センター蔵書２（令和元年10月以降）
| タイトル | 「対話」で教職員の心理的安全性を高める |
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| 分類 | 教育学 |
| 著者 | 加藤敏行 |
| タイトル | 強化の一人学び「自由進度学習」の考え方・進め方【新装版】 |
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| 分類 | 教育学 |
| 著者 | 小山儀秋 監修 竹内淑子 著 |
| タイトル | 子どもが自ら学び出す！自由進度学習のはじめかた |
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| 分類 | 教育学 |
| 著者 | 蓑手省吾 |
| タイトル | 教師行動力 振る舞いひとつで子どもの反応は大きく変わる！ |
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| 分類 | 教育学 |
| 著者 | 田屋裕貴 |
| タイトル | イエナプラン教育を取り入れた自由進度学習クラスでトライしてみる「ブロックアワー」 |
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| 分類 | 教育学 |
| 著者 | 岩本 歩 |
| タイトル | 学び方を学ぶ授業 |
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| 分類 | 教育学 |
| 著者 | 難波 駿 |
| タイトル | 「何回説明しても伝わらない」はなぜ起こるのか？認知科学が教えるコミュニケーションの本質と解決策 |
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| 分類 | 教育学 |
| 著者 | 今井むつみ |
| タイトル | 揃わない前提の授業とクラス |
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| 分類 | 教育学 |
| 著者 | ネットワーク編集委員会 |
| タイトル | ウェルビーイングをデザインする小中学生の非認知能力：自ら学ぶ意欲のプロセスモデルで育てる「自分らしく学び続ける力」 |
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| 分類 | 教育学 |
| 著者 | 櫻井茂男 |
| タイトル | 初任者教師のスタプロ スマート仕事術 |
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| 分類 | 教育学 |
| 著者 | 篠原諒伍 |
