令和6年度

１３日（水）、大休憩に全校生での持久走練習が始まりました。

月、水、金の大休憩に、内、中、外の３つのコースに分かれた校庭を、音楽に合わせて１・２年生は約２分間、３～６年生は約３分間走ります。１回目の持久走練習でしたが、子どもたちは自分のペースで一生懸命走っていました。

昨日の５年１組に続き、今日は５年２組が５、６校時にプログラミング講座を行いました。

１２日（火）、いわき支援学校から２名の友達が来校し、すこやか学級や交流学級での交流活動を行いました。

１２日（火）の３，４校時に１年生で食育講座を行いました。平南部学校給食共同調理場から２名の栄養士の先生が来てくださり、３校時に１－２と１－３、４校時に１－１で食育講座を行いました。じょうぶで元気なからだをつくるための大切な栄養についての話を１年生もしっかり聞きながら、先生からの問いかけにも自分が知っていることや考えたことを積極的に発表して授業に取り組んでいました。

１２日（火）の２校時に、体育館で２年生が生活科で作った「うごくおもちゃ」を１年生に紹介し一緒に遊ぶ交流活動が行われました。体育館のまわりいっぱいに、２年生のいろいろなコーナーが設置され、１年生もたくさんのコーナーで楽しく活動することができました。

１１日（月）の３，４校時に福島工業高等専門学校の島村先生と学生２名の方に来校していただき、プログラミング講座を行いました。

はじめに、コンピュータのプログラムや計算の速さ、プログラミングの基本などについて話があり、その後、実際にマイクロビットを使って表示板の設定や、超音波センサーを使ってロボットカーの走行プログラムの設定を行うなど、あっという間の２時間でした。子どもたちも興味を持って楽しみながらプログラミングに取り組んでいました。

今日が５年１組、明日が５年２組、あさってが５年３組で行う予定です。

１１日（月）の大休憩に、テレビ全校集会で各コンクール・作品展の入賞者表彰を行いました。

表彰されたのは、福島県小学校理科作品展、いわき地区児童作文コンクール、いわき地区読書感想文コンクール、青少年読書感想文福島県コンクールの特選、準特選、入選、佳作に入賞した皆さんです。たくさんの入賞、すばらしいですね。おめでとうございます。

８日（金）の大休憩から３，４校時にかけて、全校生が縦割り班に分かれて「なかよし集会」を行いました。

集会委員会が中心となって開会式を行った後、各教室や体育館でのゲームやクイズ、校舎内のオリエンテーリングを各縦割り班ごとに協力し合って行いました。ゲームでは、フープ投げゲームやかんたんストラックアウト、１分間しりとりゲーム、ペットボトルボーリングなど１２種類のゲームがあり、それぞれのゲームを班で楽しみながら行いました。笑顔と歓声のあふれる楽しい集会となりました。

６日（水）、４～６年生がタブレットを使って問題を解く「ＣＢＴ化対応試行調査」を行いました。

ＣＢＴ試験（Computer Based Testing）とはコンピュータを利用して実施する試験で、「ＣＴＢ化対応試行調査」は、文科省ＣＢＴシステムを円滑に利用できるようにするため、福島県教育委員会が県内の小学校４年生から中学校２年生までを対象に行う試行調査です。

４年生から６年生までの各学級で一人一人タブレットにログインし、３０分ほどの試行調査問題を解きました。

５日（火）の３，４校時に、４年生が体育館で「防災講座」を行いました。いわき市危機管理部災害対策課から２名の方に講師として来ていただき、「いわき市で起きた災害」や「災害の時にどんなことが起こるか」「災害から身を守るために一人一人ができることは何か？」などについて分かりやすく説明してくださいました。

また、後半のグループワークでは防災マップで平五小や自分の家などを確認したり、災害が起きたときに必要な物をグループで話し合ったり、簡易トイレの作り方を実際に行ってみたりと災害に備える大切さを学びました。

１１月１日（金）、普段の授業及び学習の成果を紹介する授業参観「学級学びの発表会」を行い、たくさんの保護者の方に参観していただきました。ありがとうございました。子どもたちも保護者の方に見てもらえるということで、はりきって準備をし、生き生きと発表していました。

１年生は、国語科の「くじらぐも」の群読、音楽科で練習した鍵盤ハーモニカの演奏、算数科で学習した１０作り、生活科で作ったおもちゃ遊びなどを行いました。

２年生は、生活科で作ったうごくおもちゃを紹介し、保護者の方と一緒に動かして楽しく活動しました。

３年生は、総合的な学習の時間で調べた生き物の特徴や生態をグループごとに発表しました。生き物の模型を作って発表するグループもありました。

４年生は、体育科の学習で班ごとに子どもたちが動きや振り付けを考えたダンスを発表したり、音楽科で学習したリコーダーの演奏をしたりしました。

５年生は、宿泊活動の様子をタブレットでまとめ、班ごとに実演をしたりクイズを入れたりしながら工夫して発表しました。

６年生は、修学旅行や縦割り班の活動、日頃の委員会活動や登校班のことなどをパワーポイントにまとめて、班ごとに発表しました。

３０日（水）、５年生が日産自動車いわき工場へ見学学習に行ってきました。

フェアレディーＺ、ＧＴ－Ｒ、エルグランドに搭載されるＶＲ型エンジンやＶＱ型エンジンの組み立ての様子を見学しました。「働いていてのやりがいやうれしいこと」「なぜいわきに工場を作ることになったか？」などの質問をしながら意欲的に見学しました。映像資料では真剣に視聴し、体験コーナーでは緊張しながら電動工具を扱うなど、学びの多い見学学習になりました。

３０日（水）、３年生がいわき市中央卸売市場といわき市暮らしの伝承鄕へ見学学習に行ってきました。

中央卸売市場では、とても広い市場内を見学し、卸売市場の方から市場のことについて詳しく説明を聞くことができました。また、生花の場所では実際に競りをしているところも見学させていただきました。ふだんは関係者しか入れない場所ということもあり、初めて見る、聞くことが多い充実した見学になりました。

暮らしの伝承鄕では、各学級ごとに案内の方が１名ずつ付き、古民家のことや昔の道具、昔の生活について説明してくださいました。子どもたちも、興味深く聞いていました。また、古民家でお弁当を食べ、友達と楽しい時間を過ごしました。

９月の読破賞表彰を、１０月３日、８日、１７日の給食の時間に行いました。今回表彰されたのは、１年生５名、２年生６名、３年生１１名、４年生２名、５年生１名、すこやか１名の計２６名と、たくさんの児童が表彰されました。

本を読むのが楽しい、いろいろな本を読みたいという気持ちが高まるのはとてもよいことです。１１月は平五小も読書月間として「読書ビンゴ」にも取り組みます。本に親しんで、心豊かな “読書の秋“ にしたいと思います。

２９日（火）の大休憩に、図書ボランティア「いちごみるく」の方と、図書委員会とその友達の児童が一緒になって読み聞かせを行いました。ボランティアの方と子どもたちがうまくコラボして、楽しい読み聞かせになりました。

２８日（月）の３校時に、教育実習生が４年３組で国語科の授業研究を行いました。

慣用句の意味を辞書を使って調べたり、例文を考えたりする授業で、子どもたちもペアになって調べ、考え、意欲的に発表し合っていました。

２５日（金）の２校時に、すこやか３組で自立活動の研究授業を行いました。

今日の授業は、道案内の活動を通して分かりやすく伝えたり、相手の気持ちを考えながら説明を聞いたりすることができるということを目標にして行いました。

授業の初めにはビジョントレーニングとして矢印体操や形合わせゲームなどに取り組み、方向の感覚を身に付ける活動を行いました。その後、道案内ゲームの活動に入り、子どもたちは、わかりやすく説明しようと真剣に考えて道案内メモを書き、目印や曲がる方向を入れながら上手に道案内をすることができました。終わった後には「もっとこうすればよかった」というような振り返りもしっかりできました。

２３日（水）の大休憩に、縦割り班で「班のみんなで遊ぼう会」の３回目が行われました。

各班ごとに遊ぶ内容を決め、フルーツバスケットやいす取りゲーム、カルタ取り、ハンカチ落としなどで楽しみました。また、同じ教室の２つの班が一緒に風船バレーをして楽しむところもありました。

１９日（土）の午前中、気持ちの良い晴天の中、PTAバザー・模擬店が開催されました。たくさんの子どもたち・保護者の方々等に来ていただき、バザー、模擬店とも盛況の中実施することができました。

バザーは体育館で行い、PTA本部の方が案内、販売、運営等を行いました。クッキーやパン、ドーナッツ、クレープ、お米、おにぎりなどの食品販売や、各家庭から提供していただいた日用品等の販売、ブレスレットやスライムづくりの体験コーナーなどに多くの方に来ていただきました。

各学年の模擬店では、１・２年生がスーパーボールすくい、当てくじ、射的、かたぬきなど、３・４年生はドリンク類やお菓子販売、５・６年生はストラックアウトやキックターゲットなどを行い、子どもたちも喜んで参加していました。

PTAバザー・模擬店の開催にあたり、PTA本部・各学年の役員の方々、サポーター制でご協力いただいた方々、バザー用品の提供等でご協力いただいた方々、事前の準備から計画、運営などたいへんお世話になりました。おかげさまで子どもたちの笑顔あふれる、心に残るバザー・模擬店となりました。ありがとうございました。

１８日（金）の５校時に、６年３組で体育科（保健）「病気の予防」の研究授業が行われました。

授業では「健康を維持するために、自分がするべきことは？」というめあてで、これまで学習した予防方法から自分の課題を選択し、課題が同じ友達でグループになり、対話を重ねて意欲的に解決方法を考えていました。話し合いの中では養護教諭からアドバイスをもらったり、お互いに「本当に実現できるか」という視点で話し合ったりし、考えを深めていました。