今日の２校時目は、４年生も６年生も社会科の授業でした。

＜４年生＞

等高線の仕組みを立体的にとらえやすくするため、模型を作りました。

「同じ高さを結んでいる線の形はどんな様子なのかな」

「線と線の間隔が広がるとどうなるのかな」など、楽しみながら学びを進めることができました。

＜６年生＞

６年生は、これまでに学んだことを生かして、日本が解決すべき９つの課題について話合いをしました。

解決するべき最重要な課題を１つ選び、次に重要な課題を２つ、中ぐらいの重要性の課題を３つというように、９つの課題をダイヤモンドのように位置付ける「ダイヤモンドチャート」を使って、自分の考えをまとめました。

３人が最も重要な課題に選んだのは、同じで「平和の実現」でした。

２番目以降には互いに違う課題が入ってきて、話合いでは「どうしてそのように考えたのかな」と話し合う子どもたちの姿が印象的でした。