しらゆり学級では、「しらゆりアルバム」づくりに取り組んでいました。行事などの写真を見て思い出しながら

文章に表していました。

１年生の国語は、「たのしいな、ことばあそび」でした。【「えいが」の中に「えい」がいる。】のような文章を考えて、楽しんで作っていました。

　「変わり方調べ」の単元をデジタル教材を使って学習しました。コース別学習を取り入れています。

　３年生の算数では、２けた×２けたの計算の工夫について学習しました。

　意欲的に考えを出していました。

　本日の給食の献立は、コッペパン　牛乳　なしじゃむ　かぼちゃチーズフライ　ミネストローネ　いちごゼリーでした。

　6年生の国語「思い出を言葉に」の単元では、それぞれ思い出の写真を見ながら、そのときの気持ちなどを

詩や俳句の形にして表現しました。パソコンを使ってまとめていました。

　５年生の国語の授業では、「想像力のスイッチを入れよう」という説明文を読み、文章の組み立てをつかみ、事例と意見を分けて整理していました。

　２年生の算数の授業では、単元と単元の間にある活用力を身につける問題に取り組んでいました。数量をテープ図で表し、いくつかの式と合わせて見ながら、全体を求める式なのか、あるいは部分を求める式なのかを考えていました。

　６年生の理科の授業では、学習のまとめとして、水溶液名を当てるフローチャート問題をPCを使って作成していました。

　本日の給食の献立は、ごはん　牛乳コーヒー　ホイコーロー　ワンタンスープでした。

　１年生の音楽授業では、先生の後に続いてカスタネットでリズム打ちを楽しんでいました。

　４年生の書写の授業では、１年間のまとめの学習に取り組んでいました。「手話」という字をとめやはらいに気を付けて練習していました。

　３年生の理科の授業では、磁石の学習に取り組んでいました。S極、N極にクリップがいくつつくか実験していました。

　２年生の体育の授業では、短なわとびに取り組んでいました。練習を重ねるごとにできる技が増えてきました。

　５年生の理科の授業では、電磁石の磁力を強くする条件について調べた実験結果を班ごとに発表していました。

　お昼の時間を利用して、４年生～６年生が、委員会活動を行いました。一人一人役割を自覚して、学校のために活動していました。

　６年生の道徳の授業では、「青の洞門」と資料から考えたことを道徳ノートにまとめていました。

　４年生の外国語活動の授業では、デジタル教科書から流れる音声を聞きながら、復唱していました。

　本日の給食の献立は、むぎごはん　牛乳　さばのみそ煮　じゃがいものそぼろ煮でした。

　２年生の算数の授業では、１ｍのものさしや１ｍ以上のテープを使って、学校にある長い長さの物を測っていました。

　５年生の理科の授業では、電磁石の磁力を強くするにはどのようにすればよいか、予想を立てて実験していました。

　３年生の算数の授業では、０のついた数の計算や１桁×２桁の筆算を工夫して計算する方法について学習していました。

　１年生の体育の授業では、短なわとびの様々な技に挑戦していました。目標回数を達成すると、カードに色を染めることができ、うれしそうにカードを見せてくれました。

　豆まき集会（３，４年生）の様子です。来年は４年生が豆をまくことになります。

　本日の給食は、節分献立です。しそひじきごはん　牛乳　こまつなのみそ汁　いわしのカリカリフライ　ふくまめ　でした。

　５年生が裃を身にまとい各教室を訪問して豆まきを行いました。

　１２４年ぶりに２月２日の節分となりました。感染症対策のため、放送による退治したい鬼の発表となりました。その後、５年生が各クラスをまわり、豆まきを行いました。

　３年生の算数の授業では、くり上がりのある２桁×２桁の筆算の仕方について学習していました。

　本日は泉北小学校のリクエストメニューです。今日の献立は、ごはん　のりふりかけ　牛乳　しそぎょうざ　はるさめスープ　はちみつレモンゼリーでした。　

　２年生の算数の授業では、長さを表すものによって、適切な長さの単位を扱う学習に取り組んでいました。

　１年生の体育の授業では、校庭で元気一杯サッカーをしていました。ペアになって、足の内側や外側を上手に使い、パスの練習をしていました。

　６年生の理科の授業では、塩酸に溶けた金属がどのようになっているか、グループ毎に実験して調べていました。

　４年生の算数の授業では、教科書の表紙や教室のドアなどの日常生活にある物の面積を求めていました。

　５年生の図工の授業では、制作しているパズルを電動糸のこぎりで切る前に絵に着色をしていました。

　支援員さんが今日でお辞めになるということで、しらゆり学級ではお別れ会が開かれていました。ハンカチ落としや竹とんぼなどをして楽しく過ごしました。支援員さん、今日まで４年間大変お世話になりました。支援員さんと一緒に制作したしらゆり学級のカレンダーも素晴らしい思い出の１つとなりました。

　５年生の算数の授業では、分度器を使わないで正六角形をかく方法について、説明し合っていました。

　本日の給食の献立は、ごはん　牛乳　なっとう　ゆでぼしだいこんのふくめ煮　せんべい汁でした。ゆでぼしだいこんのふくめ煮は長崎県、せんべい汁は青森県の郷土料理です。

　２年生が来週の節分に向けて、自分の退治したい鬼を考えていました。

　６年生の書写の授業では、６年間のまとめの学習で「新しい世界」という作品に取り組んでいました。

　１年生の生活科の授業では、コマ回していました。ひもを巻き付けてコマを回すのはなかなか難しいようです。

　３年生の理科の授業では、豆電球と乾電池を導線でつなぎ、回路を作っていました。戸惑いながらも、豆電気が点くと思わずにっこりと笑顔が見られました。

　４年生の体育の授業では、なわとび運動に取り組んでいました。紅白に分かれてのなわとびリレー対抗戦では、チームの勝利に向けて、声援を送っていました。

　３年生がクラブ活動を見学しました。上級生に活動内容を説明してもらいながら、次年度に所属したいクラブを考えていました。

　1年生では、「何十＋何十」の計算について学習しました。

これまでの計算との違いについて、子どもたちが活発に意見を述べていました。

　４年生の国語の授業では、「ウナギのなぞを追って」を紹介する文章を原稿用紙にまとめていました。

　本日の給食の献立は、会津地方の郷土料理給食です。麦ごはん　牛乳　ソースカツ　こづゆ　フィシュビーンズでした。

　６年生の理科の授業では、炭酸水や塩酸がといった水溶液が金属にかけるとどのような反応があるか、実験していました。

　２年生の体育の授業では、なわとび運動に取り組んでいました。練習を重ねるたびに跳べる回数が増えてきています。

　５年生の理科の授業では、電磁石の性質について調べていました。