縦割り班による清掃再開！

７月４日（月）、新しい一週間のスタート。今週のめあては「一学期の学習と生活のまとめをしよう」です。梅雨が明けて夏本番、夏休み前、もうひと頑張りしていこう！と声をかけて参ります。

さて、本校の清掃は「無言」と「縦割り班」がキーワード。今年度も子どもたちは活動に専念するために無言で行ってきています。一方で、新型コロナウイルス感染症対策により、今年度は学級単位で清掃活動をスタートさせてきましたが、６月最終週からは、１年生から６年生による清掃班を編制し、縦割り班での活動へとシフトチェンジ。長倉小スタイルの復活、再開！です。上級生から「いつ縦割りになるんですか？」と聞かれることが度々ありましたので、本当に再開できてよかったという思いをしています。

清掃前、上級生はさっそく下級生を迎えに行き、担当箇所へ移動、そして整列へ。

今までは同じ学級の仲間での整列でしたが、こうして縦割りで整列すると身長差がくっきり表れて新鮮ですね。ソーシャルディスタンスとは言え、縦割り班に慣れていないせいか班員間の距離感も少し広いような...。そのうち馴染んでいくのでしょう。

そして清掃開始。そしてそしてすぐに大混乱！

当然です。縦割り班になったのはよいのですが、活動の順序や係分担等はまったく決まっていないとう状況からのスタートですから。また、広い校舎、先生方の手数も足りません。むしろ先生方は子どもたちの混乱を見守り、必要最低限の助言に徹する姿が。わたしは先生方のこの姿勢がとても大事で、素晴らしいと思うのです。 そのお話は後程。

さて、混乱した状況から子どもたちは話合いへ。こちらの班、「誰がやる？」「ぼくがやる！」「わたしがやる！」「じゃあ、俺がやるよ！」「どうぞ！どうぞ！」といった感じでしょうか。積極的な姿勢がgood！ですね。

こちらの班の話合い、「ちょっと先輩、僕は何をすればいいですかね～」と左下に写っている後輩がアピールしている模様。先輩がんばれ！

こちらの班、小さな体で机やイスを懸命に運び並べる１年生を横目に、「さて僕は何をしようかな？」と思案中の２年生。１年生の活躍に触発されてか、仕事を見つけようとする姿勢が素晴らしいですね！

こちらの班は、上級生が「ここはこの子たちにまかせたいから、あっちを担当してくれる？」と必死に説得する様子が。「あっ、あっちですか、わっかりやした！」と切り替える後輩たちも素晴らしいですね！

こちらは、自分の活動をこなしながらも後輩たちに塵取りの使い方を教える６年生と、そんな先輩の姿をじっと見つめる左側の４年生。４年生は自然と６年生に学んでいる様子が伺えます。ズバリ縦割り効果！

あちこちで様々なドラマがありましたね。そして初日の清掃活動は終了へ。「ご苦労様でした！」とは言ったものの、何となくもやもや感が漂っていますね！

でもそれでいいですよね。どうやったらうまくいくのか、子どもたち自身が、自分の頭で考え、対話を重ね、自分たちの清掃スタイルを見出していく、そのプロセスが大事なのですから。 

 「初めから上手くいかなくてもいいじゃないですか。成功の秘訣ばかり与えられても子どもは成長しませんから。」とは、ある先生のコメント。おっしゃる通り！長倉小の縦割り活動は、頭を使って、心を通わせ合うことを楽しい！と思っている子どもたちと、子ども同士のかかわりを尊重して成功の秘訣は敢えて教えない！という先生たちによって成り立っていることを実感。この後、子どもたちはどんな姿に成長していくのでしょうか？ゴールが分からないからこそワクワクしてきます！