道徳「ぐみの木と小とり」【２年生】

　道徳の授業研究がありました。「思いやり・親切」について考えます。

　子ども達がお話に集中しやすいよう先生手作りの紙芝居。

　途中で、お話の筋を確認しながら進めます。

　調子の悪い友だちのりすさんに会いに行くかどうか悩んでいます。

「自分だったらどうする？　約束を守る？」

　子ども達に投げかけます。

　最初に全員が自分の考えをもてるように「行かない・行く」に丸をつけます。ワークシートにも先生の工夫が光ります。

　「先生、僕だったら『行く』のマックスだから端につけたよ。」

　黒板にも自分のマグネットを貼って考えを表します。

　友だちの考え方も一目でわかる方法です。

　全員が起立して、発表していきます。「同じ考えだったら座ってね。」

　先生の呼びかけで、友だちの話をますますよく聞くようになります。　

　どの子も何度も手を挙げます。

　何度も発表の場があります。

　授業の中で自分の存在感をどの子も感じています。

　「やっぱり僕は、行かないかもしれない。」

　正直な気持ちも表出することができます。

　安心できる仲間と、温かく自分を受け止めてくれる担任の先生がいるからこそです。

　先生は、発表する子の背中に周り込みます。

　発表する子へ子どもたちの意識を向けるためのテクニックです。

　みんなが自分の思いを書けるように、目を配ります。

　小鳥の気持ちになって考えられるよう、ペープサートを準備。

　授業のすみずみにまで工夫が見られます。

　「親切すると、した方もされた方も気持ちが良いね。」

　教師が教えなくても、話し合いの中で気付いていきました。

　授業が終わった時、参観していた先生方から思わず拍手。

　素晴らしい授業、素晴らしい子どもたちの姿を見せてもらいました。

　２年生、しっかりと着実に育っています。