今日の給食。汁物にはカボチャの姿が。肌寒さが感じられた日には、ピッタリのメニューとなりました。

桶売小学校より、栄養教諭の佐藤先生を交えての默食。おいしくいただきました。１０月から、通常通りの給食に戻ることを期待しています！

給食のあとに、栄養指導がありました。今日のテーマは｢規則的な食事｣について、朝食の大切さについて学びました。

普段から朝食を食べる人と、食べない人とを比較して考えました。①血糖値について　②学力について　③免疫力について

朝食を食べる人は食べない人に比べて、脳の栄養である糖分を適切に摂取するので、朝から血糖値が高くなり頭の働きがよくなる。結果として、集中力が増し学力向上にもつながる。グラフを見ると、朝食を食べる人は食べない人よりも学力が低くなるというデータもあります。また、食事をとることで体温が上昇するので、免疫力も高まる戸の結果でした。

さあ、このデータを理解した人は、朝食をしっかり取りますか？睡眠を取りますか？

９月２６日（日）　新人戦バドミントン大会の個人戦が、総合体育館で行われました。コロナ対策のため、無観客での大会となり、保護者の方に試合での勇姿を見せることは出来ませんでしたが、勝利を目指し、最後まで粘り強いプレーを見せてくれました。

１回戦。公式戦での初勝利を目指し、緊張の中での試合開始です。１セットを先取し、少しずつ緊張がほぐれ、本来の自分のプレーが見られるようになってきました。

セットカウント２-０で１回戦を突破。２勝目を目指し、２回戦へ進みます。

１回戦とは違い、スタートから自分らしいプレーが続出。一進一退の攻防が続きます。

随所にスマッシュや狙ったところへのヘアピン、サービスエースなども決まり競った試合となりました。惜しくも敗れはしましたが、成長を感じることができた試合となりました。夏休み中からの部活動制限もあり、思うような練習が出来ない中でしたが、短時間でも工夫して練習に取り組むことで、力をつけることができると感じた大会にもなりました。今後の大会に向けて、さらに頑張りたいと意欲を新たにしていました。

試合後は、主審や線審を務め、大会後の後片付けも積極的に行うなど、プレーだけでなく中学生として大きな成長を見ることが出来ました。

秋分の日が過ぎ、これからどんどん秋が深まっていきます。矢大臣山の木々がところどころ赤くなってきているのがわかるでしょうか。何事にもチャレンジしやすい最高の季節がやってきました。どんな｢〇〇の秋｣にしましょうか。

中１数学の時間。方程式についての学習です。小学校の学習を生かしたいのですが、どうしても｢Ｘ｣という文字が入るとややこしい。

中２国語の時間。単元テストに取り組んでいます。

中１英語の時間。職員室の先生方に英語で質問です。｢What  subject  do  you  like?｣｢What  sports  do  you  like?｣など疑問詞の活用についての学習です。質問返しもされましたが、適切に答えることができました。

体育の時間。陸上競技です。走り高跳びの次は、ハードルに挑戦です。まずは、足の動きの確認。どちらの足でハードルを飛び越すのが理想か、股関節の動きを確認しながら試しています。

明日からは、新人バドミントン大会です。明後日の個人戦に出場です。１つでも多く勝利できるよう、明日の練習も頑張ります。

昨日の出来事。長靴を履いた若者達が集まっていますが、何事？

｢入口｣の看板伝いに、草花の中、足を進めると・・・・そこには

テントが張られた広場に到着。何やら話を聞いている様子。

おっと、目の前に現れたのは｢白い袋｣。コレは何？

木の枝にぶら下がっている気になる袋を切り落としてみると・・・

一体この袋の中身は？？？

たくさん切り取り、学校まで持ち帰り♪♪♪　　先生方と一緒に分けました。

今朝の気温は１３℃。今秋の最低を記録。矢大臣山はまったく見えません。今週は、日中２５℃を超える日もあり、寒暖の差がいよいよ激しくなってきました。山々が色づくのも、もうそろそろです。さて、今週の様子を紹介します。

来週の２６日（日）に開催される新人バドミントン大会の激励会が行われました。

校長先生からは、｢①本番で力を発揮すること　②コロナ対策をしっかりすること｣の２点が話されました。選手からは、｢狙ったところにシャトルを打ち返し、１勝を勝ち取る｣との力強いことばが述べられました。　

中体連激励会に続き、先生方からエールをいただき、さらに意欲が沸いてきた様子です。勝利を目指して、頑張れ！

こちらは中２社会の授業。｢中国・四国地方｣の学習でまとめたものを、先生方に発表しました。電子黒板や拡大地図、ホワイトボードなどを使用して、わかりやすく発表するよう努めました。

先生方からさまざまなアドバイスをいただき、次の単元の学習に向けての意欲付けとなりました。