積極的な聞き方

　２月２７日（火）５・６校時、５年生は放射線教室。
講師の先生は、いわき明星大学（元小学校の校長先生）の石川先生。

①原子力発電所の事故について
②放射線って何だろう？
③放射線を受けるとどうなるか？
④放射線から身を守るためには？
⑤廃炉に向けた今後の課題について　勉強しました。

霧箱の中で、放射線を観察しました。
　

混同しやすい「放射性物質」「放射能」「放射線」の意味について
具体的に教えていただきました。


放射線を遮断することができるのは？
プラスチック・紙・鉄板・アルミニウム・コンクリート・水のどれか？
を考え、調べる実験をしました。


　子ども達の成長を感じたのは、この後の質問タイムの時間。

質問１：「（鉄・コンクリート・水が放射線を止めることが実験でわかったけれど）
　　　　　　ガラスは放射線を通すんですか？」
質問２：「水は放射線を止めるのに、いわきの魚が食べられないのはなぜか？」

質問１・２の質問は、話をよく聴いていたからこそできる質問。
自分の生活と結びつけながら聴かないとできない質問です。

◆もしも・・・こうなったら、こういうこと？（仮定）
◆だったら・・・（条件を変える）
◆例えば・・・、極端だけど・・・（具体的に）
◆でも・・・・（反例を上げる）　　　　など
このような聴き方を「積極的な聞き方」と言います。

子ども達が、この積極的な聞き方ができるようになって　うれしく思いました。