センター蔵書２（令和元年10月以降）
| タイトル | 揃わない前提の授業とクラス |
|---|---|
| 分類 | 教育学 |
| 著者 | ネットワーク編集委員会 |
| タイトル | 「何回説明しても伝わらない」はなぜ起こるのか？認知科学が教えるコミュニケーションの本質と解決策 |
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| 分類 | 教育学 |
| 著者 | 今井むつみ |
| タイトル | 学び方を学ぶ授業 |
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| 分類 | 教育学 |
| 著者 | 難波 駿 |
| タイトル | イエナプラン教育を取り入れた自由進度学習クラスでトライしてみる「ブロックアワー」 |
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| 分類 | 教育学 |
| 著者 | 岩本 歩 |
| タイトル | 教師行動力 振る舞いひとつで子どもの反応は大きく変わる！ |
|---|---|
| 分類 | 教育学 |
| 著者 | 田屋裕貴 |
