出来事

2月24日(金)、演劇によるコミュニケーション能力育成事業の３回目が行われました。

今回が最終回。５年生が取り組んだのは、演劇創作。

お題が書かれたくじを引き、グループごとに活動を開始しました。

まずは話し合い。

講師の先生にサポートしていただきながら、

劇のイメージを作り上げていきます。

次に、話し合ったことをもとに動きや台詞を試していきます。

次々に楽しいアイディアが出され、

場面をつなげて、

おもしろいストーリーができあがっていきました。

そして、いよいよ最終発表。

駆けつけていただいた保護者の皆様を前に、発表会が始まりました。

それぞれが、自分たちの発想を生かした劇になっており、

仲間とのコミュニケーションにより、練り上げられたものになっていました。

３回にわたる実習で身につけた力が結集されていました。

2月22日(水)、６名の学校評議員の皆様にご来校いただき、学校評議員会を開催しました。

まずは全学級の授業を参観いただきました。

子どもたちの活発な話し合いの様子や、

落ち着いて学習している様子、

タブレット端末を活用して学習している様子、

そして、子どもたちの作品もご覧いただきました。

その後の協議では、

今年度の学校運営や学校評価、次年度の教育活動等について説明させていただき、

学校評議員の皆様よりご意見を頂戴しました。

いただいたご意見を今後の学校経営に生かしてまいります。

2月17日(金)、授業参観後、６年生とその保護者を対象に中学校入学説明会を実施しました。

音楽室では、平第一中学校の入学説明会を、

そして体育館では、平第二中学校の入学説明会を行っていただきました。

2月17日(金)、今年度最後の授業参観を実施しました。

１年生。少し緊張しながらの発表。

動物クイズも行いました（２組）。

回文づくりに挑戦する２年生（３組）。

３年生はタブレット端末を使ってしりとりに挑戦（２組）。

うめか学級では保護者の皆様も活動に参加しました（１組）。

福島県のPRをする４年生。

資料を提示しながら、調べたことをわかりやすく発表しました（１組）。

５年生は１・２組とも道徳。

６年生から受け取った「バトン」とは？

じっくり考えることができました。

６年生。小学校最後の授業参観は学年合同の親子レク。

締めくくりはドッジボール。親子で熱い戦いを繰り広げました。

2月15日(水)、全校一斉に学力テストを行いました。

２校時：国語、３校時：算数

１年生の教室では、

学力テスト初挑戦。

１年間の学習の成果を発揮しようと、真剣・集中。

結果は３月に届く予定です。

今年度の学習の定着状況を把握・分析し、次の指導に役立てていきます。

2月13日(月)、６年生が日本の伝統文化を学ぶため、講師をお招きして「風呂敷」についての講話と実習を行っていただきました。

まずは、講師の先生から、風呂敷の材料や用途、大きさについて教えていただきました。

風呂敷は、様々なものの形に対応できること、

大きさにも対応できるように多くの種類があること、

こんな大きなものもあり、

人も包めてしまうこと、

などを教えていただきました。

次に、基本的な結び方について学びました。

家から持ってきた風呂敷で、さっそく挑戦する子どもたち。

「手つきがいいね」とほめていただきながら、夢中で挑戦。

講師の先生からは、漢字の成り立ちから、大切なものだから「包む」。

風呂敷を使ってきた文化とその背景にある想いを教えていただきました。

最後に感想とお礼を発表した子どもたち。

感想からは、「昔のもの」と思っていた風呂敷を見直し、大いに興味を持ったことが伝わってきました。

2月10日(金)、新入学児童保護者説明会を行いました。

短時間ではありましたが、入学までの諸準備等についてお話しさせていただきました。

冷たい雨の降る寒い中お集まりいただき、ありがとうございました。

４月６日の入学式、お待ちしています。

2月9日(木)、６年生の教室を訪問すると、

針と糸、そしてタオル。

在校生へのプレゼントを作成中。

友だちと相談しながら、

先生からアドバイスを受けながら。

想いを込めて、ひと針ひと針。

2月8日(水)、今日も３年生が「春」を届けに来てくれました。

今週は寒さが緩んでおり、「春」を感じることが多くなったのでしょう。

平二小のシンボルツリー、梅も開花しています。

2月7日(火)、昨日、鼓笛引き継ぎ式を終えた５・６年生。

今日から本格的な鼓笛のパート練習を始めました。

６年生が模範を示したり、こつを伝授したり、

丁寧に教えてくれます。

５年生も真剣です。

マンツーマンでの指導も。

６年生に見守られながら、一つ一つ着実に身につけようとする５年生。

ありがとう６年生。

がんばれ５年生。