東中の出来事

　本日２９日（火）、福島県弁護士会（子どもの権利に関する委員）の方々４名に来校いただき、「いじめ防止出前授業」を実施しました。本校でも入学式、始業式、全校集会そして各学年やクラスで「いじめは悪」「いじめを傍観するのも許されない」というスローガンのもと、生徒達には指導してきました。

　今回は、法律に精通する弁護士の方々に「いじめが犯罪」であることを含めて学校とは別の角度から生徒達に考えさせる授業を行ってもらいました。

　２校時に１年生及び３年生の各クラスに、また３校時には２年生の各クラスに一人ずつ弁護士の方が入ってもらい授業をしていただきました。

　授業での様子をいくつか抜粋してみました。

・日本国憲法の三つの基本原理（国民主権、基本的人権、平和主義）　・刑事事件、民事事件　・無視、陰口、悪口、ネットの強制退去などの事例

　そして、いじめに関する事例をわかりやすく「ドラえもん」の登場人物で生徒に考えさせ、グループで意見交換や発表をする活動を通して、いじめについて深く考えさせる授業を実施していただきました。

　ドラえもんの登場人物では、ジャイアン（いじめをする人）、のび太（いじめられる人）、スネ夫（そそのかす人）、しずか（見てる人）という設定で生徒に考えさせていました。特にスネ夫やしずかのように直接関係していない周囲側に着目して、どんなことができるかを話し合わせていました。

　生徒の意見からの抜粋

「友達に相談してから先生に話す」「ジャイアンの母親に言う」「ジャイアンに直接止めるように言う」などの意見が出ました。

【１年１組：藤弁護士による授業】

【ドラえもんの登場人物で考える】

【１年２組：菅波弁護士による授業】

【グループに分かれての意見交換】

【３年１組：永山弁護士による授業】

【各グループ代表がいじめを止める方法を発表】

【３年２組：越前谷弁護士による授業】

【いじめか否かについて生徒の挙手で確認】

【２年１組：１年２組に続いての出前授業】

【発達段階が学年によって異なる指導の難しさを弁護士の方が話していました】

【２年２組：生徒達は正しい姿勢でしっかりと耳を傾けて聴いています】

【隣同士でお互いの意見を話し合っています】

【２年３組：いじめが犯罪であることを法律の観点から話していただきました】

【いじめの当該生徒への周囲の働きかけが大切であると指導していました】

　本日２９日（火）の４校時、小野洋先生による３年生の数学のビデオ授業が行われました。今日の単元は「相似な図形」です。今日の授業の目標は「前時とつながりのある授業になっていたか」「既習事項を用いて課題を解決するための指導が適切か」でした。

　相似な図形の前に合同な図形等も学習しています。数学で大切なことは「ひらめき」と「引き出しの多さ」と感じます。その点で、様々な生徒の意見を他の生徒が聞くことは、とても大切な活動ですね！

【先生の説明を聞きながら、答の導き方を一人ひとりが真剣に考えています】

【失敗や間違いがあってもNo problem！　大切なことはただ暗記するのではなく、答を導くまでのプロセスですね】

　本日２９日（火）から、ＩＣＴサポーターとして山田美香先生が月に２回ほど、生徒のコンピュータ操作の時の支援者として来校します。

　ＩＣＴ(Information and Communiication Technology)「情報通信技術]とは、コンピュータ関連の技術を活用することであり、これからの情報教育を活用し、将来に生かすために必要不可欠な技術です。英検やＴＯＥＩＣなどの英語の資格等と同様に、最近の資格として重要視されている「パソコン検定」「情報技術検定」などに挑戦する人も急増しています。また、情報技術の資格を持った人の企業の求人も増えているのが現状です。

　技術の教科での学習などでぜひ山田先生にサポートしてもらいながら、コンピュータ操作によりいっそう興味を持って学習に取り組んでほしいと思います。

【本日、初めて来校いただき、本校職員と打ち合わせをする山田先生】

　本日２８日（月）の４校時には、１年１組で社会・歴史の「奈良時代の暮らし」についての豊田先生の授業があり、２時間続けて１組でビデオ授業を実施しました。生徒達は普段からホームページの写真を撮られているので、意識せずに普通に授業を受けていました。

　今日の授業では「奈良時代の人々の身分による生活」について学習していました。また豊田先生の今日の授業のポイントは「板書の工夫」と「生徒が主体的に取り組む発問」でした。豊田先生が普段から授業で活用しているクラス全員のマグネットのネームプレートで生徒に質問したり、教科書を読ませたり、その日だけのグループを作成したりとマンネリ化を避ける工夫をしているのが魅力的でした。

【目標の「板書」。見やすい字でノートに書きやすいように、立つ位置にも配慮してます。右手前がビデオ撮影】

【「他にはありますか？」という問いに目立つようにしっかりと挙手していました】

【歴史の教科書：「班田収授法」「庸、調】とか懐かしいですね。皆さんは何のことだか覚えていますか？】

【ランダムに決定された３人グループでも生徒は慣れているのでしょうね、活発に意見交換していました】

　本日２８日（月）の３校時に、１年１組で島田先生の保健をビデオ授業で行いました。今日の授業では「心身の機能の発達と心の健康」の中で「欲求と欲求不満」について学習しました。

　この授業では個人の欲求について付箋に記入しグループで話し合う活動をメインに行いました。この授業での目標は特に小グループでの話し合い（言語）活動を深める点にありました。大画面のモニターで生徒に興味・関心を持たせて、付箋を使ってグループ活動を実施しました。生徒達は自分のほしいものやしたいことを素直に書いて、友達の話をしっかりと聞いてお互いの考えを共有していました。生徒達はとても意欲的に発表していたので活発な授業になるんですね。

【５０インチのモニターで今時の子ども達をより引きつけるために視覚的に関心をもたせていました】

【一人ひとりが付箋に「ほしいもの」「したいこと」を書き、班で分類する作業をしています】

【各班の代表が、話し合ったことをクラスメート全員に発表して共有しました】

【班で男女が協力して活動するので一人ひとりがしっかりとした考えをもつ活動になりました】

　本日２８日（月）の２校時、校内授業力向上「ビデオ授業」で、２年３組での佐川先生の社会科（歴史）の授業を行いました。今回は「田沼意次の政治」と松平定信の「寛政の改革」の政策の共通点や相違点を個人で考え発表させた後、班で考え発表させる授業でした。佐川先生の授業での目標は、授業内容がわかる板書と発問の工夫でしたが、とてもわかりやすく説明して生徒達も活発に取り組んでいました。

【授業や生徒の様子をビデオで撮影し、後で自己分析してもらい、今後の授業に役立てます】

【生徒一人ひとりが個々に教科書を読み、ワークシートに記入しています】

【個人で考えた後、班で考えや意見をシェアします。この活動こそアクティブラーニングです】

【先生の説明を真剣に聴き、質問の意図をしっかり捉えて答えていましたね】　 

  本日２７日(日)、磐崎中など３会場で県新人野球大会の一回戦８試合を実施しました。

  本校は県南代表の棚倉中と対戦しました。初回から得点を積み重ね、９対０の５回コールドゲームで快勝しました。特に打線が活発で水野、保、堀米涼の３本のネット越えのホームランなどで圧倒した試合を展開しました。

   来週の２日(土)は準々決勝で安達中（県北第１代表）と対戦します。安達中とは前哨戦の県大会初戦で戦っています。この時は６対３で勝利しましたが、油断せずにチャレンジ精神で突破することを期待しています。３日(日)は準決勝と決勝が行われる予定です。

  先月からのマルト杯市大会、県大会、市新人大会の制覇に続いての４冠達成を！

【先制、中押し、ダメ押しと理想的な攻めでした。また初回のピンチをしのぎ、零封した守備も素晴らしい】

【試合終了のあいさつ】

【理想的な試合展開で自信に満ちあふれた選手達。自信をもつことは必要、しかし過信にならないように！】

　１，２年生の合唱が終了し、休憩の時間に気合いを入れまくる３年生を見ていて、中学校最後の合唱に懸ける意気込みの凄さをまざまざと見せてくれました。さすが３年生ですね。植田東中の合唱を聴いていて「凄いなあ！」と驚いたことは、男子が本気で歌う姿です。

【円陣を組み、気合いを入れる１組】

【負けじとエールで団結を誓う２組】

　いろいろな学校の合唱を聴いてきましたが、どの学校も女子はとてもしっかりとしたきれいな声で歌うのですが、男子生徒は今ひとつという学校が多い中で、本校の生徒は女子だけでなく男子も精力的にそして気持ちを込めて歌う姿にとても感動しました。東中の生徒の心意気を感じ校長としてとても誇らしげに感じました。 

 【さあ、最優秀賞を懸けて２組との一騎打ちです】

【３年生の歌声は、もう大人の魅力でうっとりとします】

【こんなに立派に歌う男子はなかなかいませんよ、本当に】

【男子の声とハーモニーを奏でています。素晴らしい！】

【１組に負けじと定番の「虹」で勝負！】

【教室での練習の歌声が校長室や職員室まで届いていました】

【練習の時から気合いが入っていましたね。こちらまで熱くなりました】

【女子の合唱への思いがずしんと伝わるワンダフルな歌声でした】

【小名浜高と勿来工の２人の先生そして植田中の先生から、東中生に最大限のお褒めのことばをいただきました】

【市及び県の吹奏楽コンクールで金賞を得た吹奏楽部の演奏は心に響きますね】

【ディズニーの軽快なメドレーの演奏。ん？真ん中にいるのはもしかして○○先生ですね。さすが元吹奏楽部員！】

【吹奏楽で楽器を演奏できる人はかっこいいですね！】

【あいにくの雨でも、観客席に座りきれない保護者や地域の人が来てくれました。ありがたいですね】

【Ending Ceremony：審査結果をドキドキしながら待つ生徒の皆さん】

【最優秀賞の発表に狂喜乱舞？する生徒達。本当に嬉しかったのですね】

【合唱コンクールの結果】 

【最後の最後に「秋風祭、大成功】というくす玉を割り、みんなが充実感や満足感を味わいました。生徒に話したことですが、結果に一喜一憂するのではなく、これまで頑張ったプロセスが何より大切であり、みんな一人ひとりが素晴らしかった。ですから自分を褒める拍手をしてもらいました】

＜雑　感＞

　校長として本校の秋風祭を初めて見させていただきましたが、これほど感動するとは正直思っていませんでした。東中生パワーをまざまざと見せつけられました。そして本校生の可能性を頼もしく感じただけでなく、東中生のために教職員が一丸となって頑張ろうとあらためて感じました。本当に素晴らしい生徒達です。

　　また、平日にも関わらずとても多くの保護者の方々や地域の方々に来校していただき、本校教育への関心の高さを痛感しました。

　私達教職員も文化祭で見せてくれた生徒達の行動力や可能性をさらに伸ばし、誰もがうらやむ「最高の学校」にするべく、保護者及び地域の皆さんと連携して努力して参りますので、今後ともよろしくお願い致します。