子によるボール救出作戦が行われました。

ボールは救出され，男の子は大きな拍手を浴びることとなりました…。

「先生が取りに行けばすんだ話じゃないのか？」という考え方も納得できます。ですが，それでは，こんなステキなエピソードにはならないと思います。万全の安全を保障し，子どもの気持ちを尊重した結果がこのエピソードです。

このボールを救出した男の子は，今日のことをステキな思い出として，ずっと覚えているかもしれません。

今日から，書写の特別練習がはじまりました。放課後に子どもたちが会議室に集まってきます。

「いいなあ〇〇君は…字が上手で…」とうらやむ子がけっこういます。が，それは間違いです。本当は「すごいなあ〇〇君は…。こんなに上手になるまで練習したんだ！」というのが正しいですね。

今日は，クリーン活動です。1年生も一生懸命です。

きれいにした花壇に，次はどんな花が咲くのでしょうか？

ここは，4年生がきれいにしたヘチマ棚です。

自然環境が豊かな長倉小学校ですが，環境維持も大変です。