一瞬緊張！突然５年生代表委員が校長室へ

６月末のことになりますが、５年生の代表委員の児童が校長室にやってきました。「校長先生にお話があります！」とのこと。

その真剣な表情に、何事か？と一瞬緊張が走りましたが、「タブレットの使い方のルールについて、私たちなりに話し合ってきましたのでご意見をください！」とのこと。建設的な話し合いができそうだな！と一安心。５年生はその後も真剣に話を進めていきました。

ＧＩＧＡスクール構想により本校でも一人１台端末、つまりタブレットを貸し出しています。以前、５年生は、「休み時間に自由に使っていいですか？」「無料のタイピング練習アプリは使っていいですか？」「YouTubeで趣味の動画を見ていいですか？」等々の質問を寄せてくれていました。タブレット利用について学校としてのルールは一応設定してはいるものの、子どもたちに浸透していないことを実感しつつ、５年生のその受け身の姿勢、ルールは与えられるもの、判断してください！という大人任せの姿勢も気になりました。

それで、質問に来た５年生に対して、「それで、皆さんは、タブレットは何のために貸し出されていると思っているの？使うのは自分でしょ。だったら自分たちでルールをつくってみては？」と提案してみました。

そして５年生で話し合って、その結果を報告に来たというわけでした。

そして示してくれた１枚の模造紙。

子どもたちなりの言い分があり、意見を出し合い、合意した内容。どんな内容であれ最大限尊重しようと思っていたのですが、書かれてあった内容を見てみると、思わず「素晴らしい！」と声を出してしまいましたが、よく考えたことがうかがえるもので驚きました。

１行目に「学習のためのもの」というスローガン、そして「本当にできるかな？おためし期間も必要！」はおっしゃる通り。一度決めたルールは不変ではない。私たちにはルールを変える権利もあるんぞ！という意思表示のように見えます。

この模造紙から、短期間ではありましたが、５年生の成長を実感しました。それでまた提案をしてしまいました。「皆さんが創ったこのルールを、さらに全校生のルールにしていこうよ！４～６年生の代表委員が中心となって、『自分たちが使うタブレットのルールは自分たちでつくっていこう！』って呼びかけて、先生や大人の意見も聞いてさ。どう？」と。この提案に５年生代表委員の皆さんも同意してくれました。

ということで、長倉小学校のタブレット活用のルールづくりを始めていくことになり、さっそく職員会議でも説明しました。先生方も同意してくださり、子どもと大人が一緒になったルールづくり、少し時間はかかるかもしれませんがチャレンジして参ります。

夏休み前、改めて５年生と素敵な時間を共有することができたこと、嬉しく思います。ありがとう！そして一緒にチャレンジしていきましょ！