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今回は高学年ブロックです。

算数　広さと取れ高が違う田んぼを比較して、どちらが収量が高といえるのか調べる方法を考えました。

自分たちで数直線や式を用いれば考えられると意見を出し合い、求めることができました。

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１年生　国語　たぬきの糸車の音読を行いました。

丸読みや２つに分かれて読むなど様々な読み方で何度も音読しました。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

２年生　国語　お話を「聞く」授業です。デジタル教科書の音声を聞きながら話の大筋を捉えます。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

４年生　算数　友だちと自分の考えを伝え合い、先生に疑問点を質問しながら学習をすすめました。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

５年生　体育で持久走の練習です。「校庭５周、辛いけど最後までがんばります」とは５年生女子の話。

みんなで応援しながら取り組みました。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

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ご家庭での様子や学校生活の様子など、子ども達のよりよい成長のために様々な内容についてお話しをさせていただければと思います。

よろしくお願いします。

 

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教育長からは、「担任と児童の関係が良い」「落ち着いて学習に取り組むことができている」といった話がありました。これからも「分かる授業」を推進していきたいと思います。 

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４年生のクラスで算数の授業研究会です。分数の計算について学習しました。

子ども達は「帯分数、仮分数、真分数」といった算数の言葉を用いながら、どうすれば計算することができるのか考えました。自分の考えと友だちの考えと比較しながら、よりよい方法を見つけ出しました。

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まず学校長より、「きまり」の大切さについて話がありました。

みんなが気持ちよく過ごすことができるようにするためにも「きまり」があること

きまりを守る必要性を一人一人に考えて欲しいと思います。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

書写や読書感想文、ポスターのコンクールや理科作品展の表彰も行いました。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

学校生活のみならず各方面で活躍する姿。素晴らしいですね。おめでとうございます。

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みんなで協力して配膳し、おいしくいただきました。

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１，２年生は　分間

３年生は　分間、自分のペースで校庭を走ります。

大変な事でも、最後までやり抜く力や達成感を味わってほしいと考えています。

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自分たちの活動をよりよくするために、日頃の活動の反省を行い、どうしていけばよいのか話し合いました。

委員会によっては、まとまった時間があるので、普段の活動ではできない校庭整地などを行いました。

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