出来事

　ＩＣＴサポーターに来校いただき、今日もプログラミングの学習をする５の１。

　アルゴロジックというゲームで、「アルゴリズム」を学びます。アルゴリズムは、問題を解決するための方法や手順のことです（ムズカシイ）。プログラミングする場合は、同じ結果となるものでも、なるべく効率よいものにしたほうが早く処理できます。

　１年生の学校探検は２回目。今日は校長室や特別教室めぐり。

　というわけで、校長室待機を命じられたため、その写真だけです。

　手ぶれもあってすみません。

　質問もあって、それが学級によってかなり違うので面白かったです。

「名前はなんですか？」（そうかぁ、名前知らないよね。）

「どういう仕事してるんですか？」（その質問が一番難しいのよ。）

「好きな趣味はなんですか？」（「好きな」ってなんだよぉ？）といったパーソナルな質問もあったり、あまり校長室にあるものなどに関心を示さなかったりしましたが、まあいいか…と。

　ちゃぶ台を使ったりするところがかわいいでしょ。

　図工室では、パズルを作る学習で糸のこを使っていました。

　パズルのピースを細かくするとたいへんです。切ることややすりをかけることを考えた図柄にしています。

３の２では音楽。鍵盤ハーモニカも、静かな音で弾いています。

３の１では図工。色を混ぜて表現します。

６の２も図工でした。

４の２では社会。ゴミの学習です。

　自分の家庭のゴミ出しのしかたを調べ、こういったいわき市のごみカレンダーも活用しながら、地域のルールを知り、それはなぜなのかを考えるのが社会科です。

　いわき市にはゴミの副読本もあります。

うめか１

１の１

１の２

１の３

６の２

６の１

４の１

　２年生の体育。運動身体づくりプログラムのカニ走り。

　学校再開で全校生が揃った２９日に、「これから、人がたくさん出歩くようになると、不審者も出てくると思うので、注意しましょう」という話をしたのですが、実情としてその通りになっています。

　ここのところ、学校に毎日（“毎日のように”ではありません）不審者情報が届いています。

　内容的に増えてきているのが盗撮です。他の地区ですが、スマホやガラケーで小学生も撮られています。

　被害にあいそうになったら、「イカのおすし」で対応できるよう家庭でも話し合ってください。

　また、そういう人を見かけたり、被害にあいそうになったり、被害にあったとお子さんから話があったら、すぐ警察に通報してください。学校にはその後です。

 　４の３、算数の授業。角度を測る勉強ですが、今日は分度器で測れない１８０°より大きな角度の測り方です。自分たちで何を今日は学ぶのか、しっかりとめあてを持って取り組んだ授業でした。

ＡＬＴのエマ先生来校日。４の２では、「今日の天気は？」の練習をしていました。

　エマ先生は漢字も書きます。

　１年生が学校のようすを確かめにいく学校探検。１回目は、各教室や体育館を確かめに行きました。中には入らず廊下から。