５年生の国語の授業では、「想像力のスイッチを入れよう」という説明文を読み、文章の組み立てをつかみ、事例と意見を分けて整理していました。

　２年生の算数の授業では、単元と単元の間にある活用力を身につける問題に取り組んでいました。数量をテープ図で表し、いくつかの式と合わせて見ながら、全体を求める式なのか、あるいは部分を求める式なのかを考えていました。

　６年生の理科の授業では、学習のまとめとして、水溶液名を当てるフローチャート問題をPCを使って作成していました。

　本日の給食の献立は、ごはん　牛乳コーヒー　ホイコーロー　ワンタンスープでした。

　１年生の音楽授業では、先生の後に続いてカスタネットでリズム打ちを楽しんでいました。

　４年生の書写の授業では、１年間のまとめの学習に取り組んでいました。「手話」という字をとめやはらいに気を付けて練習していました。

　３年生の理科の授業では、磁石の学習に取り組んでいました。S極、N極にクリップがいくつつくか実験していました。

　２年生の体育の授業では、短なわとびに取り組んでいました。練習を重ねるごとにできる技が増えてきました。

　５年生の理科の授業では、電磁石の磁力を強くする条件について調べた実験結果を班ごとに発表していました。

　お昼の時間を利用して、４年生～６年生が、委員会活動を行いました。一人一人役割を自覚して、学校のために活動していました。