こんなことがありました

2021年11月の記事一覧

歯みがきポイント講座

今日は1年生に歯みがきポイント講座を実施しましたお知らせ

紙芝居の読み聞かせを聞きました。

そのあと、歯の模型をみながら一緒に歯みがきをしました星

今日の様子

 今日は快晴晴れ見事な秋晴れです晴れ

 1年生は、国語「じどうしゃくらべ」の学習を図書室で行っていました。図鑑を見ながら調べていきます本とても静かです花丸

 2年生は、国語「馬のおもちゃの作り方」の学習で、説明の仕方の工夫について気づいたことを話し合っていましたグループ馬もできあがっています花丸

 3年生は、算数で丸い形を調べていますまる球とそうでないものの違いについて考えていましたひらめき

 社会科では、消防の学習で、消火栓やセンサーの実物がどこにあるかを調べて回っていました汗・焦る楽しそうですグループ

 体育では、3・4年生合同で持久走記録会の練習を行いました急ぎ

 4年生は、国語で学習したことをもとに、伝統工芸について自分で調べたことを紹介する写真を準備し、まとめの下書きを書き出していました鉛筆紹介文もしっかりとした内容です花丸

 5・6時間目の手話教室では、手話サークルの方においでいただき、生活する上で大変だった経験談をお聞きしたり、手話で表現する方法を教えていただいたりしましたにっこり子どもたちは、自分の名前を手話でできるよう一生懸命学んでいました花丸

 5年生は、国語でグラフを用いた発表の後半を行いました!今日も、食糧自給率や漁獲量、AI台頭により日本が暮らしやすい方向に向かっているのかどうかを一人1人が発表していましたグループ発表に対しての意見や感想もきちんと述べることができ、大変素晴らしかったです花丸

 6年生は、国語「鳥獣戯画」で筆者が自分の見方を読者に伝えるための工夫について調べていました鉛筆今日も熱心に学習する6年生です花丸

 大休憩には、環境委員会の子どもたちが、特大太陽光焦熱炉を使って、畑でとれたサツマイモのバター焼きを作り、子どもたちに振る舞いました家庭科・調理今日の天気は太陽光調理に最適ですピースあっという間に沸騰してサツマイモが柔らかくなりました給食・食事

 砂糖とバターでスィーツになりました給食・食事

 6年生と環境委員会が試食!了解OK

 放送で「環境委員会で太陽光でサツマイモのバター焼きを作りました。興味のある人はどうぞ」とアナウンスすると、たくさんの子どもたちが並んでおいしそうに食べていきました音楽太陽の恵みに感謝です晴れキラキラ

 環境委員会の皆さん、今日も自然エネルギーを使った活動を、ありがとうございましたグループ

今日の給食と歯みがきポイント講座

今日の給食は、みそラーメン 牛乳 やさいはるまき とうにゅうプリンですキラキラ

 

 

いい歯の日(11月8日)にあたり、今週は「いい歯の週間」として位置づけ保健給食委員会が活動をしています。

給食後、1~3年生に向けて、歯磨きのポイントを説明しています。

昨日は3年生に行いました笑う

今日は2年生に向け行いました。

 

 

 

今日の様子

1年生と2年生は体育を行っていました。

体育館でマット運動です。正確には、1・2年生はマットを使った遊びです。

1年生は、前後にゆりかごの様な動きをしたり、そこからジャンプしてタッチするなどいろいろな動きを遊びながら試していました。

 

 

2年生は、前回りをしています。学年が上がって技のレベルも上がっています。遊びから動きにつながってきました。

友達の動きを見て学びます。マットに手を着いて足を上げる、ウサギのような動きです。真剣に動きを見ていますね。

 

3年生は総合的な学習の時間で「タブレット」を使って学習しています。

今日は漢字の復習をしていました。

ドリルパークを使って、一人一人が自分に合った課題に取り組んでいます。

 

昇降口には、恒例の「わくわく問題」が用意されました。子どもたちは休み時間などを使ってチャレンジします。

今回はどんな問題かな!?

 

5年生は理科で「水にとけて見えなくなった食塩のゆくえ」について学習しています。

「見えなくなった食塩があることをどうしたら証明できるか」について自分なりに実験方法を考えていました。

黒板にそれぞれの考えを掲示し、重さやかさについて着目する、蒸発させてみる、凍らせる実験に使う(4年生の時に水を凍らせる実験で食塩水を使うと温度が下がることを学んだため)など、様々な考えが出てきました。

今日は実験方法についての結論が出て、近々実験をするようです。

 

休み時間に「わくわく問題」前を通ると、すでにたくさんの児童がチャレンジしていました!

がんばっているね!

 

6年生です。参観したときは、理科の学習で「てこのはたらき」について実験していました。どのようにおもりをつければつり合いがとれるのか、様々に試しながらつり合うときの「きまり」を考えていました。