学校の様子

　１２月２２日（木）午後、植田中学校、植田東中学校、錦中学校、勿来第一中学校の特別支援学級教室をオンラインでつなぎ、「勿来方部中学校ボッチャ交流会」を開催しました。

　これまで練習への取り組み、学んだこと、今後やってみたいことなど、それぞれの学校からさまざまな発表があり、意見を交流しました。司会者の先生の問いかけに、複数名が挙手・発言するなど、生徒たちはたいへん意欲的に参加しました。

　１学期から続くボッチャの取り組みを通して、生徒たちはさまざまなことを学んできました。

　冬休みを目前に控え、今週、各学年においては学年集会の時間を設け、今学期の振り返りをさせるとともに、冬休み と 来学期への展望を持たせるよう指導を行いました。

　写真は、１２月２０日（火）に実施した１学年集会の様子です。

　１２月２０日（火）の給食は、クリスマスの趣のある給食でした。

　ケッチャップライスに チキンのバジル焼き、豆と野菜のスープ、クリスマスカップデザート、牛乳でした。

　スープに入ったニンジンが星形（★）にカットされており、調理師さんの心遣いが感じられます。

　２学年の技術科では、電気回路に関する学習の一環で、トランジスタラジオ製作の実習を行っています。作業工程を細かく分け、作業の仕方を教師側からきめ細かに指導しながら取り組ませています。失敗をさせず、製品を完成させる体験をさせたいという教師の思いを受けて、生徒たちは真剣に作業に取り組んでいます。

　写真は、１２月２０日（火）の２年２組の授業の様子です。

　１２月２０日（火）１・２校時、２年１組の家庭科の時間に、単元「日常食の調理」の総まとめとして、「生姜焼き」をメインディッシュとした調理実習を行いました。

　各班ともよくメンバーがよく協力し、時間内に調理作業を完了させ、試食にゆっくりと時間を割くことができていました。

　１２月１０日（土）、いわきアリオスにて「第５０回福島県アンサンブルコンテストいわき支部大会」が開催され、植田中学校吹奏楽部から管打六重奏と木管五重奏の２チームが出場しました。

　感染拡大防止のため、練習時間が十分に確保できないなど、悪条件の下で練習を重ねてきました。アリオスの大舞台では、皆が心を一つに渾身の演奏を行いました。

管打六重奏　銀賞受賞

木管五重奏　金賞受賞

　１２月９日（金）放課後、生徒会による「地域清掃」を行いました。

　生徒会執行部による呼びかけに応じ、集った有志で実施したものです。学校周辺から「きのこ公園」「鮫川河川敷公園」等の清掃を行いました。

　各学級の授業の様子を写真にて紹介します。

　少し遅くなってしまいましたが、１２月９日（金）の５時間目に撮影したものです。授業に参加していない生徒はなく、全員がしっかりと学習に向かっていました。

　植田中学校では、全校生徒の規範意識が醸成され、集団生活のルール・マナーがしっかりと根付くよう粘り強く指導してきました。また、全職員で生徒の学習意欲を喚起し、学力を高めるよう授業改善に努めてきました。長い道程ではありますが、取り組んできたことの成果は少しずつではありますが現れているものと思います。今後も、保護者の皆様にご理解・ご協力をいただきながら、引き続き「生徒にとって学びがいのある学校づくり」に努力していきたいと考えております。

１－１　社会

１－２　国語

１－３　音楽

１－４　理科

１－５　英語

２－１　英語

２－２　数学

２－３　理科

２－４　社会

３－１　理科

３－２　数学

３－３　英語

３－４　社会

わかぎ・やまなみ　技術

　１２月８日（木）午後、１学年の総合的な学習の時間における防災に関する学習の一環として、自衛隊福島地方協力本部いわき地域事務所から広報官２名の方を講師としてお迎えし、自衛隊の災害派遣についてのお話を聞きました。

　オンラインで各教室の生徒たちに対して、まずは自衛隊のお仕事について紹介してくださいました。その後、災害派遣についての動画を視聴し、お話を聞きました。

　最後に、各教室を訪問し、生徒たちからの質問等に答えてくだいました。

　今回の学習は、通常の授業では知りえないことを学び、自分自身の生き方について考えるきっかけとなったことと思います。

　今週は、学年ごとに学級活動等の時間を設定し、全校生徒が第2回「毎日の授業をより良くするためのアンケート」に取り組んでいます。

　このアンケートは、植田中の教員の授業をより良いものにし、生徒の学力向上につなげることを目的として実施するもので、今年７月以来２回目となります。全校生徒が、タブレット端末を使ってWEB上のアンケートフォームにアクセスし、各教科の先生方の授業を思い起こしてながら、回答します。アンケートの結果から、教員は自らの授業の在り方を振り返り、「わかる・できる授業」の実現に向け工夫・改善を図ります。