Event School life

卓球協会長杯

2025年12月10日 17時10分

内郷コミュニティセンターにおいて卓球協会長杯が開催されました。12月6日㈯に男子の部、7日㈰に女子の部が行われ、それぞれ予選リーグ後に順位トーナメントに臨みました。結果、女子が順位トーナメントで1位となり敢闘賞を受賞しました。

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1年生ソフトテニス大会

2025年12月10日 15時55分

11月に平テニスコートにて、1年生ソフトテニス大会(ルーセントカップ)が開催されました。1年生部員の多くが、初めての公式戦ということもあり、緊張と戦いながらも、日頃の練習の成果を発揮することができる大会となりました。

男子ペアが準優勝、女子1ペアが5位入賞を果たしました。

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愛鳥週間ポスターコンクール表彰伝達式

2025年12月10日 13時47分

令和7年度福島県愛鳥週間ポスターコンクールにおいて、本校3年生が県教育長賞を受賞し、表彰伝達式が校長室にて行われ、いわき教育事務所長様から表彰状と記念品が贈られました。

作品は、美術部の活動で制作しました。泉町下川の海にある「照島」は、ウミウの越冬地として国の天然記念物に指定されています。今回、照島に毎年飛来するウミウを題材としてすばらしい作品に仕上げ、見事、受賞となりました。

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表彰集会

2025年12月9日 12時00分

生徒会主催による表彰集会(リモート)を実施しました。「芸術の秋」の時期でもあり、運動だけでなく文化面での表彰が多くありました。

○生徒会長のあいさつ

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○表彰披露

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○週番生徒からの反省

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第2回 避難訓練

2025年12月9日 11時54分

 冬空の晴天のもと、第2回避難訓練を実施しました。冬の季節の到来により、学校内でも暖房機器を扱うことが多くなっています。11月には学区内で火災も発生しており、学校内だけでなく地域においても火災を防ぐとともに、避難する際の注意事項について確認しました。

火災避難の際の合い言葉 「お・か・し・も・ち」

お・・・おさない

か・・・かけない(走らない)

し・・・しゃべらない

も・・・戻らない

ち・・・火元に近づかない

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いわきっ子生活習慣病予防教室(2学年)

2025年12月9日 11時45分

2学年において、生活習慣病予防教室を行いました。いわき市の取組で、6月に行った貧血検査の結果をもとに個別相談の機会を設けるとともに、生徒たちへの生活習慣病への理解を高めることがねらいです。

生徒たちは、講師の先生方の話に耳を傾けながら、普段の生活について振り返り生活習慣病に対する知識を得ることができました。

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研究授業 1学年数学

2025年11月27日 17時03分

11月26日(水) 1学年において、数学の研究授業(平面図形)を行いました。

県が「『学びの変革』授業デザイン」で示す【学び出す】【学び合う】【学びとる】をポイントとして、生徒の主体性を育む授業が展開されました。生徒たちは、難易度のある課題に「むずかしい~」と頭を悩ませながらも、意見を交換したり、考えを共有しながら課題解決に前向きに取り組んでいました。

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薬物乱用防止教室(1学年)

2025年11月21日 17時35分

11月21日㈮ 1学年において泉ライオンズクラブさんのご協力による「薬物乱用防止教室」を、オンライン配信で実施しました。

生徒たちは「薬物」と聞くと「麻薬」をイメージするとのことでしたが、病気を治す「医療品」の意味合いを持つことを含めて、「薬物乱用」の危険性について学びました。

DVD視聴のあとに、講師の方から講話をいただきました。司会進行、開閉会のことば、お礼のことばなどすべて1学年の保健委員で運営しました。

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○1学年保健委員代表 お礼のことば

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校内教員研修 ~来年度の教育課程編成へ向けて~

2025年11月19日 16時39分

 11月19日(水)の放課後、校内教員研修を行いました。本校における現状の課題を洗い出し、議題を2つに絞り、6つのグループに分かれて意見交換しました。「生徒にとって教育効果が得られること」を一番の視点として、グループごとに様々な意見が出され、考えを深めることができました。今回の活動をもとに、来週から始まる来年度の教育課程編成をよりよいものとしていきます。

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学びの秋③ ~授業の様子より~

2025年11月17日 15時40分

各学年の授業にお邪魔しました。どの学年も、積極的に授業に取り組む様子が見られました。特に、自分の考えを伝えたり、発表したりする場面では、活発に活動していました。

○3年英語 ALTを交え、互いの質問に英語で答える場面でした。

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○2年技術 器具を使って電圧を測る活動を協力して行っていました。

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○1年理科 「光」の授業です。光の屈折する角度について考えました。

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○1年英語① 学んだ表現を、教科書を活用して互いに発表する活動を行いました。 

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○1年英語② ペアの一方がジェスチャーで何をしている場面かを出題し、一方が英語で答える授業を行いました。

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