「百日紅 坂がそのまま 門内へ （波多野爽波）」
夏休みに入って，子どもたちが学校に来ません…。
話題を見つけにくいので歳時記連発です。それにしても，長倉小学校で良かった…。豊かな環境のおかげで，なんとかつなげます。
「百日紅」は「サルスベリ」と読みます。木の皮が滑らかなので「サルスベリ」なのだと思います。漢字だと「百日紅」で，かなり印象が変わりますよね。
それにしても，この俳句，長倉小学校にピッタリです。もしかしたら，校地内に波多野爽波さんが潜んでいるのかと思いました。…探してみたのですが，それらしき人物はいませんでした。
「正直に 咲いて こぼれて 鳳仙花 （遠藤梧逸）」
毎年，同じ場所に咲くのです。誰も種をまいていない…。
本校敷地にある数々の樹木が，毎年同じ時期に花咲き，実をつけます。加えて一年草と言われている草花も，毎年同じ時期に花咲，種をこぼします。
「正直」という言葉がぴったりの，命のつながりです。
毎日，各教室の授業の様子を見てまわる本校校長…。
この日は職員室に戻るなり，僕にこう問いかけました…。
「返事はどうして『はい』なんだ？」「子どもに聞かれたとき，答えられないだろ？」「『うん』じゃダメなのか？」
…僕は答えられませんでした…。と言うわけで，調べました。
「はい」には次の意味があるそうです。
①相手の言葉を聞いていることを表した言葉
②肯定・承諾の意味を表す言葉
③注意を促す言葉
ちなみに「はい」の反対の言葉は「いいえ」だそうです。極めて英語の「YES」に近いのが，返事に使われている「はい」です。やはり返事は「はい」ですね…。
そう言えば…本校校長が僕にこう言ったことがありました。
「返事は『はい』か『YES』だ！」
この言葉だけを紹介すると，なにか高圧的な感じがして誤解をまねきそうですが…この時，校長先生は笑顔であったこと，僕も笑顔であったことを付け加えておきます。
「児の声が 割り込む電話 花糸瓜 （藤石すぎ乃）
なるほど，あの糸の様子は「電話」ですね。
夏休みで割り込む児の声が聞こえない…少し寂しそうな今日の糸瓜でした。
前回の歳時記…
「草茂る 一滴の水 天になし」となってくると，こうなってきます。
あっちでも…
こっちでも…
「夏休み，先生って何やってるんですか？」と良く聞かれますが…
もちろん「除草」だけではないことを付け加えておきます。
「草茂る 一滴の水 天になし （神谷沙魚子）」
「一滴の水天になし」のこの暑さです。
水がないのに，草たちは元気です。
この広い敷地…除草剤は使えない…となってくると…。
またの機会にお知らせします。
「孔雀草 かがやく日照り 続くかな （水原秋桜子）」
孔雀草＝マリーゴールド，です。
マリーゴールドにも，様々な咲き方・色があるのですね…。
本校敷地内だけでも，３種類確認しました。
第6学年の学年通信「希望」（7月20日付）からの引用です。
「保護者の皆様の中には，絵本作家のぶみさんの絵本『ママのスマホになりたい』を読まれたことがある方もいらっしゃると思います。『いつもママがスマホばかり見ていて，僕の話したいことを聞いてくれない。僕の事なんてどうでもいいのかもしれない。いっそのことママのスマホになりたい…』というようなストーリーの絵本です。主人公･かんたろうの気持ちは，絵本の主人公特有のものではなく，だいぶ大人びてきた6年生にとっても，共通だと思わずにはいられません。
携帯電話（スマホ），特にSNSを通してのコミュニケーションは大変便利です。また，仕事上、必要なときも多々あります。ただ，親にとって子どもが特別な存在であるように，子どもにとっても親は特別。親だからこそ話せること，話したいことがあるものです。話すことで元気になったり，安心したり，スッキリしたり…。目を見て直接コミュニケーションをとることは，相互理解だけではなく，心に安定をもたらしてくれるすばらしいことです。
お子さんの声に耳を傾け『心に寄り添える時間と心のゆとり』を持ちたいものですね。…」
以上が引用文です。ぜひ皆様と考えたい内容です。子どもたち，現在夏休み中です。一人で家にいる時間が長いかと思われます。時間を埋めるのは，ゲームでしょうか，ネットでしょうか…。
僕も帰宅後には，息子との『心に寄り添える時間と心のゆとり』を持ちたいと思います。
先日（23日）お伝えした，1年生の「ひゃくまんてん」についてです。
「1年生になって成長したこと」を懇談会で保護者の皆様からお話をいただいた内容です。7月5日付の第1学年の学年通信から引用いたします。
・朝，自分で起きるようになった ・身支度が早くなった ・食事の量が増えた ・翌朝に備えて夜寝るのが早くなった ・宿題を自主的にやるようになった ・音読の声がはっきりしてきた ・挨拶が上手になった ・言葉遣いが良くなった ・チャレンジ50のおかげで料理に興味をもつようになった ・自分のはしを洗うようになった ・雑巾の絞り方が上手になった ・弟の面倒をよく見てくれるようになった ・天気予報をチェックして自分で傘を準備するようになった ・自分のことは自分でできるようになった ・食べ物の好き嫌いが減った ・次の日の準備が習慣になった ・文字がしっかりしてきた ・計算カードが早くなった ・ハンカチちり紙など張りきって準備するようになった ・お手伝いをするようになった ・自分から仕事を見つけるようになった ・お皿洗いを喜んでしてくれる ・窓ふきに進んでチャレンジする ・「手伝いのご褒美にお小遣いを…」と言わなくなった ・祖父が新聞を手に取ると眼鏡を持ってきてくれる ・母が配膳を始めるとお盆を持ってきてくれる ・自然に手伝いができるようになった…
1年生が，この1学期にできるようになったことです。特に下線部分については，30才を超えた大人でもできないことがあるのではないでしょうか…。
「ひゃくまんてん」…約27年間分の100点の価値がある，すばらしい学期だったと言えると思います。
朝，子どもたちが教室に入って最初に目にする黒板の文字…これを「朝板」と呼びます。通常は，前日の放課後，もしくは児童登校前の早朝に，担任が書きます…。
今回は終業式の日（20日）の朝板です。
まずは1年生のある学級です。
〇〇〇〇に何が入るのか…本当に気になります。ご家庭で聞いてみてください。それにしてもよく見てください…。「ひゃくまんてん」です！「ひゃくまんてん」ですよ！100点を一万回取らないと「ひゃくまんてん」にはならないのです。一日一回百点を取ったとしても，約27年間かかるのです。…でも，1年生の成長を考えると，27年分の100点の価値はあるなと感じます。（詳しくは後日）
次に6年生の朝板です。
同じ小学校でも，訴えるメッセージはかなり違いますよね。でも，共通することは「みんなよく頑張った！」ということです。
通信票を持ち帰ったと思いますが，「ほめる」「励ます」材料です。くれぐれも「けなす」「落ち込む」材料にはならないようにしてください。