出来事

第３回学力王決定戦を行いました。今回は、「漢字」です。どの学年、どの学級も満点者が多く見られ、レベルの高い争いとなりました。

その中でも勝利を勝ち取った各学年の１位学級には、賞状とドラ楯が贈られました。

３学期にも実施予定の学力王決定戦。次なる王者はどのクラスになるのか。冬休み中に基礎学力をさらに高めて臨んでほしいと思います。

今週、家庭科の授業で１年生は、「リンゴの皮むき実習」を行っています。普段から包丁を手にしている生徒と、全く扱う機会がない生徒と、包丁さばきをみれば明らかですが、先生の説明と手ほどきを受けながら、みんな真剣に取り組んでいました。

なかなか、皮を切らすことなくむくことはできませんでしたが、皮をむいたあとのリンゴの見栄えはバッチリな生徒が多くいました。今回の経験を生かし、まさに旬のリンゴを家庭でも味わってほしいと思います。

第１回の数学に続き、第２回は英語の単語テストを行いました。今回の出題は、２学年担当。１年生の習った範囲から単語を選び、出題されました。

第１回の数学に続いて見事１位に輝いたクラスもありました。

第３回の国語（漢字）は、昨日実施されました。結果は、２０日（金）に発表、表彰されます。三冠を勝ち取るクラスが現れるのか。そして、３回すべてにおいて満点をゲットする生徒は何人になったのか。乞うご期待！！

１２月７日（土）　福島県中学生ロボットコンテスト（通称：ロボコン）が、福島高専を会場に開催されました。本校からは２チームが出場し、これまで製作してきたロボットで競技に臨みました。

午前中の競技Ⅰ：スラローム競技で２チームとも上位に入り、午後の競技Ⅱ：分別王競技で入賞を目指して全力で競技しました。

〇競技前のメンテナンスにも熱が入ります。

〇午前中のスラローム　ハプニングもありましたが、２回の試技で健闘し上位に食い込みました。

〇午後の応用競技　午前中の競技よりも難易度が上がり、ロボットの性能はもとより、操作技術も問われる難題でした。

最終的に、出場１５チーム中、７位と８位という結果となりました。今大会の経験を１・２年生は来年度へ生かしてほしいと思います。

１２月７日（土）　いわきアリオスにて、アンサンブルコンテストいわき支部大会が開催され、本校吹奏楽部からは、金管八重奏と木管八重奏のグループが出場しました。

１・２年生で練習に取り組みはじめてから初の大舞台となったコンテスト。また、いつもよりも少人数での演奏ということもあり、緊張の中での発表となりました。

残念ながら、県大会出場の切符を手に入れることはできませんでしたが、今後の成長へとつながる良い経験となったようです。

基礎学力向上のために、学習委員会主催で第１回学力王決定戦が実施されました。学習委員が作成した問題に、家庭学習を中心に事前に取り組み、全校一斉で成果を試すテストです。

第１回目は数学の計算です。１年生が解けるように、１年生が習っている範囲から出題されました。

各学年で満点者率で競い、３位まで表彰されます。代表で、学年１位の学級に賞状と盾が、学習委員長から手渡されました。

第２回目は来週行われる英語です。基礎学力向上そして、ドラえもん楯をゲットするためにも、学級が一丸となって学習に取り組めるよう頑張ってほしいと思います。

２学年で「未来の有権者育成事業」を行いました。

１８歳になると選挙権が与えられ、自分たちの生活を担う代表者を選ぶ権利が与えられます。近年、若年層の投票率が全国的に低く、大きな課題になっています。講話の中で、生徒たちの目線から投票率を上げる策を出し合いました。

後半は、模擬投票です。実際の投票用紙や記載台、投票箱等を使用して、投票を実体験しました。

選挙の立会人なども生徒たちで行います。

投票を終え、集計作業です。実際に集計用の機械を使用しました。

１０月には、衆議院選挙が行われました。まだまだ、興味関心が低い世代の中学生ですが、徐々に政治に対する考えをもつことが求められてきます。今回の学びをもとに、よりよい有権者となれるよう、普段の生活を送ってほしいと思います。

２学年の技術の授業で、生物育成の分野について学習しています。

実習として、チューリップの球根とパンジーを花壇に植えました。球根を間近にするのが初めての生徒もおり、注意深く観察しながら取り組みました。

これから、冬本番となりますが、土の中でじっとあたたかくなる春を待ち、一斉に芽を出すことでしょう。

１年生で数学の研究授業が行われました。「比例」の学習において、次のミッションに取り組みました。

〇1000Ｗでお弁当をおいしくあたためるときの時間は何秒か。

ちなみに、パッケージの表示には「500Ｗで90秒　　1500Ｗで30秒」と書かれています。

はじめに、「グラフ」「式」「表」のいずれかを使って説明できるよう、個人予想を立てました。

タブレットを活用し、グループで考えを共有してミッションクリアに向けて解答を導き出しました。

答えは、「60秒」と「45秒」の２つに分かれました。さて、正解は・・・。

１学年の総合的な学習の時間で、市の職業出前講座を活用し２人の保育士さんを講師として、「保育士の魅力」について学びました。

職業としての保育士の魅力ややりがいや仕事の内容などについて知ることができる機会として、また、将来の職業選択の一つとして、働く意義について考える時間となりました。

運営は、学年代表生徒で行いました。

終盤には、講師の先生と１学年の職員による「大きなかぶ」の演劇が披露されました。生徒たちは大いに盛り上がり、自分が幼かった頃を思い出す時間にもなったようです。