豊間中学校 Toyoma Junior High School
豊間中学校 Toyoma Junior High School
豊間中日記
出来事
ふれあい弁当デー(2年)
2年生の様子です。
弁当に真剣に向き合っています。
じっくり味わっている・・・。
そのお弁当の中身はこれ!
ジャーン! かわいらしい!
先生、見てください!
自信作をアップで、
なかなか気合の入った取り組みをした2年生でした。
弁当に真剣に向き合っています。
じっくり味わっている・・・。
そのお弁当の中身はこれ!
ジャーン! かわいらしい!
先生、見てください!
自信作をアップで、
なかなか気合の入った取り組みをした2年生でした。
ふれあい弁当デー(1年)
12月9日(水)に実施した、「第2回ふれあい弁当デー」の様子:1年生編
担任の先生と仲良く食べていました。二人っきりです。
担任の近藤先生は、担当の先生に「私も自分で作ってきました。ふれあい弁当デーに参加しています!」と力強いことばをかけていました。
「僕も頑張りました!」と向かいに座っている男の子。
自分でつめたお弁当・・・
みんなでおいしく・・・
いただきました。
担任の先生と仲良く食べていました。二人っきりです。
担任の近藤先生は、担当の先生に「私も自分で作ってきました。ふれあい弁当デーに参加しています!」と力強いことばをかけていました。
「僕も頑張りました!」と向かいに座っている男の子。
自分でつめたお弁当・・・
みんなでおいしく・・・
いただきました。
和の心
3年生の書写の時間を見学しました。
黒板に「字」の書き方の注意書きがありました。
動画を使いながら書き方の説明をする。(ハイテクですね)
それを集中して聞く。
書く
書く
書く
書く
書く
書写をすると『和の心』に磨きがかかる気がする。
黒板に「字」の書き方の注意書きがありました。
動画を使いながら書き方の説明をする。(ハイテクですね)
それを集中して聞く。
書く
書く
書く
書く
書く
書写をすると『和の心』に磨きがかかる気がする。
そっくりですか?
1年生の美術では、「野菜や果物そっくりなものを作る」学習を進めています。
実物を見ながら・・・
実物を手にとって・・・
集中して・・・
でも、完成はまだまだかな?
おっと! 角田くんはひとまず完成のようです。
どれどれ。
ここまでは、予定通りの大きさ・できばえですね。だから「ピース」
ピースするのは、あなたじゃないでしょ(>_<)
実物を見ながら・・・
実物を手にとって・・・
集中して・・・
でも、完成はまだまだかな?
おっと! 角田くんはひとまず完成のようです。
どれどれ。
ここまでは、予定通りの大きさ・できばえですね。だから「ピース」
ピースするのは、あなたじゃないでしょ(>_<)
反乱???
なんと豊間中で生徒の「反乱???」でしょうか。
授業中なのに、机の上にジュースやアルコールの缶がのっている。
授業中なのに「新聞を読んでいる」生徒がいる。
豊間中どうなっちゃたの?
もちろん「安心してください」。
2年生の美術の作品作りです。
何を作るかは・・・、今のところ内緒です。
やられた・・・。
恐るべし豊間中「ピース girls」
ピースする暇があるなら作品作り頑張れよ。(^・^)
授業中なのに、机の上にジュースやアルコールの缶がのっている。
授業中なのに「新聞を読んでいる」生徒がいる。
豊間中どうなっちゃたの?
もちろん「安心してください」。
2年生の美術の作品作りです。
何を作るかは・・・、今のところ内緒です。
やられた・・・。
恐るべし豊間中「ピース girls」
ピースする暇があるなら作品作り頑張れよ。(^・^)
「と」
あれ?1年生が理科室で・・・。暗い中なにかやっている・・・。
暗幕を閉めて、実験です。実像と虚像の実験のようです。
主役は「と」です。この字がどうなるかの実験です。
小さい字で映し出されたり・・・
ぼやけていて見えなかったり・・・
慎重に光源を動かしたり・・・
みんなで見つめたり・・・
集中して取り組んでいた実験でした。
暗幕を閉めて、実験です。実像と虚像の実験のようです。
主役は「と」です。この字がどうなるかの実験です。
小さい字で映し出されたり・・・
ぼやけていて見えなかったり・・・
慎重に光源を動かしたり・・・
みんなで見つめたり・・・
集中して取り組んでいた実験でした。
車のコマーシャル?
快晴です。放射冷却で朝の寒さが身にしみますが、日中はとても暖かです。
抜けるような空の青さが目にしみますね。
「あれ?」今まで気づきませんでした。何かというと、昔某車のコマーシャルでスキーのジャンプ台を登るものがありましたが、それバリの状況です。
上の写真の斜面中腹ですけど、見えますか?
ズーム!
なんと、斜面上部に「トラックとRV車」が登っているのです。
それだけ斜面が削られたということですね。気づかなかった。
抜けるような空の青さが目にしみますね。
「あれ?」今まで気づきませんでした。何かというと、昔某車のコマーシャルでスキーのジャンプ台を登るものがありましたが、それバリの状況です。
上の写真の斜面中腹ですけど、見えますか?
ズーム!
なんと、斜面上部に「トラックとRV車」が登っているのです。
それだけ斜面が削られたということですね。気づかなかった。
いない・・・?
1校時の授業を見てまわりました。
あれ?2年生が教室に「いない・・・?」
時間割を見ると「国語」かぁ。
どうしていないんだろう?
発見しました。プレハブの美術室で「書写」をやってました。以前紹介したように、水を使って練習しているのかと思ったら、本番でした。
姿勢よく、いつもの授業より空気が「ピン」と張り詰めていました。
筆の運びに気を配り・・・
一字一字ていねいに書いています。
確認をしながら・・・
完成度を高めていきます。
2年生、やれば出来るじゃないか。この雰囲気でいつも授業に臨めばばっちりだよ!
あれ?2年生が教室に「いない・・・?」
時間割を見ると「国語」かぁ。
どうしていないんだろう?
発見しました。プレハブの美術室で「書写」をやってました。以前紹介したように、水を使って練習しているのかと思ったら、本番でした。
姿勢よく、いつもの授業より空気が「ピン」と張り詰めていました。
筆の運びに気を配り・・・
一字一字ていねいに書いています。
確認をしながら・・・
完成度を高めていきます。
2年生、やれば出来るじゃないか。この雰囲気でいつも授業に臨めばばっちりだよ!
シャドー
昨日の午後、授業中に「シャドー(影)・・・」???
「何事?」「誰?」
2年生の子ども達は動じません。
実は、ありがたいことに、震災の被害が甚大な豊間中に「電子黒板」を寄付してくださった『常磐ロータリークラブ』の方々が訪問してくださったのです。
国語の授業での電子黒板の活用の様子を見ていただきました。
国語の授業では、電子黒板を毎時間使用しているので、子ども達も慣れたもんです。
豊間中生の学力向上に向けて、この電子黒板を有効に活用していきます。
ありがとうございました。
「何事?」「誰?」
2年生の子ども達は動じません。
実は、ありがたいことに、震災の被害が甚大な豊間中に「電子黒板」を寄付してくださった『常磐ロータリークラブ』の方々が訪問してくださったのです。
国語の授業での電子黒板の活用の様子を見ていただきました。
国語の授業では、電子黒板を毎時間使用しているので、子ども達も慣れたもんです。
豊間中生の学力向上に向けて、この電子黒板を有効に活用していきます。
ありがとうございました。
ひ・み・つ
昨日の1年生の技術・家庭の授業から・・・。
*家庭科
来週の月曜日に「調理実習」をするそうです。
みんなの表情がいつにもまして真剣・・・。
先生の話に集中してます。「調理実習」への期待度が高いことがわかりますね。
ちなみに何を作るかというと、『ひ・み・つ』です。お子さんにお聞きください。
*技術科
技術の授業では、木材を加工していました。材料はこんな感じです。
削ることにかなり真剣・・・。
しゃがんだり、覗き込んだり、微調整に余念がありません。
先生と最終チェックをしたり・・・。
ところで、この様子から何が出来上がるか予想がつきますか?
何が出来るかというと、『ひ・み・つ』です。完成したらお知らせします。
ひみつが多くてごめんなさい。
*家庭科
来週の月曜日に「調理実習」をするそうです。
みんなの表情がいつにもまして真剣・・・。
先生の話に集中してます。「調理実習」への期待度が高いことがわかりますね。
ちなみに何を作るかというと、『ひ・み・つ』です。お子さんにお聞きください。
*技術科
技術の授業では、木材を加工していました。材料はこんな感じです。
削ることにかなり真剣・・・。
しゃがんだり、覗き込んだり、微調整に余念がありません。
先生と最終チェックをしたり・・・。
ところで、この様子から何が出来上がるか予想がつきますか?
何が出来るかというと、『ひ・み・つ』です。完成したらお知らせします。
ひみつが多くてごめんなさい。
学校の連絡先
〒970-0223
いわき市平薄磯字南作62
TEL 0246-39-4840
FAX 0246-39-4841
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