センター蔵書２（令和元年10月以降）
| タイトル | わかりやすい省察的実践 実践・学び・研究をつなぐために |
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| 分類 | 教育学 |
| 著者 | 三輪建二 |
| タイトル | 初任者研修のスタプロ ハッピー学級経営編 |
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| 分類 | 教育学 |
| 著者 | 森 大樹 |
| タイトル | 初任者教師のスタプロ バッチリ授業技術編 |
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| 分類 | 教育学 |
| 著者 | 渡辺正喜 |
| タイトル | 初任者教師のスタプロ スマート仕事術 |
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| 分類 | 教育学 |
| 著者 | 篠原諒伍 |
| タイトル | 自律した学習者を育てる算数授業のカード実践 |
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| 分類 | 算数・数学 |
| 著者 | 樋口万太郎 |
| タイトル | ウェルビーイングをデザインする小中学生の非認知能力：自ら学ぶ意欲のプロセスモデルで育てる「自分らしく学び続ける力」 |
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| 分類 | 教育学 |
| 著者 | 櫻井茂男 |
| タイトル | 揃わない前提の授業とクラス |
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| 分類 | 教育学 |
| 著者 | ネットワーク編集委員会 |
| タイトル | 「何回説明しても伝わらない」はなぜ起こるのか？認知科学が教えるコミュニケーションの本質と解決策 |
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| 分類 | 教育学 |
| 著者 | 今井むつみ |
| タイトル | 子どもは罪から学ばない |
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| 分類 | 生徒指導 |
| 著者 | ポール・ディックス |
| タイトル | まんがでわかるはじめて特別支援学級の担任になったら：教師とこどもが成長する学級経営 |
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| 分類 | 特別支援教育 |
| 著者 | 川上康則 |
