2年生が、2つのグループに分かれて好間町の「すてき」を発見してきました。

【ヘアーサロンこんの】様

 　事前に質問したいことをまとめ、礼儀正しくお店を見学させていただきました。

【ホンダカーズいわき西好間店】様

【いわき中央警察署好間駐在所】様

　タブレット端末で写真を撮る場面もありました。どのように学習をまとめていくのか楽しみです。

　1年生が生活科で風車を作って遊びました。回りやすい風車にするには、どんな羽にしたらいいのか、どんな持ち方をしたらいいのか考えながら作りました。うまく回った時はとても嬉しそうでした。

　１年生がひまわりの種を数える場面に出会いました。先生はその図を小さくしたり大きくしたり、ぐるぐる回したりして提示しています。「いくつだろう」「数えたい」子どもたちにはそんな思いが膨らんできます。「はっきりさせたい」「はっきりしよう」子どもたちが動き出しました。

　先生からひまわりの種が書かれたプリントをもらい、数えていきます。自分なりに工夫して数え、友達と考えを確かめ合います。

「どう考えたの？じゃあ、一緒に考えよう。」「私は１０が３つと６で･･･。」自分たちで確かめ合っていきます。

　先生と自分たちの考えを確かめていきます。

 １０のまとまりを作るとわかりやすそうです。そこで、先生から班ごとにプレゼント、わくわくして開けてみると、中には具体物が入っていました。今の学習を生かして数えていきます。１つずつ数えて１０のまとまりにする班、２ずつ数えて１０のまとまりにする班、５個積み重ねながら１０のまとまりを作る班･･･自然とみんなの考え方をつかって数えだしていきました。

　 大きな数を数えるには、２つずつや５ずつのまとまりから、１０のまとまりをつくっていくと数えやすいことを考えていった１年生でした。次の算数の時間も楽しみですね。

　3年生が暮らしの中の「明かり」について話し合っています。次第に「明かり」には乾電池や電線などから電気が通っていることに気づいていきました。そこで、先生が懐中点灯を取り出し、分解して見せてくれました。「あれ？」豆電球と乾電池をくっつけても「明かり」はつきません。「どうやるんだ？」子どもたちは、導線やソケットなどを使い、明かりがつくつなぎ方を調べ始めました。

 　明かりがついたときの様子を画像に残していきます。お互いに「写真とってあげるよ」と声を掛け合って調べていきます。その様子をグループになって話し合い、どんなときにつくのか、つかないのかなどを考えていきました。

 　グループで話し合ったことをみんなに伝えていきます。次第に明かりがつくつなげ方が見えてきたようです。「明るさはかえられるの？」次の時間に確かめたいこともはっきりしてきました。しっかり次も考えていきましょうね。

　6年生が、薬のマルトの薬剤師の方を講師に「がん教育」を行いました。がんになる原因の一つ、喫煙や飲酒の害やその影響について教えていただきました。6年生は、健康に過ごすために今できること、これからしないことを考えることができました。