今日のできごと

　今日はICTの先生の来校日です。そこで1年生は、4校時目の学級活動の時間に、ICTの先生からタブレットの使い方を教えてもらいました。起動方法や基本的な取扱い方は、これまで学習してきました。今日は、「課題を提出できる」ようになることが目的です。

　はじめに、各自が画面に絵（課題）を描きました。

　つぎに、課題の絵ができたら、先生が指定する場所（Web上）へ提出します。やり方をよく聞いて、間違いなく先生へ提出します。だれでしょう？先生ではなく、間違ってお友達へ提出した子もいました。

　最後は、みんなちゃんと先生へ提出できました。

 　今日の2校時目には3年生が、3校時目には4年生が、国語の学習で「出前読み聞かせ会」を実施しました。「子どもの読書環境を豊かにする会」のメンバー4人を講師としてお招きし、上に示したプログラムに沿って、お話を聞きました。

　「子どもの読書環境を豊かにする会」の皆様には、これまで昨年の9/28には5･6年生が、1/17には1･2年生が同じようにお世話になってきました。今日は、普通の絵本から大型絵本、紙芝居などの楽しいお話を次々と読んでいただきました。集中してお話を聞いていた、3･4年生の様子をお届けします。

　↓　【3年生】

　↓　【4年生】

　気温8度、快晴です。子どもたちは、鬼ごっこ、ドッジボール、各種遊具での遊び、一輪車、そして縄跳びをして過ごしています。

　縄跳びの検定会も予定しているので、縄跳びの練習をする児童が多く見られます。ジャンピングボードを活用して、膝を痛めないよう難しい技にも挑戦していますね。怪我をしないよう、遊んでください。

　5年1組も2組も、算数を学習していました。

　↓【5年1組】

　円周の求め方を考える学習です。円を作図し、測りとった円周の長さが、直径の3倍ちょっとになっていることを確かめます。そこから、「円周の長さ＝直径の長さ×3.14」という決まりを覚えていきます。

　↓【5年2組】

　各自プリント問題を解き、学習した内容の習熟をしていました。子どもたちがつまずきそうなところは、先生からの説明を聞いて解き方の確認をします。来月に全校一斉の学力テストがあるので、その対策にこのような時間を時折設けています。

　おはようございます。今日も素敵な朝日がお出迎えです。見事な日の出です。この朝日を浴びて、今日も子どもたちは元気に登校です。さあ、1週間の始まりです。

　6年生は、「コミュタン福島」の見学学習を終え、無事に帰校しました。

　「コミュタン福島」では、持続可能で安全な「発電」について学んできました。

　１つめは震災の原発事故のこと、2つめは放射線のこと、3つめは再生可能なエネルギーについて、展示を見たり実験をしたり、館の職員さんから説明を聞いたりしました。初めて訪れた児童もいて、とてもよい学び・経験になりました。

　↓【6年1組の様子】

　↓【6年2組の様子】

　★最後にみんなで・・・

4年1組は国語の学習、4年2組は算数の学習をしました。

　↓【4年1組】

　熟語の成り立ち方には、４つの種類があります。今日は、その４種類の熟語を教科書から探し、分類を通して熟語の意味を考えました。熟語には、漢字の並び方、組み合わせによって、ちゃんとした意味があるのですね。

　↓【4年2組】

　 今日のめあては、「0.3×６の計算の仕方を考えよう」でした。小数のかけ算の仕方、まだ習っていません。さあどうしましょう。子どもたちからは、「0.1をもとにして考える」「数直線で考える」「足し算で考える」などいろいろな解き方が出ていました。

　3年生は、学校近くにある「暮らしの伝承郷」での学習を終えて、お昼前に帰校しました。社会科で「かわる道具とくらし」の学習をしていますが、今日は伝承郷を訪れ、実際に昔の住居や道具などを見学したり、職員の説明を聞いたりしました。写真で見るのと大違い！本物に勝るものはないですね。昔のくらしを詳しく知ることができました。

　桜の芽が、春の訪れを待っているようです。

　3年生は校外学習へ、6年生はバスで見学学習へ、無事に出発しました。学習の様子は、後ほどアップします。

　↓【3年生】　

　↓【6年生】

　3年1組は算数の学習、3年2組は理科の学習をしました。

　↓【3年1組】

　三角形の作図の仕方を考え、課題にだされた三角形を正確に描く練習をしていました。二等辺三角形なので、コンパスの幅を定規で測りとり、２つの等辺を描くことがポイントになります。友達と相談しながら進める子もいました。いいですね。

　↓【3年2組】

　磁石の性質を調べています。紙の上にクリップを置いて紙の裏から磁石でクリップを動かしたり、磁石につなげたクリップを切り離したりしました。磁石と鉄の間に、磁石につかない物があっても鉄を引きつけることや、鉄は磁石につけると磁石になることが分かりました。