１年生の道徳の授業では、「それって、おかしいよ」という資料を用い、よいこととわるいことの判断について学んでいました。

　６年生の理科の授業では、リトマス試験紙を用いて液性を調べたり、二酸化炭素を吹き込んだりして何の水溶液かを調べていました。

 　５年生の算数の授業では、立体の単元の導入の授業でした。提示された立体の特徴から仲間分けをしていました。

　４年生の総合学習の授業では、「みんなで考えよう　障がい者のふくし」という資料から、興味をもったことをテーマにし、調べ学習を行っていました。

　６年生の算数の授業では、小学校のまとめの学習に取り組んでいました。今日の授業では、グラフの読み取りの問題を中心に取り組んでいたようです。