1年生が図画工作科でつくった作品を糸につるしスルスルビューンとすべらせて楽しく遊んでいました。おもちゃを何度もすべらせ、もっとかっこよく、もっとスムーズに動くようさらに形や飾りつけを工夫して楽しみました。

　今日の業間の時間は、縦割り班で集まってなわとびをしました。班長さんを中心にサークルをつくります。校庭にはたくさんの ” とびなわ ” の跡、寒くてもしっかり体を動かすよしまっ子です。

　さくら3組では、災害が起きて避難することを想定し、自分なら防災リュックに何を入れて避難したらよいかを考える学習をしました。先生の防災リュックを見せてもらい、自分ならどんなことに気をつけてリュックに何を入れるか考えました。あれもこれもリュックに入れて避難したいところですが、リュックに入れることができる物は数が限られています。みんなは何をリュックに入れたのでしょう。お互いの中身を理由も加えて伝え合いました。災害に備える大切さに気づいた学習になりました。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

　集会委員会が中心となって豆まき集会が行われました。はじめは、「退治したい学級のオニ」の発表です。学級をよくしていくため、各クラスの代表のみなさんが、学級で話し合った「退治したい学級のオニ」を発表しました。次に動画を視聴して、節分の始まりのことや節分の豆知識を知ることができました。ここでリモートで行った全体会をいったん終了し、集会委員会のみなさんが各学級にクイズを出題しに行きました。クイズの答えは、先ほど視聴した動画にヒントがありました。全問解けたでしょうか。今日は集会委員会のみなさんが大活躍でした。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 さくら1組が自分の心の中にどんな気持ちがあるのか考えました。

「イイキブーン」と「ガッカリフラワー」という”気持ちキャラクター”を見て、いい気持ち、いやな気持ちになるのはどんなときか考えます。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

　次に “こころＢＯＸ” にいるキャラクターを集めながら自分にはその”気持ちキャラクター”がいるのかいないのか考えていきます。引き当てたのは「カナシイラ」というお魚のキャラクターです。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

　みんながそれぞれ“こころＢＯＸ”から引いていきます。「何だろう。」と、わくわくしながら”気持ちキャラクター”を見て、「あっ、ぼくこれある。」とプリントに貼っていきました。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

自分には、どんな気持ちがあるのかを振り返ったり、お互いの感じ方の違いを知ったりすることができました。