センター蔵書2(令和元年10月以降)
タイトル | 「何回説明しても伝わらない」はなぜ起こるのか?認知科学が教えるコミュニケーションの本質と解決策 |
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分類 | 教育学 |
著者 | 今井むつみ |
タイトル | 揃わない前提の授業とクラス |
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分類 | 教育学 |
著者 | ネットワーク編集委員会 |
タイトル | ウェルビーイングをデザインする小中学生の非認知能力:自ら学ぶ意欲のプロセスモデルで育てる「自分らしく学び続ける力」 |
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分類 | 教育学 |
著者 | 櫻井茂男 |
タイトル | 初任者教師のスタプロ スマート仕事術 |
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分類 | 教育学 |
著者 | 篠原諒伍 |
タイトル | 初任者教師のスタプロ バッチリ授業技術編 |
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分類 | 教育学 |
著者 | 渡辺正喜 |
タイトル | 初任者研修のスタプロ ハッピー学級経営編 |
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分類 | 教育学 |
著者 | 森 大樹 |
タイトル | わかりやすい省察的実践 実践・学び・研究をつなぐために |
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分類 | 教育学 |
著者 | 三輪建二 |
タイトル | 子どもに教えるほんとうに大切なこと |
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分類 | 教育学 |
著者 | 田中博史 |
タイトル | 教師の学び方 |
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分類 | 教育学 |
著者 | 浅井陽介 |
タイトル | キャリア教育(MINERVAはじめて学ぶ教職) |
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分類 | 教育学 |
著者 | 吉田武男、藤田晃之 共著 |
タイトル | 私たちは子どもに何ができるか 非認知能力を育み、格差に挑む |
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分類 | 教育学 |
著者 | ポール タフ |
タイトル | 「深い学び」で生かす思考ツール |
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分類 | 教育学 |
著者 | 田村 学 黒上晴夫 |
タイトル | 人生100年時代を生き抜く子を育てる!個別最適化の教育 |
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分類 | 教育学 |
著者 | 西川純 |
タイトル | 子どもの思考が見える21のルーチン |
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分類 | 教育学 |
著者 | ロン リチャート |
タイトル | クリエイティブ・ラーニング |
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分類 | 教育学 |
著者 | 井庭崇 |
タイトル | 評価が変わる、授業を変える |
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分類 | 教育学 |
著者 | 髙木展郎 |
タイトル | 問いを創る授業:子どものつぶやきから始める主体的で深い学び |
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分類 | 教育学 |
著者 | 鹿嶋真弓 |
タイトル | 教師という生き方 |
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分類 | 教育学 |
著者 | 鹿嶋真弓 |
タイトル | 各教科等の学びと新しい学習評価 |
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分類 | 教育学 |
著者 | 田中耕治 |
タイトル | 学校の「当たり前」をやめてはいけない! |
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分類 | 教育学 |
著者 | 諏訪 哲二 |