６年生は算数。

ヒストグラムの学習です。

ヒストグラムって、自分が小学生の時に習わなかったのでは、と皆さん思われるのではないでしょうか。2020年から小学校６年生で学習することになった内容です。

棒グラフに似ていますが、分布の様子が分かりやすくなるものです。

この時間は、度数分布表を見て、ヒストグラムを作成する学習に取り組んでいました。

しゃらの木学級の６年生は、先日校外学習と重なって実施できなかった調理実習を行いました。

野菜を使ったおかず作りに挑戦です。

彩りよく、とっても美味しくできました。

どうして分かるのかって・・・実は美味しくいただいてしまいました。

ごちそうさまでした。

５年生は理科。

物の溶け方の学習です。

ミョウバン、片栗粉、コーヒーシュガーを水に溶かしていました。

「溶けきる」ってどういうことかな。

４年２組は総合的な学習の時間。

「福祉」の分野で、それぞれが知りたい、調べてみたいと思ったことをテーマに決めて、調べ学習を進めてきました。その発表の時間です。

私がおじゃました時間では、手話について、点字について、点字ブロックについての発表を聞くことができ、大変勉強になりました。

自分で何か課題意識をもって、調べて、まとめて、発表する。

これからの学習で、その先の社会生活でも、大切な力ですね。

２年生は図画工作。

紙版画です。画用紙を切って、インクをつけて紙に刷って・・・

細かな作業にも真剣に取り組んでいました。

出来上がりが楽しみです！

先日HPでもご紹介した「読書郵便」。

今日も、校長室に２通届きました。

誰かにお手紙を書いた本は、きっと、ずっと忘れないのではないでしょうか。

とっても素敵な企画だと思います。

図書委員さん、ありがとうございます。

好間中学校区内の小中学校では、教員が授業を見合って研修する「授業を見る会」を行っています。

近隣の小学校同士、小学校と中学校とが、子ども達の学習等について話し合い、連携して育てていきたいと考えています。

今日は好間一小で５年生の算数の授業を参観させていただきました。

子ども達は、この時間の課題に一生懸命取り組んでいました。

放課後は、事後研究会に参加し、他校の先生方と算数の授業づくりについて学ぶことができました。

本日の学びを、本校での授業づくりに役立てていきます。

３年生が１年生としゃらの木学級のお友達に、絵本の読み聞かせをしました。

自分達で、本を選び、練習して臨んだそうです。

読み聞かせって、横から本を見なければいけないし、タイミングよくめくらなければいけないし、なによりじっと見つめられると緊張するので、難しいのです。

緊張しながらも、一生懸命読んでいました。

１年生も、一生懸命聞いていました。

週末です。

本校のインフルエンザの波は過ぎたようですが、まだまだ市内での流行は続いています。

健康第一、安全第一で過ごしましょう。

今朝は、いわきでも北部の方では雪が降り、日中は強い風も吹きました。

子ども達は、寒さにも強風にも負けず、元気いっぱいです。

１年生は算数。

「１０が〇こで〇０」という学習です。

子ども達は生活の中で１０のかたまりを使う経験がありません。

１０円玉は１枚の硬貨として捉えています。

１円玉１０枚と１０円玉１枚が同じ価値ということも「なんとなく分かる」くらいです。

先生は１０のかたまりを持たせて、丁寧に実感させていました。

２年生廊下には、育てたサツマイモと自分を、ダイナミックに描いた絵が飾られていました。

４年生は理科。

金属の温まり方の実験観察をしていました。

熱源はカセットコンロです。

今はこれが小学校での主流です。

「アルコールランプじゃないんだ」と思った方。

・・・自分に近しいものを感じます。うれしいです。

更に言うと、以前はロウを塗って、その溶け方で熱の伝わり方を調べていましたが、現在はサーモテープを使います。

結果はお子さんに聞いてみてください。

５年生は算数。

問題です。

仕入れの値段が500円の筆箱に30％の利益を加えて売ります。売る値段はいくらでしょう。

・・・難問です。

まずは言葉。「仕入れ」も「利益」も日頃は使わない言葉です。

加えて売るのだから、500円よりは高そうです。

さて、30％ってどうやって求めればよいでしょう。

売る値段はどうすれば求められるのでしょう。

子ども達は一生懸命考えていました。

本校のHPをご覧いただき、ありがとうございます。

本校の実家庭数は150ですが、それを上回る閲覧数が続き、近頃ドキドキし始めております。

子ども達がどのように学校生活を送っているか。

今どんなことを学習しているか。

これからも発信していきます。

時には、ご家庭での話題のひとつにしていただけたら嬉しいです。

６年生が書き初めの練習を開始。

お題は「夢を語ろう」で、なんと５文字！

初挑戦です。

「うわ、上手くいった！」

「この夢の字、めっちゃいい！」

お、みんな前向きでいいですね。

が、しばらくすると

「うわ、う、が入らない！」

「う、うがぁ～！」

と、大苦戦。

大丈夫。

夢が大きいのはよいことです。

頑張って！

こちらは休み時間の図書室です。

図書委員さんが貸し出しや返却、書棚の整頓といった仕事を頑張っていました。

学校司書の先生に積極的に質問して、借りたい本を探す子もいました。

現在「読書ゆうびん」の期間です。

自分の読んだ本を、校内のお友達に紹介する手紙を書いて、図書室のポストに入れると、図書委員さんが届けてくれる仕組みです。

「次は誰に出そうかな」

子ども達は楽しそうにお手紙の用紙を持ち帰っていました。

今日、明日と寒いそうです。

教室はあたたかですが、登下校時は寒いので、安全のためにも手袋がお勧めです。

夏休みに設置した一輪車練習バーの効果で、３,４年生を中心に、一輪車に乗れる子が増えてきました。

初めは両手でバーを持って、おそるおそる進んでいた子が、最近では写真のように乗るときだけバーをつかんで、自分でこぎ出して練習しています。

何かに「はまった」時の子どものエネルギーには、いつも感心させられます。