今日は親子弁当ふれ合いデーです。「お弁当づくりを手伝ったよ！」という声もたくさく聞かれました。

　３年生の国語の授業では新出漢字の書き順を先生と確認していました。３年生で学習する漢字には難しい漢字も多く含まれており、一人一人しっかり覚えようと頑張っていました。

　６年生の国語の授業では、俳句作りを行っていました。作った俳句は画用紙に大きく描かれ、掲示するそうです。

　３年生の図工の授業では、ざいりょうからひらめたことを表現していました。綿やビーズ、モールなどの材料をもとに想像をふくらませていました。

　6／10（水）のイエス読書デーの「おうちの方のコメント」に、

身の回りの整理整頓について触れているコメントがありました。EPSON002.PDF　

「身の回りの整理整頓をしてからの読書タイムで感心しました。・・・」

というものです。身の回りが整頓されてすっきりしていると、気持ちよく

集中して読書ができ、内容の理解もよくなるものです。

　ぜひ、身の回りの整理整頓をしてから読書するようにお声かけください。

　　　　　身の回りを整理整頓してから読書している児童

　本日の給食の献立は、ツナごはん　牛乳　しろごまつくね　キャベツのみそ汁でした。明日は「親子弁当ふれ合いデー」です。

　６年生の体育の授業では、リレーを行っていました。バトンパスに気をつけながらタイムを競っていました。

　２年生の算数の授業では、くり下がりに気をつけながら筆算の仕方について学習していました。

　１年生の算数の授業では、先生が提示する１桁の数字カードをみて、どの数と合わせると１０になるかクイズ形式で楽しみながら学習していました。

　５年生の図工の授業では「のぞいてみると」という題材でカラーセロハンをはじめとする様々な材料で、自分のイメージした世界を表現していました。