出来事

　６の２の国語。筆者の主張や意図をとらえ，自分の考えを発表する授業です。前時に、グループの話し合いを録画したので、まずそれを再生して確かめていました。

　６の１の理科では、ヒトが生きるために何が必要なのか出し合っていました。

　食べ物、水、酸素…。やがて前の単元の「物の燃え方と空気」とのつながりに気づきます。

　６月４日はむし歯予防デーなので、そのあたりが歯と口の健康週間になっています。

　今日は１の３で、担任と養護教諭で上手な歯磨きのしかたの授業を行いました。

　４年生以上で行うクラブ活動は、今日が最初です。

　クラブ長を決めたり、計画を立てたりしました。

科学クラブ

図工クラブ

和の心クラブ

スポーツクラブ

コンピュータクラブ

家庭科クラブ

室内ゲームクラブ

　エアレースパイロットの室屋義秀さんが昨日、白のスモークで直径約１キロのニコニコマークを描いたニュースは、ご存じの方も多いと思います。また実際に見た方も多いと思います。

　実際にどの辺に飛行機が来るのかも分からない（つまり平二小から見られるか分からない）し、給食の時間でもあり、ベランダ方向に殺到しては困るので、特にアナウンスはせずにいました。

　12時10分過ぎに飛行機の音が聞こえたので、急いで校庭に出て撮影してみました。室屋さんが「平二小」を目標地点にしたのではないか？と思うくらい真上で、しかも太陽がかぶってしまうという位置関係でした。平一中からはいい感じに見えたようなので、少しの距離でも空の見え方は違うものなのですね。 子どもたちに見せることができなかったお詫びに、その時の写真をおすそ分けです。

　みごとに「逆光」でわからないですよね？　逆光を少しでも減らそうと校舎の陰に移動して写しました。

いたずらするとこんな感じです。

　平二小の子どもたち、元気でがんばってるね！　といったところでしょうか。

　昨日給食センターの所長さんがおいでになり、調理員さんたちが休校中に縫ったというマスクを寄贈してくださいました。

　北部給食調理場の皆様、ありがとうございました。

　そして今日もいい天気。うめかの子もみな元気に算数です。

　１の１では「５と５で」「１０」「２と８で」「１０」などと、先生と子どもたちで声を出していました。足すと１０になる数を確実に覚え、例えば「７」と言ったらすぐに「３！」と言えるようにしておくことはとても大切です。それは、繰り上がりの足し算とくり下がりの引き算で生きてくるからです。

　ねんども飾ってありました。

３の１はわり算。等分する考え方がだいぶわかってきました。わり算とかけ算はきょうだいです。

　今日の給食はメロンパン、オムレツ、ポトフ。ポトフというのは、ソーセージなどの肉と、大きく切ったニンジン、タマネギ、セロリなどの野菜類をじっくり煮込んだフランスの家庭料理です。ポトフと聞くと思い出すのが大学のときの友人です。寒い日に「今日はポトフにしよう」と言って作ってくれたのですが、「ポトフ」が初耳だったので、「なにそれ？」と聞いたら、「洋風おでん」と答えてくれました。

　２校時、３の２で算数の授業研究が行われました。

　「わり算」の最初のところです。１２個のクッキーを３人に分けると１人分はいくつかを考えました。

　今日もいい天気です。

　２校時、２年生は「知能テスト」。やり方を説明するのが大事です。

４年生も知能テスト。しっかり説明を聞いています。

６の１算数　真剣そのもの

６の２　理科　実験を振り返ってのまとめ

階段には１年生の絵

　カラッとしたすごしやすい天気です。

１の２生活　なにを蒔いたのかな？

１の３音楽　体を動かしながら歌っています。

２の３国語　たんぽぽのちえ

５の１　ＩＣＴサポーターの支援を受けながら、キー入力の勉強。

５の２理科　たねと発芽の学習

４の３図工

図書室の掲示です。

午後になって、３の２　道徳　あいさつをすると……

３の１算数　わり算を使う問題

　昨夜の豪雨、被害はなかったでしょうか？

　金曜日の給食です。

　みそラーメン（中華ソフト麺にみそ味スープ）とシュウマイです。

　シュウマイのアップもアップします。

　今回のシュウマイにはグリーンピースがのっていました（見づらいので赤で囲みました）。

　「チコちゃん」によると、給食に出すシュウマイに、ショートケーキのイチゴをまねてのせたのが始まりとか。最近の冷凍食品にはほとんどのっていないようです。

２年生は、２回目の町探検で、城東方面に行ってきました。とても暑い中でしたが、知らない場所をたくさん発見することができました。

来週は、グループで決めた場所への質問を考えます。どんな質問が出るか楽しみです。

　４年生は、図工で少し変わった造形活動に取り組みました。

　プロジェクターを用意して光を出し、子どもたちが、光を通すものと通さないものでできる形作りを楽しみました。

　子どもたちが持ち寄ったものは、例えば、洗濯ばさみ、はさみ、紙コップ、ペットボトル、えんぴつ 、ボールなど。

　子どもたちは、置く場所によって大きさが変わったり、ぼやけたりすることに気づいて、それも生かしていました。