センター蔵書2(令和元年10月以降)
タイトル | 「何回説明しても伝わらない」はなぜ起こるのか?認知科学が教えるコミュニケーションの本質と解決策 |
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分類 | 教育学 |
著者 | 今井むつみ |
タイトル | 揃わない前提の授業とクラス |
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分類 | 教育学 |
著者 | ネットワーク編集委員会 |
タイトル | ウェルビーイングをデザインする小中学生の非認知能力:自ら学ぶ意欲のプロセスモデルで育てる「自分らしく学び続ける力」 |
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分類 | 教育学 |
著者 | 櫻井茂男 |
タイトル | 初任者教師のスタプロ スマート仕事術 |
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分類 | 教育学 |
著者 | 篠原諒伍 |
タイトル | 初任者教師のスタプロ バッチリ授業技術編 |
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分類 | 教育学 |
著者 | 渡辺正喜 |