こんなことがありました

今日は3年生で算数の研究授業が行われました。研究授業というのは，子どもたちのよりよい学びのために，授業方法・技術・教材などについて研究するために行われる授業です。

3年生の子どもたち，とっても素晴らしい姿を見せてくれました。

放課後の研究会でも，子どもたちの「学びに向かう姿」が絶賛でした！

このエピソードを紹介するかどうか…本当に悩みました。おそらく，「手術を受けるか受けないか」を悩む大谷選手と同じぐらい悩んだと思います。でも，本当にステキなエピソードなので紹介します。

今日の大休憩での出来事です。フェンスの外にボールが出てしまいました。そのボールを取りたいのは子どもたち。フェンスの外に出てはいけないのがルール。でも，どうしてもボールを救出したい…。

そこで担任の先生に相談したのでしょう。「僕はボールを取るために，フェンスの外に出たい」。おそらくこんな言葉で相談したのだろうと想像します…。先生は悩んだと思います。この子どもの気持ちと，ルールの間で…。結果はどうなったか…。

「先生が見守る中で，ボールを救出する」ことを選びました。

「いい！絶対に跳んじゃダメよ！こことここをしっかり握って，足はここにかけるのが良いかな…。」教師のアドバイス・背中を支える手・フェンスから引き上げる腕，クラスメートの温かいまなざしの中で一人の男の子によるボール救出作戦が行われました。

ボールは救出され，男の子は大きな拍手を浴びることとなりました…。

「先生が取りに行けばすんだ話じゃないのか？」という考え方も納得できます。ですが，それでは，こんなステキなエピソードにはならないと思います。万全の安全を保障し，子どもの気持ちを尊重した結果がこのエピソードです。

このボールを救出した男の子は，今日のことをステキな思い出として，ずっと覚えているかもしれません。

今日から，書写の特別練習がはじまりました。放課後に子どもたちが会議室に集まってきます。

「いいなあ〇〇君は…字が上手で…」とうらやむ子がけっこういます。が，それは間違いです。本当は「すごいなあ〇〇君は…。こんなに上手になるまで練習したんだ！」というのが正しいですね。

今日は，クリーン活動です。1年生も一生懸命です。

きれいにした花壇に，次はどんな花が咲くのでしょうか？

ここは，4年生がきれいにしたヘチマ棚です。

自然環境が豊かな長倉小学校ですが，環境維持も大変です。

今日は，「書写のプロ」が来校し，5･6年生を対象に授業をしていただきました。

5学年では『文庫』を題材に指導してくださいました。「画数が多い文字は大きく，画数が少ない文字は小さく…」「中心を見極めて書くと美しく書ける」など，たくさんのことを教えていただきました。これらの指導は，『文庫』という文字以外にも，書写・毛筆以外にも適用することができます。まさに，「生きて働く『知識・技能』」ですね。

PS…授業を見せていただいている，僕たち教師が一番勉強になっているかもしれない…。

朝のあいさつ運動を終えた校長。職員室に入ると「今日は，実が成るんじゃないか？」と顔を紅潮させて言いました。…そうです。「欠席なしの実」です。

結果は，このとおり！

大きな実がなりました。「178人みんなそろって長倉小学校」です。ある学級では，この木をみんなで見て，そして喜び合ったそうです。

178人の子どもたちの…健康を管理してくださった全て方々に感謝いたします。

178人の子どもたちを…学校に送り出してくださった全ての方々に感謝いたします。

9月28日に職員対象の「心肺蘇生法講習会」を本校で行いました。毎年行っています。常磐消防署より3名の講師を招きました。命を救うための大切な技術について職員が学びました。

持久走大会に向けての活動も本格化します。

全職員，講習を受けました。全職員，心肺蘇生法の技術をもっています。

でも…「心肺蘇生・ＡＥＤ」が必要な場面がこないことを願い，そのための指導もしっかり行っていきます。

今日の午前6:00頃の職員室では，１･２年生の校外学習を実施するのか，順延するのか，の話し合いが行われました。この悩ましい量の降水量，明日は晴れの予想…。

こんな場合，まず実施の場合のリスクが話し合われます。考えられるリスクとしては…

①子どもの健康への影響，②雨中での安全の確保，の二つが大きいところです。

リスク①については「全員の雨具の準備」「防寒に十分な服装」，リスク②については「担任３名･支援員２名。計５名での引率」「常磐公民館職員の協力」でリスク回避が可能と判断さしました。

次に考えることは，明日に順延した場合の影響です。影響としては，①「見学・活動時間の削減（給食の時間に間に合わせるため）」，②「雨の心配は無いが，台風の影響による風の心配」の二点が挙げられました。

…そうこう話し合っているうちに，雨が弱まりました。時間毎の天気予報でも帰校時は雨は降らない…。そこで「実施」という結論になりました。

幸運にも，子どもたちは傘を差さずに出発することができました。

服装・雨具を準備してくださった保護者の皆様のおかげで，今日，子どもたちは見学学習に行くことができました。ご理解・ご協力ありがとうございました。

最後に，５年生も予定通り出発しました。行き先は日産自動車，みろく沢炭鉱資料館。

５年生は，昨年度に引き続き，常磐公民館さんにご協力いただきます。

…そして学校には…

用務員さんが雨中で操る，草刈り機の音だけが残りました…。

予定では，１･２年生の出発なのですが…。

１･２年生は徒歩での見学学習です。この天候が非常に悩ましい！

「実施」か「順延」かで，早朝６:００から，職員室で担任が話し合った結果…

１･２年生も予定通り出発しました。職員室でどんな話し合いが行われたかというと…その内容は，また次の機会に。