出来事

　今朝、６年生が最後のあいさつ運動を行いました。

本校の教育目標「おもいを深める子ども・がんばりを認め合う子ども・わたしから身体をきたえる子ども」の実現のため、親和的な学習集団を形成したいという思いから、あいさつ運動を行っています。

　６年生が各学年教室に出向き、あいさつの大切さについて話していました。

3年生は、動物のカードを使って、動物の特徴を英語で話す練習をしました。

自分が持っているカードを相手にあててもらうというゲームを行いながら、「長い」「黒い」「大きい」「小さい」などの単語を英語で伝え合っていました。

今週、6年生を送る会を行いました。

5年生が運営を担当し、会の全てを進行しました。1年生から６年生までの縦割り班で、じゃんけん列車、王様じゃんけんを行い、大変盛り上がりました。６年生から、手紙、ダンス、歌の贈り物があり、６年生がいなくなってしまうという実感がわいてきて寂しいという下級生の声が聞こえてきました。

　いわきっ子チャレンジノートには、夢にむかってがんばったこと、友達にしてもらってうれしかったことなどを記録していく欄があります。

今日は１年生が学級の友達と「ありがとう」の気持ちを送り合いました。

「字がきれいでいいなと思います。」「やさしくしてくれてありがとう。」「おもしろいことを言って楽しませてくれてありがとう。」などのメッセージが書かれていました。

　3年生は社会の時間に、調べたことを発表する準備をしています。

　発表の練習をしながら、相手にわかるように、さらにわかりやすくするために話し合いながら活動していました。

　2年生は音楽の時間に様々な楽器を使って合奏しています。

　互いの楽器の音や先生の伴奏を聞いて、音を合わせて演奏する力をつけています。

　本校では、「花さき山」というコーナーを設け、友達のすてきなところ、まねしたい行動、友達から言われてうれしかったことを書いて掲示しています。毎週金曜日には、その週に書かれたものを放送で発表しています。例えば、「教室掃除が遅かったときに、バケツの片付けをしてくれました。親切だなと思いました。」「家庭科の時間に○○さんが手伝ってくれました。うれしかったです！」「大休憩のときに校庭になわとびを忘れてしまい、○○さんに持ってきてもらいました。ありがとう。」など、感謝の気持ちを伝え合っています。

　教育目標の中に「おもいを深める子ども・がんばりを認め合う子ども」があります。その実現のため、親和的な学習集団を形成したいという思いから、あいさつ運動を行っています。

　今日は５年生が各学年の教室に出向き、あいさつの大切さについて話しました。各学年とも５年生の発表を真剣に聞きました。

先週、４年生が手話を学びました。

手話と身振り、動作、指文字の違いなどに気づき、手話での表現に挑戦しました。

先週の水曜日、３年生は来年度クラブ活動加入に向けてクラブ活動を見学しました。

６年生の説明を聞き、どんなクラブに入るか考えていました。

　本日３校時に豆まき集会を行いました。各学年代表児童が追い払いたい自分の中の鬼を発表しました。代表委員会の児童が会の進行、クイズや読み聞かせ、豆まきの豆を配るなどの運営をスムーズに行い、全校児童それぞれ自分の鬼を追い払うことができました。

　４年生の総合的な学習の時間に、障がい者の福祉について学びました。市役所の障がい福祉課の方々に講師をお願いし、疑似体験を通して障がいについて学ぶことができました。体育館で疑似体験を行ったところ、児童から思ったより足が動かしにくい、足が重い、動かすことが大変だったなどの声がありました。

　消防署の方を講師にお迎えし、５・６年生が防災について学びました。

　写真は、関東大震災の揺れと同じ揺れを体験している様子です。震度７という揺れのため、起震車に入っているのは先生方です。児童は震度５までの体験となりましたが、大きな揺れを体感できました。

今の小学生は東日本大震災の後に生まれています。児童は消防署員の方から、大人の人に東日本大震災の様子を聞いてみてと言われていました。令和６年能登半島地震が発生したばかりです。日頃の備えを確認し、学校でも防災の確認を続けていきます。

　本日、２学期終業式を行いました。

　代表３名の児童が、持久走記録会、学習発表会、宿泊活動、学習などについてがんばったことや学んだことを発表しました。３名とも、自分で目標を立て、自分なりの解決方法を見つけていく楽しさを実感したと話していました。

　生徒指導の先生からは、おはよう、ありがとう、しつれいします、すみません言葉は人の心を優しくするというお話がありました。児童が大きな声でおはようという言葉は、みんなにエネルギーを与えています。

　写真はある教室に書かれていたものです。

　昨日、２，３校時に持久走記録会を行いました。

決められた時間の中で何メートル走ることができるかという記録会。

持久走記録会に向けて、体育の時間や大休憩の時間に練習を行い、児童一人一人が自分の目標を立て、自己ベストを目指してきました。

記録更新が続々と出され、自己ベストだったという子どもたちも多かったです。

寒い中、応援に来てくださった皆様ありがとうございました。

　保護者の皆様からいつも温かいお言葉をいただいています。

　学習発表会の後には

　・学校で勉強したことを色々見ることが出来てよかった。

　・小さかった子どもたちが成長していく姿をみることができてうれしかった。

　・子どもたちのひとつひとつの動きが機敏でかっこいいと思った。

　・子どもたちが自信に満ちていて堂々としているのが印象的だった。

　ふれあいチャレンジ（メディアコントロールのチャレンジ）では

　・今回の取組で、ボードゲームなどをして家族とのふれあいの時間を過ごした。

　・家族とのふれあいについて、忙しいことを理由にあまりできていなかったことを

　　見直せるいい機会だった。

　という内容を多くいただきました。

　お忙しい中、学校の取組にご理解、ご協力をありがとうございました。

　写真は、１２月８日授業参観の様子です。

　本日、無事に学習発表会を行うことができました。感染症の蔓延があり、十分な練習時間をとることが難しかったのですが、工夫を重ねてここまで完成することができました。保護者の皆様には、感染予防対策にご理解ご協力いただきましたこと、また、駐車場の誘導にもご協力いただきましたこと厚く御礼申し上げます。

１年生は初めての学習発表会です。朝１番の出番でしたが、教室で確認をしてから舞台へ向かいました。

国語の授業で勉強した「くじらぐも」の発表です。

２年生は「まつり」をテーマに、太鼓、詩の朗読、よさこいソーラン節を披露しました。

３年生は、初めて勉強した、リコーダー、英語、社会、高跳びなどを発表しました。

４年生は、リコーダーの演奏とSDGsについて勉強したことの発表を行いました。

５年生は、詩の朗読、体育の跳び箱、マット運動の練習の成果を発表しました。

６年生は、社会で勉強したことを自分たちで劇にしました。台詞を自分たちで考え、見てもらう方に楽しくわかりやすく伝えられるように工夫しました。最後に合唱も披露しました。

　各学年、11月18日（土）に行われる学習発表会に向けて練習を行っています。写真は、６年生の練習風景です。社会と音楽で学んだことをもとに劇を演じています。

　現在、感染症が急激に蔓延するパターンが多く、学習発表会を無事に迎えられるよう、感染症対策を強化しています。対策について保護者の皆様に「安心安全メール」と「ほけんだより」をお送りいたしました。マスク着用を推奨いたしますので、換気、手洗い等の対策にさらに力を入れていきます。

　本日おがわ１、２組が道徳の授業研究を行いました。

　２組は、いじめの中にはいじりも含まれるのではないか、なぜ他人をいじってしまうのかなどを考え、いじめは絶対だめだということを話し合いました。

　１組は、女の子が道を急いで歩いているときに、おじいさんにぶつかってしまった話を聞き、女の子はどんなあいさつをすればよかったのかを考え、あいさつや心がうれしくなる言葉（ふわふわ言葉）は何があるのかを出し合いました。心がちくりとするちくちく言葉についても考え、ちくちく言葉よりもふわふわ言葉のほうがうれしいという児童の考えが発表されました。

　先月、６年生が修学旅行に行ってきました。国会議事堂、東京スカイツリー、浅草を見学し、朝から一日東京を満喫しました。バスの中ではみんなが楽しめる企画を催し、大変盛り上がりました。地下鉄に乗ったときには、すみやかに奥ににつめ、他の乗客の邪魔にならないようにしていました。また、道中、疲れた友達を気遣う声かけや、時間を守って行動するなど集団行動としてどうするべきか考えながら修学旅行を行うことができました。

　学校・家庭・地域パートナーシップ事業の一環として、草野心平記念文学館学芸員の方に、仕事についてお話しいただきました。小学生から大学生になるまでにどんなことに興味をもったのか、どんな勉強をしてきたのか、なぜ今の職場で働いているのかなどを話してくださいました。話を聞いた６年生は、学芸員の方が話していることをメモし、最後にいろいろな質問をしました。６年生はこれから自分の将来について更に考えていきます。