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ようこそ!中央台東小ＨＰへ！！

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子どもたちの様子や学校のさまざまな取り組みを配信していきます。

今後ともよろしくお願いいたします。

【本校の統括目標】

　☆未来を奏でるきらめく感性をもつ児童

【本校の教育目標】

　・進んで学ぶ子ども（知）

　・思いやりのある子ども（徳）

　・たくましい子ども（体）

日常の学校のようすをお伝えします！！

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1122　BIGなサツマイモにビックリ仰天！パート２！！

2024年11月26日 08時20分

　先日の２年生に続き、１年生もサツマイモ掘りを行いました。雨で２回も延期になってしまっていたので、子供たちにとっては待ちに待った活動になりました。小さな手をいっぱい使って一生懸命収穫したおいもの味は、いかがだったでしょうか？

平地区緑化事業より

2024年11月25日 08時21分

　平地区緑化事業に応募し、チューリップの球根やビオラの苗をたくさんいただきました。先日、校長先生と環境緑化委員の皆さんが、花壇やプランターに丁寧に移植してくれました。これまで同様、きっときれいな花を咲かせ、みんなに癒やしの空間をもたらしてくれることでしょう。

1121　図書館フェスティバルが始まりました！

2024年11月21日 15時04分

　今日から、図書館フェスティバルが始まりました。（詳細は写真の通りです。）今日は、下学年が図書委員さんによる読み聞かせ、上学年は６年生のビブリオバトルが行われました。（ビブリオバトルについても詳細は写真にて。）さあ、ビブリオバトルの結果や如何に？

＜読み聞かせ（１～３年生）＞

＜ビブリオバトル（４～６年生）＞

1120　持久走記録会みんな頑張りました！

2024年11月21日 08時36分

　秋晴れのよい天気に恵まれ、さらにはたくさんの保護者の皆様の応援のもとに校内持久走記録会をとり行うことができました。校長先生からの「自分の弱い心に負けずに！」といった期待を胸に、一人一人が自分のめあてに向かって頑張る姿は、大変まぶしく、かっよく見えました。また、子供たち同士の応援、保護者の皆様の声援は、とても力になっていたと感じます。たくさんのご声援本当にありがとうございました。

＜１年女子＞

＜１年男子＞

＜２年女子＞

＜２年男子＞

＜３年女子＞

＜３年男子＞

＜４年女子＞

＜４年男子＞

＜５年女子＞

＜５年男子＞

＜６年女子＞

＜６年男子＞

1114　BIGなサツマイモにビックリ仰天！

2024年11月14日 16時26分

　２年生が、サツマイモの収穫を行いました。子供たちは小さな手で一生懸命サツマイモを掘り出そうとしますが、なかなか掘り出せません。そのくらい本当にBIGでした。きっと、子供たちの「大きく育って」という思いが伝わったのでしょう。

1113　薬物乱用防止教室（６年）

2024年11月14日 14時31分

　学校薬剤師さんをお招きし、６年生を対象にした「薬物乱用防止教室」が行われました。
　薬物から身を守る３つの約束「１ ○かない　２ ○かない　３ ○○らない」をしっかり心に留め、あまい言葉でさそわれても、きっぱり断ろう！　

1112　までいの牛（６年１組道徳科授業）

2024年11月14日 12時47分

　本教材は、畜産農家の小林将男さんが、原発事故によって飯舘村から千葉県山武市に牛と共に避難した後も、情熱と愛情をもって育てていく様子が描かれている。使命感をもって自分の役割を果たし、仕事にやりがいを感じながら社会に貢献していく小林さんの姿が心に残る教材である。

　はじめに子供たちのもつ「働く」ことに対するイメージを共有し、ついで、「までいの牛」のお話の背景となる震災当時の小林さんの状況を写真やスライドを通して理解しました。「なるほど」と言ったつぶやきから、当時の大変さが感じ取れている様子が伝わってきました。それをもとに、教師の範読を聞き、当時の小林さんがどうして牛と一緒に避難し、壊れた柵を直したり草を刈ったりして、必死に働いたのかを考えました。そこには、「お金儲けではない。」「喜ばせたい。」「役に立ちたい。」という思いがあったと思うという声が聞かれました。
　最後に、働くことの意義を考え、自己を見つめる時間が設けられましたが、ふと私もなんと答えるだろうと考えました。「あなたは、どんな思いをもって働いていますか？」

1111　目覚まし時計（４年１組道徳科授業）

2024年11月13日 19時28分

あらすじ
　目覚まし時計を買ってもらった主人公のリカ。うれしくなったリカは、寝る時間も起きる時間もしっかり決めて規則正しい生活を送っていました。しかし、しばらくすると夜遅くまで起きているようになり、目覚ましが鳴っても起きることができなくなってしまいました。そして、ついには保健室で休まなくてはならなくなってしまいました。

　はじめに、「規則正しい生活ができているか？」のアンケート結果を振り返り、クラス全体としては「だいたいできている」子がほとんどであるというかたちでスタートしました。
　お話を聞いたあとには、夜ふかしをした時に「もう少しぐらいいいじゃない」と自分にいいわけをする私、ねぼうして学校に遅刻しそうになりぷんぷんしながら学校へいそぐ私、そして、気分が悪くなって、保健室のベットで目をつむっている私、それぞれの場面における私の気持ちを、変化を意識しながら想像し、お友だちと考えを交流させ、それをもとに、規則正しい生活の大切さを改めて考えました。さあ、自分のこれまでを振り返り、「だいたいできていた」の判断は、変化したのでしょうか？